選題是一篇論文的靈魂，在撰寫論文之前，一定要選擇一個有價值的課題，確立自己的觀點，這也是論文寫作的關(guān)鍵。論文的論點是在對材料的分析、研究中產(chǎn)生的。論點的形成，就是對材料進行整理、分析、概括、提煉的過程。要確立一個明確的觀點，并且力求正確，有新意，有理有據(jù)，這是寫好論文的基本前提。在這方面的問題主要有以下幾種情況：

　　1.基本觀點錯誤。

　　基本觀點是指統(tǒng)帥全篇畢業(yè)論文的基本論點或總結(jié)論。基本觀點錯了，其它一切論點、論據(jù)都不能成立，整篇論文也就站不住腳了。例如，有一篇畢業(yè)論文《公有制是造成我國經(jīng)濟發(fā)展緩慢的原因》，作者通過對我國幾十年經(jīng)濟發(fā)展緩慢情況的分析，認為主要原因是公有制，提出減少公有制的比例。他把“高度集權(quán)的計劃經(jīng)濟體制”與“公有制”混為一談，否定公有制的必要性和優(yōu)越性，提出私有化的主張。這是違背四項基本原則的，也是不符合我國實際情況的。再如，有一篇畢業(yè)論文叫《中國封建社會長期落后原因剖析》，作者的基本觀是：“中央集權(quán)的專制主義是造成中國封建社會長期落后的根本原因。”作者對“中央集權(quán)”和“專制主義”兩概念不加區(qū)分，認為“中央集權(quán)”必然導(dǎo)致“專制主義”，又造成“中國封建社會長期落后”。這種對中央集權(quán)全盤否定的觀點是不符合我國歷史情況的。盡管這篇論文在論證、語言等方面不無可取之處，但由于基本觀點有誤，全文也就缺乏科學(xué)性。

　　2.觀點主觀、片面，缺乏準確性和真實性。

　　有些畢業(yè)論文的觀點，作者往往只顧一頭，缺少唯物辯證法所要求的全面性。例如，在研究某些中外古典文學(xué)名著時，只講其民主性精華和藝術(shù)上的成就一面，而對作品思想內(nèi)容方面明顯存在的局限卻一筆帶過。有些畢業(yè)論文的觀點好走極端，例如，有一篇論文為了說明企業(yè)分配制度改革，提出用“三鐵”打破工人的“鐵飯碗”，這“三鐵”是“鐵心腸、鐵手腕、鐵面孔”，這就在批判“鐵飯碗”時走了極端，把工人放在被改革的一面。又如，有的論文為了說明農(nóng)民起義雖不是推動中國封建社會前進的唯一動力，又根本否定農(nóng)民戰(zhàn)爭的歷史作用。在社會科學(xué)方面的論文中也有調(diào)查研究不夠，資料不足，即事實論據(jù)不充分，或不準確、有水分;有的是捕風捉影，主觀臆斷，想當然、任意夸大或縮小，然后就輕易匆忙地談看法、下結(jié)論。這樣的論文，缺乏準確性和真實性，因而就缺乏科學(xué)性。

　　3.觀點不鮮明，重點不突出。

　　對于文章寫作，毛澤東多次強調(diào)要力戒“概括不明”、“判斷不恰當”。而有些畢業(yè)論文的中心論點提煉不夠，沒有把問題的實質(zhì)想清楚，抽象概括也不準確，形成觀點含糊不清，似是而非，似有若無。如，有一篇題為《馬克思主義發(fā)展中的多樣化》的論文，所論述的“多樣化”的觀點是不明確的，可以作多種理解：后人對馬克思主義有不同的理解和認識;后人對馬克思主義在新的歷史條件下的新發(fā)展;不同馬克思主義研究學(xué)派的存在和發(fā)展，等等。因此，論點必須十分明確、準確，不使人產(chǎn)生歧義或令人費解。

　　有的畢業(yè)論文過多地敘述工作過程，或選材不嚴，眾多的材料缺乏認真的整理、消化，使中心論點不明顯，重點不突出。這種情況在畢業(yè)論文中比較多，有的畢業(yè)論文似乎成了一份工作總結(jié)或匯報，有的是對某一工作的調(diào)查報告，而作者自己沒有明顯的見解。這種狀況，必須予以糾正。

　　4.缺乏新穎性和創(chuàng)造性。科學(xué)研究就是要不斷開拓新的領(lǐng)域、新的途徑，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，從而推動科學(xué)文化的不斷發(fā)展。因此，作為反映科研成果的畢業(yè)論文，也必須有新穎性和創(chuàng)造性，提出新的思想、新的理論、新的見解，有獨創(chuàng)性。而在畢業(yè)論文中，有些文章重復(fù)別人已經(jīng)談過的東西，人云亦云，亦步亦趨，“吃別人嚼過的饅頭”沒有個人創(chuàng)見，沒有什么新角度、新材料。造成這種情況的原因，是作者不注意閱讀文獻資料，研究信息掌握不足，研究的問題是別人已研究或解決了的，或者也是由于作者對某問題缺乏鉆研精神，沒有提出自己獨特的見解。

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