教師的個人發(fā)展總是伴隨著課題研究的，課題研究是眾多教師和科研工作者職業(yè)發(fā)展中必須完成的一項內(nèi)容，課題研究也成為困擾眾多教師的難題，其實，只要掌握了一些基本規(guī)律，再加上愛觀察愛思考，做課題真的沒有那么難，課題研究就是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，天津申報副高教師必須有課題要求嗎?教師晉升都需要在課程改革、教學(xué)方法上有比較突出的成績，晉升副高就需要滿足以下條件之一：

　　1、在公開出版發(fā)行的期刊上發(fā)表省級以上教學(xué)論文1篇或者著作一部，教研人員2篇

　　2、主持完成1項市級以上教研課題，或者參與完成2項排名前三的市級以上教研課題;教研人員需要省級以上教研課題

　　3、參加國家級中小學(xué)教材編寫工作，教研人員主持編寫國家級教材或者國家級課程地方教材。也就是說教師是參編即可，教研人員得是主持人主編級別。

　　4、有科研成果獲得市級以上部門表彰或者有發(fā)明專利授權(quán)。

　　由此可見，課題研究是必須要達到的標準之一了，級別越高的職稱評審，對課題研究的要求越高，副高職稱的課題研究其實也是在為后續(xù)的高職評審打基礎(chǔ)。