教師評(píng)職對(duì)課題有什么要求?主要還是要看教師所在學(xué)校，對(duì)于評(píng)職稱的課題的具體要求。比如教師評(píng)職稱的級(jí)別，所要求的課題的級(jí)別等等。不同的學(xué)校單位有不同的要求，要了解清楚并根據(jù)所在單位下發(fā)的職稱評(píng)審文件為準(zhǔn)。

　　不過教師評(píng)職對(duì)課題的要求，最常見有以下幾點(diǎn)要求，如下;

　　1、課題的級(jí)別

　　教師申報(bào)的課題中,有校級(jí)課題、市廳級(jí)課題、省部級(jí)課題和國家級(jí)課題。如果是用于評(píng)高級(jí)教師的課題，那么課題級(jí)別就要是省部級(jí)及以上課題，其他更低級(jí)別的課題則價(jià)值太低。

　　2、課題的作者位置

　　教師研究課題都是以團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的，所以也就有了以貢獻(xiàn)程度決定的作者位置前后順序，貢獻(xiàn)越大的作者位置越靠前。建議作者是選擇靠前的位置，因?yàn)橐话銓?duì)于省部級(jí)及以上課題的前五名才有效，甚至一些單位知認(rèn)可前三名。

　　3、課題的結(jié)題證書

　　教師職稱課題是必須完成研究，有課題結(jié)題證書做證明的。但是從申報(bào)課題開始到課題結(jié)題需要的時(shí)間是比較長的，大概需要2-4年左右的時(shí)間，所以也是建議教師提前申報(bào)職稱課題，做好準(zhǔn)備。

　　當(dāng)然除以上所說之外，教師評(píng)職對(duì)課題還有其他方面的要求，比如課題的專業(yè)方向、課題的主辦方、課題獲獎(jiǎng)名次、課題類別等等。這些作者可以從評(píng)審文件中具體獲知，這里就不一一說明了。