摘要：通過隨機抽樣的方法對安徽財經大學325位在校大學生的手機依賴性和孤獨感體驗進行了調查，并運用SPSS分析方法探討其中的關系，我們得出以下結論：(一)不同性格對孤獨感的體驗程度不同，孤獨感是產生手機依賴性的主要原因;(二)性格偏向活潑的學生，其手機依賴性教性格偏向安靜的學生低;(三)絕大多數(shù)大學生存在手機依賴性，且普遍意識到自己存在手機依賴性，并由此提出相關建議。

　　關鍵詞：合肥學院發(fā)表論文,手機依賴性,大學生,孤獨感,性格,SPSS

　　一、引言

　　近年來，隨著第三次科技革命的日益深化，高新技術產業(yè)的強勢崛起，手機作為高新電子科技的代表產品，愈發(fā)成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。盡管手機的普及豐富了人們的生活，便利了人與人之間的溝通，但社會上也出現(xiàn)了手機依賴癥這一新的心理疾病且正在不斷擴散開來。手機依賴癥并非是對手機本身的依賴，而是指過度濫用甚至沉湎于游戲、網(wǎng)絡、通信、拍照等手機功能，并因此危害了工作、學習等正常生活和心理健康的一種心理疾病，手機依賴實質上是一種“行為成癮”。[1]手機依賴癥(Mobile Phone Addiction)是指個體因為使用手機行為失控，導致其生理、心理和社會功能明顯受損的癡迷狀態(tài)，又稱手機焦慮癥、手機成癮、手機綜合征。[2]。手機成癮的標準體現(xiàn)在三個方面：一是對手機的濫用;二是手機過多使用地影響到了正常的生活、工作和學習;三.是停機或手機不在身邊時，身心會出現(xiàn)一系列不適反應[3]。

　　有研究表明，手機依賴癥大多在一些性格較孤僻、人際關系不融洽乃至不合群、具有封閉心理或缺乏自信的人群中出現(xiàn)[4]。而在校大學生恰好處于人生發(fā)展的重要時期，因競爭激烈、學業(yè)及就業(yè)壓力等因素影響，極易產生不同程度的孤獨感[5]。韋耀陽(2014)為探討大學生手機依賴與孤獨感的關系，主要采用UCLA孤獨感量表對304名大學生進行調查研究，得出大學生手機依賴在性別和年級變量上差異顯著，孤獨感可能會增加大學生的手機依賴傾向的結論[6]。劉鵬(2014)認為手機在給人們帶來愉悅的同時也會對人們的學習、工作、生活帶來嚴重的消極影響。他采用問卷法，得出了神經質與手機依賴及其各維度呈顯著正相關，主觀支持對手機依賴具有福相預測作用，神經質對手機依賴具有正向預測作用等結論[7]。黃海，余莉(2013)等在大學生手機依賴與五大人格的關系研究中，采用分層抽樣辦法得出人格特性與手機依賴關系密切，是影響手機依賴的重要變量[8]。孫玲、湯效禹(2011)運用EPQ問卷中的E(內外向)量表，定額選取寧夏大學學生進行研究，得出手機依賴存在性別差異，但與性格年級無關等結論[9]。

　　為了深入探究手機依賴性與孤獨感的關系，選擇對安徽財經大學在校大學生的手機依賴情況和孤獨感情況進行問卷調查，探討手機依賴癥和大學生孤獨感的關系。

　　二、研究對象及方法

　　1.問卷編制

　　依據(jù)之前調查研究經驗以及安財實際情況，選取性別、性格、使用手機時間長短、孤獨感的體驗程度為控制變量制作了本次調查問卷。

　　2.研究對象

　　350名安徽財經大學學生完成了施測，有效問卷325份，有效率為92.86%。其中男生164人，女生151人;大一60人，大二54人，大三145人，大四66人。【10】

　　三、實證分析

　　1.個人性格與手機依賴性自我認知及表現(xiàn)

　　因個人性格復雜多樣，且為極難量化的變量。本文大致將個人性格分為“很活潑”、“活潑”、“很安靜”、“安靜”四種，調查結果顯示四種性格人數(shù)占總調查人數(shù)的比例分別為13.54%，51.38%，5.85%，29.23%。同時結合不同性格的學生們對于手機依賴性的自我認知情況，利用SPSS軟件進行交叉分析得出下表：

　　表1個人性格與手機依賴自我認知交叉制表：

　　從手機依賴性的具體表現(xiàn)看，偏向活潑性格的學生，其手機依賴性的嚴重程度較偏向安靜性格的學生高。造成此現(xiàn)象的原因在于：性格偏向活潑的學生更樂于與別人交流，而當其缺乏交流對象的時候，可能就會將這種交流訴求付諸于手機中的聯(lián)系人，甚至是手機本身。性格活潑學生的日常活動項目較多，更愿意從事于多種活動，日常與家人朋友需要更多的聯(lián)系以完成某項活動。從而造成了性格偏向活潑的學生手機依賴性的提高;而性格偏向安靜的學生剛好相反，他們的交流訴求較低，感情內斂含蓄，不善于或不愿表達，對新鮮事物沒有強烈的好奇心，容易沉浸在自我世界中，對手機的日常功能需求低，因此手機依賴性偏低。

　　而從手機依賴性的具體表現(xiàn)來看，通過將不同性格與問卷中的三個具體問題“如果出門忘帶手機，以下最符合您情況的是”“當您感到心情低落時，您會通過手機改善情緒嗎”“您是否容易沉浸在手機的世界里而不關心周圍發(fā)生的事”“當您感到心情低落時，您會通過手機改善情緒嗎”[11]進行交叉分析得出：與對手機依賴性自我認知的程度相比，大部分學生在具體表現(xiàn)上是遠低于手機依賴性的嚴重程度的。

　　2.孤獨感與手機依賴之間關系：

　　針對此問題，本文選取孤獨感作為控制變量，探討其作為因素對手機依賴的影響程度，通過制作單因素方差分析表進行探析。數(shù)表分析結果表明：在假設顯著性水平為005的條件下，概率P值為004，所以可以認為，孤獨感對手機依賴存在顯著影響。原因在于內心的孤獨容易使人產生對現(xiàn)實世界人際交往的排斥心理，從而將內心情感的傾訴轉移到以手機為媒介創(chuàng)造的虛擬世界中去。另外，存在大學生存在孤獨感是因為對日常生活中的生活行為方式不滿或者說是不能夠達到自身想法二產生厭惡，基于這種心理背景，手機無疑給這些大學生提供了一種新型的生活行為方式。綜合以上原因，手機依賴性存在于有孤獨感的大學生中就成為了一種必然現(xiàn)象。

　　通過交叉表分析來具體分析孤獨感對手機依賴的影響，可以得出，越覺得周圍人不關心自己的學生認為自己肯定有手機依賴癥所占總體的比重越大，即孤獨感強的學生較孤獨感弱的學生更易產生手機依賴。由于對現(xiàn)實生活的排斥程度越高，大學生便會越傾向于虛擬空間，進而也就造成了孤獨感越強的大學生，其手機依賴程度越高。 　　3.手機依賴性對性格及孤獨感的影響：

　　本次調查中，對手機依賴的量化具體表示為平均每天使用手機的時間，通過制作單因素方差分析表可以分析手機依賴性對大學生性格是否存在反作用，分析表如下：

　　表3性格偏向單因素方差分析

　　數(shù)表分析表明：平均每天使用手機時間的不同對性格產生了顯著影響。大學生對手機的依賴源于對現(xiàn)實生活的空虛，希望通過尋找到一種寄托，這在心理學上稱為填補法。手機會占據(jù)過多生活空間，改變以往的習慣，甚至是與人相處的方式和對待生活的看法，久而久之會對性格產生一定的反向作用。

　　在基礎分析中，個人性格與孤獨感的體驗程度是相關的。大學生的孤獨感體驗程度受各自性格影響顯著。大學生手機依賴與個人性格具有很強的正相關關系，由此我們可以推導出孤獨感是產生手機依賴性的主要原因之一。性格偏向活潑的學生，其孤獨感的體驗程度較之性格偏向安靜的學生低，這也與公眾通常認為的情況相同。而學生一旦產生孤獨感，其交流訴求在正常的學習和生活中得不到滿足，自然會將之轉移至虛擬空間，由此便產生了手機依賴。大學生手機依賴與人格特質維度中精神質之間存在顯著正相關。在精神質維度上得分高的人，容易產生手機依賴，也就是說具有“孤獨、不關心他人，難以適應外部環(huán)境，不近人情，感覺遲鈍”等特質的人更容易產生手機依賴[12]。一般性格比較孤僻、人際關系不融洽甚至不合群，封閉自我以及缺乏自信，他們在面對現(xiàn)實世界各方面壓力又找不到突破口時，更容易讓自己沉迷于手機世界里。雖然他們在現(xiàn)實人際交往中變現(xiàn)的懶惰不積極或是在各項活動中參與度較低，但是也存在人們正常的溝通交流所需，這時他們可能就會將注意力轉向另外一個渠道，即通過手機這一媒介來與他人進行交流，或是通過玩手機來緩解自己內心的焦慮，從而形成惡性循環(huán)導致手機依賴，而手機依賴反過來又會強化他們的這一特質，讓他們變得更加孤獨不適應環(huán)境。

　　四、結論及相關建議

　　SPSS統(tǒng)計分析軟件有著實用、簡潔、準確的優(yōu)點，通過SPSS軟件將問卷中的問題進行統(tǒng)計分析，得出相關結論，在本文中起著關鍵作用。

　　交叉分析表與單因素方差分析表顯示性格與孤獨感是大學生手機依賴性的重要影響因素，另一方面手機依賴性對大學生的性格與孤獨感會產生反向作用，性格與孤獨感之間存在相互影響的關系。本文分析具有很強的可靠性，性格活潑的大學生較性格安靜的手機依賴性更強，孤獨感體驗程度高低與手機依賴性強弱程正比。對手機的過度依賴，即過度沉浸于虛擬世界會對個人性格產生負面影響，并加重大學生的手機依賴。在手機依賴自我認知中大學生也普遍認為難以抵制手機誘惑、打發(fā)時間，未處理好人際關系是產生手機依賴的主要原因表現(xiàn)。

　　隨著手機的普及與手機功能的日益豐富，廣大大學生在使用手機的同時若不能控制好度便容易產生手機依賴，但應注意避免并克服產生手機依賴，合理利用手機。對已經存在手機依賴的大學生應從端正態(tài)度、多與同學朋友溝通、積極參加健康娛樂活動、靜下心來學習工作等方面進行克服，做手機的主人。各高校應通過一定方式如組織各式競賽活動，加強宣傳教育減輕大學生的焦慮與孤獨感，提高心理健康水平，引導大學生合理使用手機。(作者單位：安徽財經大學經濟學院)

　　參考文獻：

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　　[7]劉鵬.大學生手機依賴與社會支持及人格特質的關系研究[M].武漢：華中師范大學，2014.