摘　要：大學生黨員是大學生中的優秀分子，其黨性修養的好壞直接關系到黨在大學生心中的形象。本文從加強大學生黨性修養的重要性入手，指出影響黨性修養的因素，并強調要把社會實踐作為加強大學生黨員黨性修養的重要途徑。

　　關鍵詞：江蘇教育研究,大學生黨員,黨性修養,社會實踐

　　大學生作為我國青年的重要組成部分，是未來社會的建設者和接班人，擔負著實現祖國偉大復興和繁榮昌盛的重大使命。而大學生黨員作為中國共產黨組織中的一個特殊群體，他們有文化、有知識、思維獨立、富于創新，是優化我黨隊伍結構的新生力量，也是加強黨事業建設的主力軍。近年來，大學生黨員發展工作得到高度重視，大量優秀大學生積極向黨組織靠攏，黨員的數量不斷增加，但質量卻沒能得到很好的保證，部分同學存在入黨動機不純，對黨的宗旨、性質認識不夠清楚甚至扭曲。為保證我黨先進性和純潔性，有必要采取有效措施加強大學生黨性鍛煉，為我黨提供大量優秀儲備人才。

　　一、加強大學生黨性修養的重要意義

　　黨性，是一個政黨的根本屬性。黨員的黨性是黨的性質在黨員身上的具體體現。黨性修養，又稱黨性鍛煉，是指每個共產黨員要自覺地用無產階級思想意識在自己的學習、工作和生活等各個方面去體現和實踐黨的性質,同自己的各種非無產階級思想意識進行斗爭,不斷提高和完善自己,以自身的業績,為實現黨的理想、黨的使命而努力奮斗的過程[1]。換言之，就是黨員按照黨的要求，經過長期的努力，形成科學世界觀、人生觀和價值觀的過程。大學生是社會青年中的積極分子，是最積極、最具有生氣、活力和創造精神的社會群體，是保證具有中國特色社會主義事業建設和蓬勃發展的重要力量。胡錦濤總書記指出：“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年;一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量[2]。”所以，在改革開放的今天，大學生作為推動我國社會主義社會發展和前進的中堅力量，誰贏得了他們，就贏得了未來。

　　大學生黨員是大學生中的佼佼者，在大學生中具有一定的聲望和影響力，其言行勢必會影響黨在大學生心目中的形象。若黨員作用發揮好，起到了很好的榜樣帶頭作用，就會使其他同學對黨產生期盼和向往，吸引更多的優秀大學生向黨組織靠攏。反之，則會對黨失去信心，偏離黨的宗旨，走錯方向。因此，加強大學生黨員黨性修養，不僅可以為黨吸收更多的優秀人才，實現黨員隊伍的發展壯大，也可以不斷提升黨員自身的理論素質和政治修養，實現自我教育、自我約束、自我改造、自我培養、自我提高和自我完善，從而有效地優化黨員隊伍結構，保證黨的先進性和純潔性，提升我黨的執政能力和戰斗力。

　　二、影響大學生黨員黨性修養的因素

　　當前大多數大學生黨員的黨性修養還是比較好的，他們綜合素質高，自我意識強，能用馬克思主義理論觀點看待問題，但部分黨員同學存在入黨動機不純、服務意識淡薄，功利心強等問題，造成這些問題的因素是多方面的。

　　1、自身成長環境的影響。當代大學生成長在一個和平年代，物質條件較好，從小到大沒有經歷過硝煙和戰火，沒有經歷過民族生死存亡的非常時期，缺少磨練和考驗，使得部分同學民族意識薄弱，缺乏愛國主義情操，社會責任感不強，對政治和國家大事不敢興趣，不關心黨事業的建設和發展。

　　2、社會環境的影響。在世界政治多極化、經濟全球化、文化多元化的今天，西方資本主義國家企圖通過“和平演變”我國青年，同時社會上各種貪污腐敗、黃賭毒和封建迷信等現象嚴重沖擊著大學生的世界觀、人生觀和價值觀。受各種思潮影響，部分大學生呈現出享樂主義、拜金主義，他們以自我為中心，缺乏服務社會、他人的精神，不能很好正確處理個人主義與集體主義的關系，價值取向有待糾正。

　　3、黨性教育的影響。目前大學生黨性教育存在著老化、泛化的特征，教育方法和途徑缺乏創新，重理論而輕實踐，黨課枯燥無味，教育效果不佳。由于近年來大學生黨員發展工作得到高度重視，黨員人數斷增加，實現了黨員人數的增加卻很難保證質量，同時也增加了黨建工作的難度，發展黨員和黨員轉正花去很多時間，組織生活敷衍了事，往往形式大過內容。部分黨建工作者自身修養不夠，給大學生黨員們傳遞了錯誤思想，這些都在某種程度上影響著大學生黨員的黨性修養。

　　三、把社會實踐活動作為加強大學生黨員黨性修養的重要途徑

　　大學生社會實踐活動是指圍繞教育教學目標開展的、有計劃有組織的、由學生親身體驗的實踐活動,主要包括教學實踐和社會實踐兩大類,其內容豐富多彩,形式多種多樣[3]。大學生社會實踐活動由最初的自發自覺發展到現如今，已成為高校有組織、有計劃、有目的、有規模的主要活動之一，得到了廣泛大學生的積極響應和熱情參與，取得了學校和社會的一致認可和支持。在實際過程中，大學生黨員往往是社會實踐活動的主體，他們通過實踐活動深入社會、了解社會，在活動過程中長知識、增才干、受教育，不斷提升自己的綜合素質，練就堅定的意志品質，樹立良好的價值取向和世界觀。

　　1、社會實踐活動可以有效地提升大學生黨員的綜合素質

　　人們總是要經歷理論—實踐—認識—再實踐—再認識的這樣一個過程，大學生所學的知識最終要靠實踐來檢驗和體現。高校要培養高素質人才，就必須把課堂教學和實踐教學相結合，將社會實踐作為教學的第二課堂，作為課堂教學的延伸和拓展。通過實踐活動使廣大黨員同學深入到社會當中，培養他們分析問題、解決問題的能力，培養他們的人際交往能力、溝通能力、創新能力等，實現大學生黨員的自我認識、自我改造、自我提高和自我完善，從而有效地提高他們的綜合素質。

　　2、社會實踐活動可以培養大學生黨員的社會責任感

　　在大多數情況下，大學生社會實踐活動是以服務社會、他人為目的的，這與黨全心全意為人民服務的宗旨是一致的。社會實踐活動的對象通常是一些需要幫助的人，如老人、兒童、殘疾人，或是做一些公益活動。通過這些活動增強大學生黨員的服務意識，同時使他們對我國民情、社情和國情有進一步了解和認識，提升他們的理論素養，培養他們的愛國主義情操，形成良好的思想品質和道德品質，增強社會責任感。

　　3、社會實踐活動可以幫助大學生黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

　　胡錦濤總書記曾在與中國農業大學的師生代表們座談時指出：“古往今來凡成大事者，無不經過社會實踐的歷練和艱苦環境的考驗[4]。”讓廣大黨員同學參與社會實踐，在活動過程中接受考驗和磨練，鍛煉他們堅強的意志品質，培養他們的奉獻精神。開展有計劃、有意義的實踐活動，將理論與實踐相結合，把黨的基本理論知識運用于實踐，使黨員同學在活動中學習黨的大政方針政策，在實踐中進一步認識黨和了解黨，提升政治理論水平，升華思想，實現自我反省、自我檢討、自我改進和自我提高，保證自己沿著“四有青年”的方向努力奮斗，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為中國特色社會主義事業的建設和發展做出自己應有的貢獻。

　　加強大學生黨員黨性修養不是一朝一夕的事情。改革開放使中國迎來了嶄新的一頁，這既是機遇也是挑戰，各種西方文化思潮紛紛涌入中國，給國人的思想帶來了嚴重沖擊，特別是大學生，而大學生黨員作為大學生中榜樣和楷模，稍不注意就會引導廣大學生走錯方向。有針對性地開展社會實踐活動，讓大學生黨員在活動中成長和提高，糾正一些錯誤思想和觀念，保證社會主義接班人的黨性，顯得尤為重要且必要。

　　參考文獻：

　　[1]喬夏陽,魯寬民.高校學生黨員黨性修養教育研究[J].西安航空技術高等專科學校學報,2011,29(2):92.

　　[2]馬姍姍.淺析增強大學生黨員黨性修養的途徑[J].中國電力教育,2011,7:154.

　　[3]李滿江.新時期大學生黨性教育的創新性問題探討[J].理論,2011,188.

　　[4]李艷秋.增強大學生社會實踐實效性探討[J].遼寧工業大學學報(社會科學版).2011,13(5): 126.