在初中階段的英語教學(xué)中,初二年級(jí)的分化現(xiàn)象往往十分突出,直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段英語成績，同時(shí)也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績，是我們英語教師值得研究討論并著手解決的問題。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓不同層次的學(xué)生得到不同程度的訓(xùn)練和發(fā)展,消除兩極分化，取得優(yōu)良成績。然而,如何在短短的時(shí)間內(nèi),激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,以達(dá)到教學(xué)目的呢?我覺得應(yīng)從以下幾點(diǎn)做：

　　1、及時(shí)幫助差生 初中英語的教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)而對(duì)全體學(xué)生，爭取做到人人基本達(dá)標(biāo)。在教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一量出現(xiàn)，就應(yīng)及時(shí)找學(xué)生談，分析他們掉隊(duì)的原因，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)外語的重要性、同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫他們補(bǔ)習(xí)功課。對(duì)于一些有可能掉隊(duì)的學(xué)生，及時(shí)指出，分析掉隊(duì)的原因，做到防患于來然。

　　2、鉆研教法 外語和其它學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一階段所學(xué)到的語言技能，初二能否繼續(xù)得到發(fā)展，是防止兩極分化的一個(gè)問題。也就是說，給我們教師提出了更高的要求，即應(yīng)把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果，把教學(xué)大綱化為具體要求，真正地落實(shí)到教和學(xué)上，對(duì)每課的備課逐步落實(shí)，因?yàn)閭浜谜n是上好課的前提。在課堂上，少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主體，對(duì)每個(gè)單元都要進(jìn)行考查，總結(jié)、分析、及時(shí)抽查、幫助每個(gè)學(xué)生都能過關(guān)。平時(shí)作業(yè)或測驗(yàn)得到好成績或有進(jìn)步的，一定要在班上進(jìn)行表揚(yáng)，給予肯定;對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏較多的當(dāng)面指導(dǎo)、及時(shí)改正。所謂“活”就是重聽說訓(xùn)練，把外語“講演課”變成“實(shí)踐課”。采用展示性的直觀教學(xué)法，使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣 怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也是防止分化的一個(gè)重要方面。一個(gè)初二學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的英語，自己能用英語表達(dá)簡單的思想，能讀懂簡易讀物，全心全意就會(huì)感到有收獲，興趣就會(huì)產(chǎn)生，所以每堂課都要注意讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練的時(shí)間，異地他鄉(xiāng)的風(fēng)格習(xí)慣，名人趣事都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)良好的師生關(guān)系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣也大有幫助，因此，老師要注意，控制自己的情緒，普遍關(guān)心學(xué)生，尤其是差生，應(yīng)與他們交朋友，不歧視他們，不輒斥他們，常鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。

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