新課改要求初中英語(yǔ)教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。初中英語(yǔ)要在新課改的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程，做好課前備課，課堂氛圍的活躍以及課后的有效評(píng)價(jià)，以構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：新課改;初中英語(yǔ);高效課堂;構(gòu)建對(duì)策

　　隨著新課改的推進(jìn)，初中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入一個(gè)新時(shí)代，提高課堂效率是英語(yǔ)教學(xué)改革的重要目標(biāo)。科學(xué)有效地對(duì)課堂設(shè)計(jì)、課堂過(guò)程進(jìn)行反思，做好課前準(zhǔn)備工作、課堂講授與課后評(píng)價(jià)，才能使初中英語(yǔ)課堂更有序、高效，使學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

　　一、激發(fā)學(xué)生興趣

　　興趣是最好的教師，是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建的前提，教師要激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，使不斷處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)最佳狀態(tài)，促進(jìn)其快樂(lè)學(xué)習(xí)。1.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為了激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。可以在課前安排3分鐘的自主會(huì)話活動(dòng)，學(xué)生提前準(zhǔn)備，然后在自主會(huì)話環(huán)節(jié)進(jìn)行表述，學(xué)生表述時(shí)教師要給予正向鼓勵(lì)。這個(gè)環(huán)節(jié)能為學(xué)生提供交流平臺(tái)和展示自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在體驗(yàn)成功表達(dá)的基礎(chǔ)上提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在講授一個(gè)單元生詞時(shí)，教師可以讓學(xué)生先將單詞從頭到尾讀一遍，并嘗試分析單詞的構(gòu)成規(guī)律，結(jié)合之前學(xué)習(xí)過(guò)的單詞構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在充滿趣味性的氛圍中記憶新單詞、鞏固舊單詞，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)表示天氣的sunny,windy,cloudy,rainy,snowy等單詞時(shí)，教師可以利用多媒體播放相應(yīng)天氣場(chǎng)景的圖片和視頻，使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)實(shí)踐場(chǎng)景，將情感與單詞記憶融合，提高學(xué)習(xí)效率。2.利用趣味性導(dǎo)入為了提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用趣味性的課堂來(lái)引導(dǎo)。課堂導(dǎo)入要自然且生動(dòng)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新知識(shí)。根據(jù)不同課程內(nèi)容設(shè)計(jì)插圖，將與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題融入其中，通過(guò)情境的設(shè)置，造成懸念或認(rèn)知沖突，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講授人教版Unit10I,dlikesomenoodles時(shí)，教師可以先利用多媒體播放不同的面條圖片，并讓學(xué)生說(shuō)出面條種類，然后再總結(jié)，不但教會(huì)學(xué)生食品的單詞，又引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離垃圾食品。既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的觀察能力和反應(yīng)能力。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程反思

　　1.教學(xué)設(shè)計(jì)反思對(duì)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，能避免教師在教學(xué)過(guò)程中依賴原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)照本宣科。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，了解學(xué)生的知識(shí)層次，使設(shè)計(jì)任務(wù)與學(xué)生真實(shí)水平相符。如在教學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可以對(duì)學(xué)生提問(wèn)：如果旅游你們會(huì)帶什么物品?在提問(wèn)后，教師給學(xué)生列出可供選擇物品的英文名稱，引導(dǎo)學(xué)生在選擇的同時(shí)說(shuō)明理由。此種設(shè)計(jì)更容易提高學(xué)生興趣，完成教學(xué)目標(biāo)。2.教學(xué)過(guò)程反思英語(yǔ)課堂上，隨時(shí)會(huì)有不可預(yù)料的事件發(fā)生，教師要根據(jù)突發(fā)狀況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生反饋信息，因勢(shì)利導(dǎo)，快速作出教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整與修改，構(gòu)建高效課堂。例如，讓學(xué)生介紹自己的周末活動(dòng)，教師可以先給學(xué)生一個(gè)表格，表格里列出一些關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，能做的打√，不能做的打×，這個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單。然后教師讓學(xué)生用3—5句話進(jìn)行表述，這種說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練既加深了學(xué)生對(duì)單詞的記憶，又鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。3.做好課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備是構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂的前提和基礎(chǔ)。教師在備課時(shí)，要精心研究教材內(nèi)容，對(duì)教材重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù)。教師在備課過(guò)程中，既要備教材，又要備學(xué)生，以做到教與學(xué)的結(jié)合，處理好教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體之間的關(guān)系。教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，將教材與網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，通過(guò)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)和有效指導(dǎo)，多渠道完成教學(xué)內(nèi)容;在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。4.構(gòu)建活躍的課堂氛圍英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建離不開(kāi)活躍的課堂氛圍與學(xué)生的主動(dòng)參與。和諧師生關(guān)系是構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂的關(guān)鍵。教師在教學(xué)過(guò)程中要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、差異及需求，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，尊重學(xué)生，做學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者和合作者，使學(xué)生在輕松活躍的課堂氛圍中提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。在課堂上，教師要應(yīng)用多種教學(xué)方法幫助學(xué)生鍛煉英語(yǔ)思維能力，根據(jù)不同內(nèi)容，運(yùn)用情景模擬、角色扮演等教學(xué)方式，使所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂學(xué)習(xí)，在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)踐，使學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)。為了活躍課堂氛圍，教師要認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，既要考慮不同層次學(xué)生的需求，又要考慮英語(yǔ)知識(shí)的重點(diǎn)，將問(wèn)題落實(shí)到個(gè)人，使課堂成為人人參與的課堂，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。教師的課堂提問(wèn)要有啟發(fā)性，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上加深印象，同時(shí)拓展知識(shí)視野和發(fā)散思維，提高課堂學(xué)習(xí)效率。在課堂上，教師要注重師生之間的有效互動(dòng)，通過(guò)小組合作探究方式使每個(gè)學(xué)生在小組中都能發(fā)揮長(zhǎng)處。在合作探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師是活動(dòng)組織者，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師要幫助學(xué)生架構(gòu)英語(yǔ)知識(shí)體系，使學(xué)生在掌握重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)。5.構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)機(jī)制英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建與多元化評(píng)價(jià)機(jī)制密切相關(guān)，完善的評(píng)價(jià)機(jī)制可以使教師與學(xué)生對(duì)教學(xué)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，通過(guò)調(diào)整教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方法，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。英語(yǔ)評(píng)價(jià)要從單一的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)向多元化的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。教師在課堂教學(xué)結(jié)束后要為學(xué)生精心設(shè)計(jì)練習(xí)題目，做好課堂教學(xué)的延伸。課后習(xí)題的布置與完成是檢驗(yàn)教師教學(xué)效果及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最佳手段，學(xué)生要通過(guò)課后的練習(xí)來(lái)鞏固課堂知識(shí)。教師在布置課后練習(xí)時(shí)，要考慮題目的趣味性及有效性，堅(jiān)持不斷反思，以促進(jìn)教師在教學(xué)后的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)后的有效評(píng)價(jià)，構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　在新課改背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)要響應(yīng)新課改的號(hào)召，在新課改方針指導(dǎo)下，通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣、反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程、課前精心準(zhǔn)備、營(yíng)造課堂活躍氛圍以及構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體制，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新實(shí)踐能力，構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　《新課改初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建對(duì)策》來(lái)源：《現(xiàn)代交際》，作者：姜春光