上世紀(jì)末，中共中央、國(guó)務(wù)院提出要“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，新課改的目的就是要在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。那么在教育中應(yīng)該如何落實(shí)新課改政策呢。本文是一篇教學(xué)與研究期刊投稿的論文范文，主要論述了如何踐行高中英語(yǔ)新課改。

　　摘要：高中英語(yǔ)新課程改革是當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)面臨的最大任務(wù)，如何踐行新課改并將其融入課堂成為所有高中英語(yǔ)教師要面臨的難題和挑戰(zhàn)。本文從教學(xué)目標(biāo)，整合教材和教師角色三個(gè)方面對(duì)踐行高中英語(yǔ)新課改進(jìn)行了論述。

　　關(guān)鍵詞：明確目標(biāo),興趣,學(xué)生

　　1.明確課改目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

　　新課程突出體現(xiàn)了"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切"的人本主義理念。高中英語(yǔ)新課程教學(xué)倡導(dǎo)"以人為本，全面發(fā)展"的教學(xué)理念。除了重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)外，還注重了學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與審美價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生非智力因素的發(fā)展。即我們所說(shuō)的"五維合一"。同時(shí)，也從根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。因此教師的教學(xué)要以目標(biāo)為行動(dòng)依據(jù)，以新的學(xué)習(xí)方式作為課堂的主體。

　　教學(xué)目標(biāo)的明確，是一位教師教學(xué)的根本和依據(jù)。在實(shí)際的教學(xué)中，很多教師其實(shí)不清楚本單元或者模塊的教學(xué)目標(biāo);很少有老師看教學(xué)參考書;幾乎沒有教師會(huì)考慮到"五維合一"這個(gè)目標(biāo)。很多英語(yǔ)教師通常的做法是：讀完課文，講完語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)，背完單詞，再做一套題就算完成了任務(wù)。這樣的模式限制了學(xué)生的發(fā)展，剝奪了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，忽略了學(xué)生的價(jià)值觀和非智力因素的發(fā)展。教師本身也缺乏反思和思考。

　　在新課改的指引下，英語(yǔ)教師要注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度的引導(dǎo)，價(jià)值觀取向的教育和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。教材是教學(xué)的載體，是教師利用其講英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)英語(yǔ)能力和進(jìn)行跨文化交際的工具。因此，每位教師必須明確目標(biāo)，時(shí)刻將這些放在自己設(shè)計(jì)的教學(xué)中，才不會(huì)和新課標(biāo)背道而馳。

　　2.培養(yǎng)熱愛英語(yǔ)的興趣，具備學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力

　　我覺得首先要自我培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。培養(yǎng)興趣的唯一辦法就是使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程變得令人愉快，使我們從中得到無(wú)窮的樂(lè)趣，使我們覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)。初中階段的學(xué)生可以利用課堂或課余時(shí)間互相用英語(yǔ)提問(wèn)，做記生詞的游戲，也可以把學(xué)過(guò)的知識(shí)編成小對(duì)話，如看病、問(wèn)路、買東西、借東西等，一有時(shí)間就可以操練。還可以用英語(yǔ)介紹班級(jí)、家庭、學(xué)校、同學(xué)、朋友等。高中階段，同學(xué)們可以互贈(zèng)英語(yǔ)格言，講英語(yǔ)故事，積極參加英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，排練英語(yǔ)短劇，舉行英語(yǔ)晚會(huì)，參加英語(yǔ)朗誦、講演、歌詠比賽等。同學(xué)們還可以多看一些英語(yǔ)課外閱讀材料，喜歡體育的同學(xué)可以選看體育比賽的材料，喜歡歷史的同學(xué)可以多看英、美的人物傳記、歷史事件材料，喜歡文藝的同學(xué)還可以多看介紹外國(guó)電影、歌星、電影明星的材料，這樣我們就能從閱讀活動(dòng)中找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，只要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，你在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面就一定會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

　　3.課堂聽課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，三者關(guān)系互動(dòng)處理

　　課堂教學(xué)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的基本訓(xùn)練，獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和交際能力的主要途徑。45分鐘的課堂時(shí)間最重要的問(wèn)題就是"投入"，要做好"投入"，以下兩點(diǎn)至關(guān)重要。首先要全神貫注，這不僅是對(duì)教師講課而言，對(duì)同學(xué)發(fā)言也是如此。別的同學(xué)發(fā)言正是你練習(xí)聽力的好機(jī)會(huì)。其次應(yīng)該做到多想、多說(shuō)、多練。"多想"是指老師講課時(shí)，你的思維要跟著老師的思路走，同時(shí)還要多動(dòng)腦筋。"多說(shuō)、多練"就是要積極大膽發(fā)言，積極參與到老師指令的對(duì)話、小品、復(fù)述等活動(dòng)中去，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的語(yǔ)言交際能力。

　　預(yù)習(xí)時(shí)，同學(xué)可以先讀記生詞，再聽對(duì)話或課文，并做相應(yīng)的閱讀理解，根據(jù)材料回答問(wèn)題或進(jìn)行缺詞填空等，以檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果，在此過(guò)程中同學(xué)可以把在預(yù)習(xí)中碰到的有疑惑的地方做上記號(hào)，以便第二天聽課時(shí)解決。

　　復(fù)習(xí)是完成學(xué)習(xí)任務(wù)、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

　　4.精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

　　素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)了在課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體地位，所以能否把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。從多年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到教師只有精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)靈活使用巧妙地方法，才能活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識(shí)。上《TheNecklace》這課時(shí)，先投影Mathilde看那顆藍(lán)寶石的畫面，畫中特別突出那顆藍(lán)寶石和Mathilde當(dāng)時(shí)的眼神。然后問(wèn)學(xué)生Sl：Whatcanyouseeinthepicture?S2：HowdidMathildefeelwhenshesawthelovelydiamondnecklacewithabigbluestoneinthecenter?當(dāng)兩個(gè)學(xué)生回答之后，我繼續(xù)設(shè)問(wèn)：DoyouwanttoknowwhathappenedtoMathildeaftersheborrowedit?Pleasereadthetext.自然地導(dǎo)入新課。接著我讓學(xué)生同桌之間互相模仿戲劇中的角色，并根據(jù)自己的理解表演起來(lái)。最后我又問(wèn)：CanyoudesignanendtothestorywhenMathildeheardthatthenecklaceshehadborrowedwasnotmadeofdiamondandonlyworth500francs?這時(shí)同學(xué)們熱情很高，積極準(zhǔn)備，幾分鐘后同學(xué)們踴躍發(fā)言，為這個(gè)故事設(shè)計(jì)了很多有趣的結(jié)局，其中一個(gè)學(xué)生是這樣設(shè)計(jì)的：BecauseJeanneandMathildeweregoodfriendsandshewasalsoveryrich，JeannereturnedtherealdiamondnecklacetoMathildeatlast.Mathildesoldit，withthemoney，sheboughtabeautifulflatandlivedahappylifewithherhusband.通過(guò)巧疑問(wèn)，課充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　5.教學(xué)民主，共同探討，有錯(cuò)必改，教學(xué)相長(zhǎng)

　　我的課堂經(jīng)常給人感覺"鬧哄哄的"，有學(xué)生戲稱"亂中有序"。我個(gè)人認(rèn)為在課堂上教師要隨時(shí)轉(zhuǎn)變角色，既要做教師式的學(xué)生，又要做學(xué)生式的教師。大家共同探討，有錯(cuò)就改，不要怕丟面子，這種民主的教學(xué)氛圍才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使師生共同成長(zhǎng)。有一次我正在津津有味地講解試卷，學(xué)生也正在注精會(huì)神的聽，從閱讀理解到寫作部分，學(xué)生聽我分析得頭頭是道，感覺收獲頗大。然而我正要結(jié)束最后一題單詞填空時(shí)，有學(xué)生突然冒出一句，"你說(shuō)的proper用在這里絕對(duì)不行，只能用appropriate。""絕對(duì)不行"在我的課堂上還從來(lái)沒有學(xué)生說(shuō)出這么絕對(duì)的話，我大吃一驚，循著聲音找，終于發(fā)現(xiàn)時(shí)是平時(shí)英語(yǔ)成績(jī)不太好的那個(gè)學(xué)生說(shuō)的，是他"故意搗蛋"，還是我真的錯(cuò)了，上節(jié)課我在別的班級(jí)授課時(shí)，也沒學(xué)生提出來(lái)啊，我該怎么辦呢?，課堂上頓時(shí)冒出一大串笑聲，"是笑他還是笑我"。我一下子沒了主意。課堂上一向民主的我突然來(lái)了個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，我平靜地對(duì)那學(xué)生說(shuō)，"你說(shuō)說(shuō)看，這里為什么絕對(duì)不能用proper這個(gè)單詞。"他紅著臉站起來(lái)小聲說(shuō)，"老師，那個(gè)空前面有an，an是用在元音開頭的單詞前，我仔細(xì)看題(…UsDefenceSecretaryDonaldRumsfeldislikelyvisitChinaatan_(合適的)time，是啊，確實(shí)如此，只是要填空的這個(gè)單詞與前面的部分隔著一行，我沒有注意到這點(diǎn)，我的臉煞地紅了。我鎮(zhèn)定了一下，然后大聲對(duì)那個(gè)學(xué)生說(shuō)：I'mverysorryIhaven'tnoticedit.Youhavedoneagoodjobandyouhavehelpedmecorrectthiserrorsothatlwillnotimparttheerrortootherstudents.Thankyouforthisverymuch.突然，教室里爆發(fā)出了熱烈的掌聲。

　　相關(guān)期刊簡(jiǎn)介：《華文教學(xué)與研究》本刊原原名為《暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào)》，是暨南大學(xué)華文學(xué)院主辦的一本學(xué)術(shù)季刊，國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行，2001年正式創(chuàng)刊。該刊以華文教育與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究為主要內(nèi)容，以“百家爭(zhēng)鳴”、“求真務(wù)實(shí)，崇尚創(chuàng)新”為辦刊宗旨。