摘要：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加快和信息技術(shù)的發(fā)展，極大地改變了人們的生活方式，教育領(lǐng)域也不例外。數(shù)字媒體技術(shù)憑借其強(qiáng)大的功能為教育事業(yè)帶來了翻天覆地的變化。將數(shù)字媒體技術(shù)引入到高校美術(shù)教改的范圍中，是當(dāng)前美術(shù)教育的一個重要特點(diǎn)。數(shù)字媒體給高校美術(shù)課堂帶來了前所未有的改革，它使學(xué)生能主動獲取美術(shù)信息，為美術(shù)課堂教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，豐富了學(xué)生的審美情趣和情感表達(dá)。本文分析了當(dāng)前我國高校美術(shù)教育的現(xiàn)狀，數(shù)字媒體引入高校美術(shù)的必要性，提出了相關(guān)的教改意見，以期對當(dāng)前高校美術(shù)教改有積極的參考價值。

　　關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體;高校美術(shù);教學(xué)改革;思考

　　一、引言

　　媒體也就是媒介，它是信息的一種表現(xiàn)形式，是用以表述、傳播信息的載體，如文本、聲音、圖形、圖像、視頻、動畫等。數(shù)字媒體指媒體信息的采集、存取、加工等的數(shù)字化過程，主要借助現(xiàn)代強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，將數(shù)字媒體中涉及的內(nèi)容通過豐富多彩的感知手段在終端得以展現(xiàn)。數(shù)字媒體具有強(qiáng)大的融合性和關(guān)聯(lián)性，當(dāng)今數(shù)字媒體的發(fā)展已影響著社會的各個領(lǐng)域，是未來各種產(chǎn)業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動力。

　　二、數(shù)字媒體引入高校美術(shù)課程的必要性

　　(一)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性美術(shù)學(xué)科教學(xué)過程需要大量感性傳播媒介(如豐富的圖片、生動的視頻等)，傳統(tǒng)的靜態(tài)傳播媒介(圖片、文字等)已不能滿足高校美術(shù)教學(xué)的發(fā)展，高校美術(shù)需要引入新型的連續(xù)傳播媒介(音頻、視頻等)。數(shù)字媒體設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合為高校美術(shù)提供了豐富的感性傳播媒介。數(shù)字媒體集傳統(tǒng)的報紙、廣播、電視三種媒體的優(yōu)點(diǎn)于一身，能把文字、圖像、聲音、動畫、視頻等有機(jī)地結(jié)合起來，呈現(xiàn)出圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，使表現(xiàn)的內(nèi)容更加豐富多彩，并能充分調(diào)動學(xué)生的視覺器官和聽覺器官，從而使傳達(dá)的信息更具有趣味性，易于學(xué)生接受和理解，同時能調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作興趣。教師在利用數(shù)字媒體教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行資源選擇，也可以根據(jù)播放的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行問題設(shè)置，從而激發(fā)學(xué)生積極地去思考，讓學(xué)生更深入地去學(xué)習(xí)美術(shù)。

　　(二)可以提升學(xué)生的視覺素養(yǎng)傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，限于有限的教學(xué)資源，美術(shù)教師一般利用板書、演示范畫、書本進(jìn)行講解，教學(xué)方法單一，不利于給學(xué)生帶來視覺感官，課堂上很難引起學(xué)生興趣。但數(shù)字媒體時代下，信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，圖像資源走進(jìn)了人們的生活中，將圖像資源應(yīng)用于高校美術(shù)教學(xué)中是一件很容易的事，在美術(shù)課上，應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)，能提升學(xué)生的視覺素養(yǎng)，也能取得很好的教學(xué)效果。如在講解傳統(tǒng)名畫作品時，教師可提前在網(wǎng)上搜一些色彩鮮明的圖像，課堂上直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生看到這些色彩鮮明的圖片，就很容易將注意力放在圖片上，教師可利用圖像資源進(jìn)行講授，分析圖像內(nèi)容，并引發(fā)學(xué)生思考，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)互動。(三)可以培養(yǎng)學(xué)生利用媒介進(jìn)行表達(dá)隨著數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展，藝術(shù)表達(dá)形式也呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展態(tài)勢，學(xué)生利用媒介信息進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，對提升學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)有重要的意義。美術(shù)教師在講課過程中，利用多媒體進(jìn)行藝術(shù)作品展示，能培養(yǎng)學(xué)生利用媒介表達(dá)的能力，學(xué)生能感受到作品中現(xiàn)代化的氣息，從而也開拓了自己的思路。

　　三、現(xiàn)階段我國高校美術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀

　　(一)美術(shù)教師教育理念落后高校不少美術(shù)教師自身教育理念仍然落后，不能接受新事物，仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，甚至有的教師認(rèn)為美術(shù)課就是用筆和紙畫畫而已。在這種落后的教育理念下，學(xué)生只能按部就班跟著教師的美術(shù)教學(xué)課堂要求走，美術(shù)教師仍是教學(xué)活動的主體，學(xué)生的創(chuàng)造力就得不到有效的發(fā)揮，更談不上對美的品味與思考，沒有自己的審美特質(zhì)。目前數(shù)字媒體技術(shù)在高校美術(shù)教學(xué)中已得到了應(yīng)用，但教學(xué)效果還有待于提高。

　　(二)教師教學(xué)手段單一，沒有特色高校不少美術(shù)教師因沒適時地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，沒將先進(jìn)的數(shù)字媒體技術(shù)運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中，導(dǎo)致自身專業(yè)水平不高，在教學(xué)中不能運(yùn)用多種教學(xué)手段調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果也一般。對當(dāng)下一些先進(jìn)的制圖軟件(Photoshop、 AutoCAD)，沒進(jìn)行深入地研究，也很少讓學(xué)生親自實(shí)踐，運(yùn)用美術(shù)軟件去做圖，學(xué)生的動手能力也就差，沒真正掌握軟件的使用技能。有的高校教師在教學(xué)中也引進(jìn)了一些多媒體課程，但總體來說，引進(jìn)課程的比重仍然很小，只是一些形式化的教學(xué)，學(xué)生需要掌握的繪圖軟件仍然得不到落實(shí)。

　　(三)教學(xué)評價不科學(xué)在教學(xué)活動中，教學(xué)評價是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價值的過程，主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價和教師教學(xué)工作過程的評價。通過教學(xué)評價，能夠準(zhǔn)確了解教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但目前高校對美術(shù)教師評價的結(jié)果更多的是量化的評價，而不是質(zhì)性的評價，失去了激勵和引導(dǎo)的功能，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也缺少真正的掌握，所以高校美術(shù)教學(xué)整體效果并不好。所以需要健全教學(xué)評價模式，以提高高校美術(shù)的教學(xué)效果。

　　四、關(guān)于高校美術(shù)教改發(fā)展的思考

　　(一)教師要樹立創(chuàng)新教育思想創(chuàng)新是一個民族的靈魂，高校美術(shù)教改至關(guān)重要的一點(diǎn)也是創(chuàng)新。高校美術(shù)教師要突破已有的思維定式，創(chuàng)新教育思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將當(dāng)前先進(jìn)的數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，注重學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升。數(shù)字媒體引入高校課堂，對美術(shù)教師而言是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。數(shù)字媒體提供了多方面的課堂資源，如可從圖文、視頻等方面豐富課堂內(nèi)容，提高課堂效率。在信息化教育時代，教師還要轉(zhuǎn)變角色，由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生知識構(gòu)建的促進(jìn)者，建立科學(xué)的現(xiàn)代教育思想和理念，要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合新媒體在課堂上能主動地去學(xué)習(xí)和思考。此外，高校美術(shù)教師要堅持與時俱進(jìn)，將新時代下的知識、科技、信息等元素融入到教學(xué)與美術(shù)創(chuàng)作中，促進(jìn)美術(shù)教育工作推陳出新，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展與進(jìn)步。

　　(二)教師要熟練軟件技術(shù)應(yīng)用數(shù)字媒體藝術(shù)是一門綜合性比較強(qiáng)的藝術(shù)，制作流程復(fù)雜，對于專業(yè)的數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作人員來說，數(shù)字媒體硬件是很重要的，但熟練的計算機(jī)軟件應(yīng)用能力也是很重要的。熟練應(yīng)用多媒體及軟件是高校美術(shù)教師必備的素養(yǎng)之一。教師不僅要熟悉每一步的創(chuàng)作，而且要熟練掌握幾個常用的計算機(jī)軟件，如 Photoshop、AutoCAD、Flash 等。對于這種新型的教學(xué)模式，它是綜合科技與多媒體的產(chǎn)物，所以它的組成是復(fù)雜的，教師對多媒體的研究也會有難度，但在網(wǎng)絡(luò)時代的今天，對媒體的應(yīng)用是必須的，高校美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地豐富自己，才能讓數(shù)字媒體技術(shù)在美術(shù)課堂上發(fā)揮應(yīng)有的作用。此外，高校美術(shù)教師還要關(guān)注美術(shù)制圖軟件版本的即時更新和市場的即時動態(tài)，只有這樣，才能教好學(xué)生，體現(xiàn)教學(xué)改革的核心作用。

　　(三)教師要自制教學(xué)課件隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，它已成為高校美術(shù)教學(xué)中重要的教學(xué)工具之一。高校美術(shù)教師需要對多媒體軟件進(jìn)行不斷的開發(fā)和利用，才能創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)。當(dāng)前，能直接用到美術(shù)教學(xué)中的軟件并不多，所以高校教師要加強(qiáng)對多媒體軟件的開發(fā)和利用，創(chuàng)造出具有實(shí)用價值的軟件，然后應(yīng)用到高校美術(shù)課堂教學(xué)中。如果將多媒體軟件比作一架機(jī)器的話，那么多媒體素材就是一個一個的小零件，如何將這些小零件組裝起來成為一架機(jī)器，就需要裝配工具，即各種多媒體課件。主 要 的 多 媒 體 創(chuàng) 作 工 具 有 PowerPoint、 Flash，教師利用多媒體軟件，能提高自己的備課效率，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在一節(jié)課有限的時間內(nèi)，能提高學(xué)生的課堂效率和審美能力，提升學(xué)生的美術(shù)水平和綜合素質(zhì)。

　　(四)教師應(yīng)建構(gòu)數(shù)字媒體藝術(shù)評價體系評價是高校美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，通過評價可以讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。但美術(shù)課的評價與別的科目的評價有所不同，教師在利用數(shù)字媒體方法進(jìn)行教學(xué)時，對學(xué)生的評價不能簡單地歸為“好”或“不好”，而是要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如學(xué)習(xí)時投入的時間和精力，能否運(yùn)用發(fā)散性思維進(jìn)行創(chuàng)造等，通過完成一個創(chuàng)作作品來綜合評價學(xué)生的能力，幫助學(xué)生積極構(gòu)建知識體系。讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊有所提高，并且通過這種辦法讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)能產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣愛好。

　　五、結(jié)語

　　總之，在當(dāng)前的信息時代，計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在生活中的應(yīng)用越來越普遍，美術(shù)教育與創(chuàng)造也離不開現(xiàn)代化的媒體技術(shù)的支持。在當(dāng)前高校美術(shù)教改的大背景下，要加大教改的力度，高校美術(shù)教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極利用數(shù)字媒體技術(shù)，深化美術(shù)教學(xué)改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維和實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的審美和情感表達(dá)，全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

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