很多政治知識的學習和記憶方面都存在一定的難度，整個教授方式與活動教室如果不能對于有效性進行合理保證，那么受教者的學習效果就會受到很大的影響。本文是一篇教育論文范文，主要論述了有效性培養(yǎng)方式的體會。

　　摘 要：高中階段，政治教學工作的開展應該將提高有效性作為相關工作開展的重要原則，并且采取有效措施，提高培養(yǎng)效果的整體，這對于提高當前政治教學效果，落實任務與目標是非常關鍵的。針對當前高中階段政治教授工作的具體需求，如何采取科學的方式方法，提高培養(yǎng)活動的有效性是非常必要的。

　　關鍵詞：有效性,體會,理念,策略

　　1.引言

　　在新課改工作開展落實的過程中，要想真正的提高其有效性，就要對于大家的認知規(guī)律進行深入研究，合理制定相應培養(yǎng)目標，并且結合不同培養(yǎng)內容，圍繞他們的主體性地位來展開日常教學工作，并且更加關注對其綜合素質方面的培養(yǎng)，通過采取人性化的教學手段，切實地達到高中政治培養(yǎng)的整體目的。

　　2.提高培養(yǎng)有效性的幾點體會

　　第一，打造優(yōu)質培育氛圍。對于高中政治來說，其知識點的理解與記憶難度較高，如果呈現(xiàn)的氛圍沉悶，那么聽眾的學習也就會缺乏足夠的動力。作為重要的學習催化劑，通過對現(xiàn)場氛圍的構建，可以讓大家進行更好地溝通互動，發(fā)表觀點，讓座位上的聽者感受來自于將手者的關心與信任，通過鼓勵引導，讓學習的都更加集中注意力。這也要求講授者提前準備好內容，設計好互動環(huán)節(jié)，通過對現(xiàn)場氛圍的打造，結合鼓勵性語言策略，利用豐富幽默的語言，培養(yǎng)大家的熱情，通過對課堂氛圍的調整，讓大家真正地參與到學習中，主動地進行學習和思考。例如，在提問的過程中，對于某一概念，鼓勵大家如果提出不同的看法，暢所欲言，前提是要摒棄對錯的概念，要先對大家的思維方式和表達進行肯定，并結合大家的思考方面，在進行解答和點評時，肯定大家的進步，并且鼓勵他們進行進一步的思考。對于一些回答相對困難的問題，則要給予他們足夠的思考機會和空間，并且通過語言上的引導和啟發(fā)，真正的讓其感受到學習的樂趣。通過對課堂氛圍的改進，大家都會逐漸地喜歡，并且接受這樣有趣的教學方法，并且真正的愛上政治學習。

　　第二，對備課進行探索。提前準備好內容是培養(yǎng)方式多樣化的重要工作，對于政治學習培養(yǎng)來說更是如此。在準備期間，講授者要對聽眾的具體學習情況進行掌握，預估符合實際的情況，并且結合政治學習知識點，對于學習培養(yǎng)計劃于任務進行合理安排，提高達成目標的可行性進行分析。現(xiàn)階段，時間不足是當前階段政治學習所面臨的一個重點問題。通過對準備內容進行創(chuàng)新，可以對這一問題進行有效解決。集體探討準備就是當前較為常見的形式之一，其可以有效地減少準備者的負擔，對準備時間進行縮短，提高準備內容的豐富和全面，并且讓不同的資源可以得到更好地共享，相互之間也可以通過不斷地溝通交流和相互學習來提高自身的教授能力。在準備過程中，講授者也要適當地為教導方式增加一些色彩，以多種形式配合的方式，讓整個學習更富有趣味性。例如，可以對于實際生活中的一些實事新聞、網絡熱點和期刊等內容，經過篩選，帶入到課堂學習內容當中，通過組織大家進行討論，利用所學政治知識，就其中的一些內涵進行解析，這樣大家既可以提高學習興趣，同時也可以對所學的政治知識進行鞏固。

　　第三，改進人才培養(yǎng)方法。對政治方面的培養(yǎng)來說，培養(yǎng)方法的改進與創(chuàng)新，是完成目標有效性的一項有力措施，同時也是實現(xiàn)高效課堂的一劑良藥。培養(yǎng)政治學習方式的開展，講授者要對于自身的講授方法進行不斷改進和創(chuàng)新，對培養(yǎng)方式進行不斷的改良，積極引入一些新的培養(yǎng)方式，注重實際情況，提高培養(yǎng)方式的啟發(fā)性與互動性，進而帶動大家思維能力的發(fā)展。通過新培養(yǎng)方法的利用，增加思考表達機會，通過積極的交流與合作，讓大家自主地對自身的見解進行表達。在教授的有限時間內，只有利用靈活、科學、合理的培養(yǎng)方式，高效教育的目標才能真正的得到實現(xiàn)。教授者自身也要對于相關教授理論、心理學知識進行深入研究，并且積極參與相關學習培訓，拓展自身眼界，不斷地提高自身的專業(yè)素質，以高水平的教授素養(yǎng)來應對不斷增長的教學需求，真正的達到教書育人的目標。

　　第四，將能力培養(yǎng)納入到政治課程學習中關鍵一部分內容中。政治講授的過程，其不單單是讓聽者掌握政治知識的過程，其更是培養(yǎng)大家全面素質，讓他們養(yǎng)成科學思維與分析習慣和能力的關鍵。在講授專業(yè)知識中，要注意對大家求知欲的激發(fā)，通過對他們好奇心的利用，設置懸念和思考問題，讓大家緊跟教師的思考腳步，內外結合，積極地對各個問題進行深入探索。在實踐中，講授者要有意識地讓大家產生質疑的意識，通過對懸念的設置，讓他們產生思考的訴求，通過對問題進行思考和解析，在相互配合相應的引導，大家的思維能力可以在這一過程中得到很好的鍛煉和提升。在相對有限的時間里，加入一些討論就會顯得相對緊張，很多內容的討論都要安排到后面來進行。對于高中階段政治學習中，一些研究性學習的開展，要引導大家自主地進行空余時間學習來進行完成。通過網絡技術的應用，大家可以在空余時間學習相關教學資源進行獲取，并對于所提出的問題進行分析和查閱解決，動手加動腦，也提升了大家的獨立性，通過自主的探究，整個學習過程的自主性就可以得到很好的激發(fā)，大家也能養(yǎng)成主動思維的習慣和意識。對于一些問題解析難度較高的情況，可以安排大家在空余時間對相關問題的資料進行查閱和整理，并且在下一次交流時，將資料帶入提問環(huán)節(jié)里。這種新形式的安排，也可以讓大家自主地掌握復習的能力，并且提高對寶貴時間學習的準備效果，進而整個現(xiàn)場學習過程也可以更加高效。

　　3.結束語

　　總而言之，在高中階段政治學習培養(yǎng)活動的開展中，講授者要對于有效性的概念有著明確的認識，并積極提高自身的培養(yǎng)能力和素質提升，對于學習過程進行全面保障，通過多種培養(yǎng)方式的應用，提高大家的學習興趣，更好地幫助他們實現(xiàn)全面成長和發(fā)展。政治教學有效性的提高，是一項長期的活動，需要講授者自己進行不斷地理論探索與實踐論證，合理地提供各種創(chuàng)新手段，提高整體實效性。(作者單位：東勝區(qū)東聯(lián)現(xiàn)代中學)

　　參考文獻：

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