【摘 要】小學音樂教學也是小學教育當中的一門必不可少的學科，小學音樂教學具有很多益處，能夠給同學們的生活以及學習帶來大量地樂趣，進一步可以促進同學們身心健康的發(fā)展。由于現(xiàn)如今多媒體技術(shù)不斷地被應(yīng)用到教學里面，小學音樂教學也逐漸地關(guān)注到對于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，把影響、圖片、聲音以及文字展開有效融合，進一步達到對于小學音樂教學內(nèi)容的延伸以及拓展，讓小學音樂課堂更加增添出魅力的色彩，從而提升小學音樂教學的質(zhì)量以及效率。

　　【關(guān)鍵詞】小學音樂;多媒體技術(shù);運用

　　一、小學音樂教學中運用多媒體技術(shù)的意義

　　在以往的授課過程當中，小學音樂課堂一般都是把老師當成核心，授課的手段也和別的學科相差不太多，此就讓同學們沒有了學習音樂的興趣，也使小學音樂課程難以發(fā)揮其重要地功效，無法達到原本的授課目的。在當前，學校關(guān)注對于同學們?nèi)�面發(fā)展的培養(yǎng)，因此則在小學音樂教育當中只是依靠一個錄音機以及一盤磁帶進行傳授知識未免有點牽強，所以一定要提升對于現(xiàn)代化科技裝置的運用程度，推動小學音樂授課形式產(chǎn)生巨大的變化，進一步營造輕松地小學音樂課堂氛圍，同時發(fā)揮同學們的主體位置，提升音樂課堂實踐，使同學們在合作學習過程當中熟練所學的音樂內(nèi)容。多媒體手段的應(yīng)用把授課環(huán)節(jié)改變成了愈加生動的圖像以及聲音，使同學們學習得愈加明白。

　　(一)重整教學知識小學生因為年齡的關(guān)系，所以小學生的能力水平有限，他們對于音樂知識的掌握不是很快，同時多媒體手段的應(yīng)用可以把授課內(nèi)容展開重新調(diào)動，讓它完全體現(xiàn)童真童趣，使演唱以及欣賞過程當中皆具備兒童色彩，推動授課活動的多角度進行。那么在小學音樂授課時可以應(yīng)用電子課本，把在校園網(wǎng)絡(luò)當中總結(jié)的和授課內(nèi)容有關(guān)的素材展開管理，在為同學們體現(xiàn)的時候，可以拓寬同學們的知識面。

　　(二)增強課堂感染力音樂課堂不僅應(yīng)該使同學們掌握曲子的演唱以及音符的組合，還應(yīng)該使同學們知道樂曲會展示出的主要思想。孩子們即使理解水平不高，然而對于聲音以及色彩十分敏銳，多媒體教學手段可以把圖像和聲音展開更好地融合，給同學們建立一個濃厚的審美環(huán)境，使同學們在影像以及聲音的雙方面體驗當中，愈加清晰地掌握音樂授課內(nèi)容，體會音樂的藝術(shù)價值。

　　(三)深化德育小學音樂教學集綜合性以及藝術(shù)性還有思想性于一體，對于推動同學們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)意義重大。因此當在小學音樂授課的時候，老師既應(yīng)該為孩子們講解有關(guān)知識內(nèi)容，也應(yīng)該提升同學們的欣賞水平，滲透對孩子們的德育教育。當在孩子們學習演唱的時候，老師能夠運用多媒體手段，把講課內(nèi)容里面的漂亮景象體現(xiàn)出來，可以進一步深化德育，讓同學們形成情感上的共鳴。

　　二、小學音樂教學中多媒體技術(shù)運用的具體措施

　　(一)創(chuàng)設(shè)音樂情境當在小學音樂知識講解的時候，應(yīng)該利用多媒體手段的優(yōu)勢，進一步激發(fā)起孩子們的學習興趣。能夠根據(jù)多媒體手段營造音樂授課氛圍，達到對于同學們審美水平的提升。所以，應(yīng)該在小學音樂授課的每一部分中提高欣賞授課觀念，進一步調(diào)動起孩子們的審美積極性。

　　(二)啟發(fā)學生的思維音樂授課十分關(guān)注的就是對于同學們水平以及情感的有效培養(yǎng)，通過多媒體教學能夠開拓孩子們的思維，使孩子們?nèi)〉靡魳穼徝栏惺埽�提升孩子們的自主�?chuàng)新水平。所以老師應(yīng)該聯(lián)系授課內(nèi)容采用多媒體課件，啟發(fā)孩子們思維，調(diào)動起學生積極性。在教學過程當中，對于一首歌曲，一些孩子體會到了春天里的大地復蘇;一些孩子體會到了溪水潺潺;一些孩子體會到了秋葉凋零。根據(jù)多媒體課件的應(yīng)用也讓孩子們的思維獲取了延伸，使孩子們具備多元化的進步，進一步形成對于音樂的深層見解。

　　(三)提高教學效率和質(zhì)量小學音樂授課和別的學科授課差不了太多，所以在具體授課的時候，老師能夠把授課的內(nèi)容制作成 PPT，利用多媒體課件演示給孩子們，減少了手寫板書的繁瑣程序，在有限的課堂時間里，提升了音樂授課的效率以及質(zhì)量。

　　三、結(jié)束語

　　綜上所述，多媒體技術(shù)的運用可以豐富小學音樂課堂內(nèi)容、活躍課堂氣氛、增強學生和教師之問的互動性，從而有效地提升小學音樂教學的質(zhì)量。因此在日常教學中，教師要利用好多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮其優(yōu)越性，實現(xiàn)小學音樂教學水平的提高，促進學生的全面發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]張花蕾.簡述多媒體技術(shù)在小學音樂教學中的應(yīng)用 [J].中國信息技術(shù)教育，2014(18):77-78.

　　[2]朱曉元，張萍.淺談小學音樂課上多媒體教學的藝術(shù)魅力[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2014(15):45-46.

　　小學音樂教學中多媒體技術(shù)的有效運用相關(guān)推薦多媒體在小學音樂教學中的實踐