人力資源管理是企業(yè)管理中非常重要的一部分，企業(yè)的發(fā)展離不開人才，更離不開人才的合理規(guī)劃。每個崗位上的人都充分發(fā)揮作用的時候企業(yè)才能更長久，進(jìn)步的也才會更快速。本文是小編給大家推薦的一篇職稱論文范文，主要論述了企業(yè)應(yīng)如何做好人力資源培訓(xùn)工作。

　　摘要：社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使企業(yè)的競爭環(huán)境變得更加復(fù)雜，也使得人力資源管理面臨著更多的不確定性，這就對傳統(tǒng)的人力資源管理模式提出了新的挑戰(zhàn)。根據(jù)現(xiàn)實環(huán)境不斷對人力資源管理模式進(jìn)行完善和創(chuàng)新變得尤為重要。本論文重點論述了企業(yè)應(yīng)如何做好人力資源培訓(xùn)工作。

　　關(guān)鍵詞：人力資源,人力培訓(xùn),企業(yè)管理

　　員工是企業(yè)的最基本單位，如何做好企業(yè)的人力資源管理有著舉足輕重的作用，而管理又是從新員工入職的人力資源培訓(xùn)為基點的。只有打好這個基礎(chǔ)，才能為我們企業(yè)的發(fā)展奠定更穩(wěn)定的基石。首先，我們對現(xiàn)代企業(yè)實行人力資源培訓(xùn)的必要性進(jìn)行剖析。

　　一、現(xiàn)代企業(yè)實行人力資源培訓(xùn)的必要性

　　我們說，企業(yè)發(fā)展的最終目的是利益最大化，實現(xiàn)這一目標(biāo)需要很多環(huán)節(jié)，其中一個不可或缺的環(huán)節(jié)就是企業(yè)的人力資源培訓(xùn)。對于現(xiàn)代企業(yè)來說，培訓(xùn)的意義在于提升員工素質(zhì)，提高企業(yè)利潤，達(dá)到員工和企業(yè)的共同發(fā)展：

　　1.提高員工工作效率

　　企業(yè)對員工進(jìn)行培訓(xùn)，可以提高員工的自身素質(zhì)，提高自身專業(yè)技能，調(diào)動員工工作積極性;而提高了工作效率，又可使員工更好的投入到本職工作中，為企業(yè)今后的發(fā)展儲備人才;

　　2.實現(xiàn)員工自身價值

　　企業(yè)對員工進(jìn)行培訓(xùn)，可以激勵員工，而這不僅僅是金錢上的激勵，更重要的是員工自身的發(fā)展，正如馬斯洛需求層次理論一樣，金錢需求是最基本的也是最底層的，當(dāng)次需求得到滿足時，員工會追求更高層次的需求，即員工的自身發(fā)展空間;

　　3.提高團(tuán)隊凝聚力

　　企業(yè)對員工進(jìn)行教育培訓(xùn)，對其灌輸企業(yè)文化，感受企業(yè)文化氛圍，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)共事的行為規(guī)則，使員工能夠按照企業(yè)規(guī)范進(jìn)行工作，在良好的文化氛圍下完成任務(wù)，從而增強(qiáng)員工自身成就感和滿意度，為企業(yè)構(gòu)造最優(yōu)文化氛圍打下基礎(chǔ)。同時，企業(yè)重視員工的培訓(xùn)，可以提高員工的凝聚力，而這也是增強(qiáng)企業(yè)自身競爭力的重要手段。

　　既然人力資源培訓(xùn)對企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著如此重要的作用，為什么我們的企業(yè)在做培訓(xùn)時仍會遇到重重阻礙呢?對于此，我們來做如下分析：

　　二、現(xiàn)代企業(yè)實行人力資源培訓(xùn)存在的問題

　　所謂培訓(xùn)，我們的理解應(yīng)該是系統(tǒng)的、全面的、專業(yè)的。但是目前，在企業(yè)人力資源培訓(xùn)管理工作中，多形式、多層次、多渠道、多性能的職業(yè)培訓(xùn)格局并沒有完全形成，這將會在很大程度上約束企業(yè)職工工作的積極能動性。對此將其概括為以下幾個方面：

　　1.缺乏完善的培訓(xùn)管理規(guī)劃

　　縱使目前不少的企業(yè)管理者可以正確的認(rèn)識到職工培訓(xùn)的關(guān)鍵性作用，但在實際的工作當(dāng)中通常并沒有長時間開展系統(tǒng)性的培訓(xùn)管理工作，造成培訓(xùn)管理工作呈現(xiàn)出短暫性、功利性的特征，致使日常培訓(xùn)工作處在一個零散的不良狀態(tài)下。在企業(yè)進(jìn)行人力資源培訓(xùn)前，沒有系統(tǒng)規(guī)劃，缺乏統(tǒng)一的思想指導(dǎo)。伴隨著生產(chǎn)作業(yè)的進(jìn)行，在具體的工作中將產(chǎn)生不一樣的改變，而人們通常僅僅關(guān)注開始忽視結(jié)果，所以往往會在培訓(xùn)起初階段改變了培訓(xùn)管理的重要方向，而導(dǎo)致最終的培訓(xùn)管理結(jié)果不盡人意。由于培訓(xùn)規(guī)劃沒有具體的落實，也導(dǎo)致了很多培訓(xùn)沒有連續(xù)性，整個培訓(xùn)過程不能形成統(tǒng)一的思想，公司雖然投入了大量的人力、財力，但是達(dá)到的效果微乎其微，甚至出現(xiàn)負(fù)激勵，這種情況體現(xiàn)在員工身上也是相當(dāng)明顯的。由于培訓(xùn)時沒有統(tǒng)一的思想，致使整個培訓(xùn)都變得相當(dāng)瑣碎，僅僅是針對某一點進(jìn)行加強(qiáng)與灌輸，具體受教人會感覺到培訓(xùn)相對無用，從而對整個培訓(xùn)過程產(chǎn)生厭倦，對以后的培訓(xùn)課程產(chǎn)生逆反心理，既浪費了寶貴的培訓(xùn)資源，又使得自己的業(yè)績受到影響。

　　2.培訓(xùn)內(nèi)容、形式跟實際生產(chǎn)情況相脫離

　　職工培訓(xùn)管理的最終目的是為了讓職工在相關(guān)的知識、技能培訓(xùn)之后能夠在日常生活及工作中得以完善的應(yīng)用。但是現(xiàn)在的培訓(xùn)狀況很難滿足要求，很多大型的企業(yè)對于培訓(xùn)管理工作的整體形式?jīng)]有做深入的了解與研究，僅僅局限于書面內(nèi)容、行業(yè)法規(guī)、文件通報、行業(yè)知識技能等較為文件化的培訓(xùn)上，根本沒有結(jié)合實際案例進(jìn)行實踐工作。還有一些企業(yè)的職工培訓(xùn)僅僅是體現(xiàn)在形式上，沒有真正意義上的進(jìn)行實地實戰(zhàn)的培訓(xùn)教育，這種書面化的情況一定會造成企業(yè)花費大量的人力、物力所開展的培訓(xùn)與日常生活、工作中的實際工作情況脫離，從而形成惡性循環(huán)：由于員工根本沒有學(xué)習(xí)到與實際的技能及知識相匹配的內(nèi)容，在下一次培訓(xùn)時便會感到非常的無趣、無用，久而久之將培訓(xùn)做成了一種僅僅流于形式的工作，導(dǎo)致培訓(xùn)工作事倍功半，最終失去其本身價值。而員工在其中采取的態(tài)度也是應(yīng)付、不重視。這就要求我們在選擇人力資源培訓(xùn)師的同時要注意培訓(xùn)人員的本職專業(yè)性，培訓(xùn)工作要抓重點，如果是為了完成培訓(xùn)任務(wù)而進(jìn)行培訓(xùn)活動，就脫離了員工培訓(xùn)的主旨，失去了員工培訓(xùn)的意義。

　　3.培訓(xùn)定位不準(zhǔn)確，針對性低

　　很多企業(yè)的一線員工在具體的工作中一般都是分組來開展的，如果在某一組當(dāng)中出現(xiàn)自身素質(zhì)較低的員工，那么就這個組的工作質(zhì)量就會被大打折扣，這也是我們經(jīng)常提及的“木桶效應(yīng)”(木桶是由許多塊木板箍成的，盛水量也是由這些木板共同決定的。若其中一塊木板很短，則此木桶的盛水量就被短板所限制。若要使此木桶盛水量增加，只有換掉短板或?qū)⒍贪寮娱L才行。)。為此，在進(jìn)行員工的培訓(xùn)管理工作中，我們要把握好集體培訓(xùn)準(zhǔn)則，兼顧到每位職工自身的特點，根據(jù)職工自身的職業(yè)素質(zhì)以及技能素質(zhì)因材施教，選擇使用具有針對性的培訓(xùn)管理方案開展職工培訓(xùn)工作。做到對癥下藥，藥到病除。

　　針對上述企業(yè)在人力資源培訓(xùn)工作的存在的這些問題，我們就企業(yè)應(yīng)如何做好人力資源培訓(xùn)工作進(jìn)行了探討：

　　三、企業(yè)應(yīng)如何做好人力資源培訓(xùn)工作

　　1.樹立正確的員工培訓(xùn)理念

　　首先企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)樹立正確的員工培訓(xùn)意識，明確人力資源培訓(xùn)在企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展中的重要地位。有些企業(yè)可能會認(rèn)為，新聘用的員工還沒有為我服務(wù)，我卻要將成本花在他們身上，沒有見到回報卻要先付出，這樣的交易似乎是賠本的。如果有這樣的思想，那就大錯特錯了。所謂，工欲善其事，必先利其器，企業(yè)的發(fā)展就是我們的“事”，員工就是我們的“器”。我們把人力資源的管理和開發(fā)看成是一種生產(chǎn)性的資本投入，培訓(xùn)可以帶來員工技能的提高和知識的增長，是人力資源的重要組成部分，人力資源作為一種企業(yè)資本和貨幣資本、物力資本一樣，可以為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益，提高企業(yè)的市場競爭力。同時，員工的培訓(xùn)也是一個需要長期過程，需要根據(jù)企業(yè)和員工自身的狀況，分階段、分情況的踐行。作為員工自身來講，也要樹立正確的培訓(xùn)理念，要把自己的職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)的發(fā)展相結(jié)合，認(rèn)識到參加培訓(xùn)的重要性。企業(yè)中涉及到的培訓(xùn)，無非就是知識類和技巧類的培訓(xùn)內(nèi)容，無論是新入職的知識性學(xué)習(xí)還是成長中的管理類學(xué)習(xí)，都是為了讓我們的員工能夠更好的運用到本職工作中，把培訓(xùn)看成是對自我的一個提升。

　　2.對員工培訓(xùn)工作進(jìn)行整體規(guī)劃

　　在上文中我們提到，企業(yè)人力資源缺乏完善的培訓(xùn)管理規(guī)劃。那么，該如何對員工培訓(xùn)進(jìn)行整體規(guī)劃呢?首先，在培訓(xùn)工作開始前期進(jìn)行企業(yè)狀況和員工狀況的全面分析，從企業(yè)整體情況出發(fā)，制定員工培訓(xùn)的目標(biāo)。從員工的實際能力出發(fā)，有重點、分層次的對不同崗位上的人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。其次，在培訓(xùn)過程中制定動態(tài)的管理機(jī)制，為每一位參與培訓(xùn)的員工制定學(xué)習(xí)管理檔案，建立有效的績效考核體系，充分調(diào)動員工在參與培訓(xùn)過程中的積極性，提高員工之間的競爭意識，使員工在學(xué)習(xí)到相關(guān)技能知識的同時明確自身的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制定符合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，從而強(qiáng)化員工和企業(yè)之間的關(guān)系。最后，應(yīng)該把員工培訓(xùn)看成是一個長期的發(fā)展策略，在對員工技能進(jìn)行培訓(xùn)的同時，在培訓(xùn)的內(nèi)容中融入自身的企業(yè)文化和企業(yè)精神，提高企業(yè)的凝聚力、向心力。另外，可以在培訓(xùn)內(nèi)容中加入所在行業(yè)的發(fā)展情況、市場競爭情況，發(fā)展趨勢等，在讓員工了解目前形勢的同時也可發(fā)表自己的看法。

　　3.豐富培訓(xùn)形式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對性

　　員工培訓(xùn)的形式不能僵化的集中為一種形式，可針對不同的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整。同時，要結(jié)合員工自身的特點，運用其接受程度較高的方式進(jìn)行知識的講授。注意把形式的創(chuàng)新和內(nèi)容的制定相結(jié)合，突出重點內(nèi)容。例如：可開展不同學(xué)習(xí)小組之間的競賽形式，使員工在學(xué)習(xí)的同時提高競爭意識。在培訓(xùn)內(nèi)容的制定上要注重理論和實踐相結(jié)合，把學(xué)到的知識切實的運用到平時的工作當(dāng)中，一方面加強(qiáng)了員工對知識的理解，另一方面也提高了員工自身的專業(yè)技能。另外，對不同崗位上的人員應(yīng)進(jìn)行不同側(cè)重點的培訓(xùn)。對管理層的培訓(xùn)應(yīng)集中在相關(guān)企業(yè)管理理念方面的學(xué)習(xí)上，形式以專業(yè)的理論知識講授為主。而對于一線員工來講，則需要更多的專業(yè)技能的培訓(xùn)，參與性較強(qiáng)的實踐活動往往能達(dá)到更好的培訓(xùn)效果。如，設(shè)置實際場景，進(jìn)行情景演練。根據(jù)實際情況中存在的問題，進(jìn)行多方面的討論及歸納總結(jié)，最終給出最佳解決方案。另外，在培訓(xùn)中，企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身情況堅持以自主培訓(xùn)為主，外委培訓(xùn)為輔的原則，有條件的企業(yè)可整合培訓(xùn)資源，建立健全以公司培訓(xùn)中心為主要培訓(xùn)基地，臨近院校為外委培訓(xùn)基地的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，立足自主搞好基礎(chǔ)培訓(xùn)和常規(guī)培訓(xùn)，通過外委基地搞好相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)。

　　4.在培訓(xùn)的不同階段相關(guān)負(fù)責(zé)人員應(yīng)積極與員工進(jìn)行溝通

　　中小企業(yè)在培訓(xùn)之前首先要和員工進(jìn)行交流，一方面了解急需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對于大家都明白的內(nèi)容可以一帶而過，而對于大家都比較模糊的問題上，要做較透徹的分析;另一方面，在溝通的過程中選擇具體的受訓(xùn)對象。選擇受訓(xùn)對象要考慮到其是否有良好的學(xué)習(xí)動機(jī)、是否有能力完成相關(guān)的培訓(xùn)任務(wù)。按照“誰管人、誰培訓(xùn)”的分級管理、分級培訓(xùn)原則組織培訓(xùn)。公司重點抓管理層領(lǐng)導(dǎo)、項目經(jīng)理、總工、高技能人才及“四新”推廣培訓(xùn);各部門和基層單位要緊密配合培訓(xùn)中心抓好新員工和在職員工輪訓(xùn)及復(fù)合型人才培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)的過程中相關(guān)負(fù)責(zé)人員要及時了解員工的學(xué)習(xí)狀況，從而根據(jù)具體情況安排接下來的培訓(xùn)活動。同時，這種溝通活動使員工有了更多的發(fā)言權(quán)，他們不單單是被動的接受培訓(xùn)，而是切切實實的成為企業(yè)發(fā)展中的重要一員。作為員工來講，其會感受到自身地位的提升，在學(xué)習(xí)相關(guān)技能知識的同時也能夠提高對企業(yè)的忠誠度。而作為企業(yè)來講，亦可以達(dá)到效益和人才的雙豐收。

　　四、結(jié)束語

　　總之，培訓(xùn)對于現(xiàn)代企業(yè)來說很重要，是一項需要長時間堅持并且不斷完善的系統(tǒng)，是企業(yè)管理的重要組成部分，是企業(yè)開展各項工作的基礎(chǔ)。而企業(yè)通過人力資源培訓(xùn)，可以促進(jìn)企業(yè)文化的建設(shè)發(fā)展。在企業(yè)發(fā)展的道路上，只有堅持不懈采用創(chuàng)新發(fā)展的思路不斷豐富和完善培訓(xùn)工作，企業(yè)才能持續(xù)健康發(fā)展，才能在激勵的市場競爭中站穩(wěn)腳步。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]白謙;企業(yè)如何做好培訓(xùn)需求分析[A];職業(yè)教育研究與實踐[C];2008年

　　[2]梅燕;中小企業(yè)新員工入職培訓(xùn)現(xiàn)狀與策略探討[J];企業(yè)技術(shù)開發(fā);2012年23期

　　[3]吳亞麗.淺議企業(yè)人力資源管理中的員工培訓(xùn)[J].科技廣場，2010，(4).

　　[4]李碩;余佳祥;朱弘;劉曉雅;企業(yè)員工培訓(xùn)管理存在的問題與對策[J];云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年05期

　　[5]吳文芳;淺談如何做好企業(yè)新員工入職培訓(xùn)[J];江漢石油職工大學(xué)學(xué)報;2012年02期

　　楊夢(1989-)，女，北京海淀人，在職研究生，項目專員。研究方向：企業(yè)管理

　　人力資源論文發(fā)表期刊推薦《人力資源管理》雜志是經(jīng)國家新聞出版署批準(zhǔn)、國內(nèi)外公開發(fā)行的經(jīng)濟(jì)類期刊，是我國為數(shù)不多的專門為各類組織中的中高層管理人員，人力資源部門領(lǐng)導(dǎo)和工作人員及相關(guān)管理專家量身定做的專業(yè)期刊，是名副其實的HR自己的雜志。本刊以理論前沿、觀點新穎、技術(shù)實用、案例經(jīng)典及啟發(fā)性、可讀性和可操作性強(qiáng)，贏得了讀者的廣泛好評，迅速成長為廣大管理人員的當(dāng)然首選刊物。