近年來,娛樂行業(yè)的發(fā)展勢頭越來越迅猛,愈發(fā)受到年輕人的青睞。無論是氣質(zhì)優(yōu)雅的外貌還是才高八斗的能力,都會吸引青少年的目光,成為青少年追隨的理由。青少年追星,不論是在網(wǎng)絡(luò)平臺之上,亦或是生活之中,在這個多媒體時代似乎是一種普遍存在的現(xiàn)象。在網(wǎng)絡(luò)上,“飯圈”、“粉絲”、“打call”等名詞隨處可見,不少青少年在社交平臺上使用的頭像、名字等都夾帶著自己所崇拜的偶像明星的信息,明星的光環(huán)效應(yīng)使得“明星同款”逐漸成為網(wǎng)購商品中的熱門。而在線下,不少的青少年為了能夠見到自己的偶像,不惜重金追隨偶像的行程計劃,接機、蹲點、追演唱會等。追星現(xiàn)象越來越火熱,那么這種現(xiàn)象背后存在的心理究竟是什么樣的呢,根據(jù)青少年心理發(fā)展的特點,又應(yīng)該在哪些方面做出怎樣的引導呢?

　　1 青少年追星原因

　　青少年時期正是追求自我意識、自我目標的時期,在這個時期青少年逐漸形成自身的價值觀。此時,青少年通過不同的渠道去建立起自我意識等。對于生活在當代的青少年來說,各種方便快捷的多媒體都為他們提供了不少了解信息的渠道。青少年通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑了解到不少各行各業(yè)的杰出人才,他們所體現(xiàn)出的一種積極正面的光輝形象,使青少年從中找到了認同的方向。商業(yè)化的包裝讓眾多青少年沉迷于明星偶像完美的表象,這種完美無缺的形象正是他們對于理想自我的美好想象。[1]將自己喜歡的明星作為想要成為的理想中的自我。同時,在青少年步入學習生活之時,更多的則是處于集體中,小則家庭、小組、班級,大到年級、學校、地區(qū)之中。在集體生活中,除了人際交往以外,也存在著一定的競爭關(guān)系。大部分青少年都處于讀書學習的年紀,關(guān)于學習成績和能力的競爭是常有的。即使是步入社會,處于職場的青少年,為了爭取更高的職位、更豐厚的薪水和更有利的發(fā)展等,也會與同事產(chǎn)生一定的競爭。在這種高強度的競爭下,青少年受到來自父母、老師的期許,對手的蓄勢待發(fā)、自身的好勝心等各個方面的壓力。除了簡單地向他人傾訴之外,不少的青少年也選擇關(guān)注一些娛樂明星,通過他們的快樂、美好以及理想化的形象,來舒緩自己在現(xiàn)實生活中所無法釋放的壓力,當做自己的精神寄托和令自己感到開心愉悅的對象。除此之外,在青少年的業(yè)余生活中,也會討論一些自己感興趣的話題。不論是體育賽事、影視作品的熱點話題,還是在屏幕之下明星的私生活等,都會成為年輕人茶余飯后的談資。在部分青少年眼中,如果不知道大多數(shù)同齡人所討論的話題,就會被嘲笑成落伍、過時的對象。為了融入到大多數(shù)人的話題之中,也想了解一些其他青年人普遍討論的偶像,因此他們也隨波逐流,邁進追星的隊伍之中。

　　2 追星對青少年的影響

　　青少年追星的積極影響在于青少年通過對偶像的認同與崇拜,學習他們刻苦努力、認真仔細等優(yōu)良品質(zhì),對青少年在學習和生活中有著積極的促進作用,來源于偶像的動力,甚至是普通的學校教育很難給予的。不僅在心理上對青少年形成積極向上的性格品質(zhì)有著正向作用,也會在行動上對青少年做出正確的導向。也能幫助青少年有效緩解壓力、排憂解難。

　　而青少年的過度追星則存在著消極的影響,過分地將追星作為自身生活中的重要部分,每天查看手機時時關(guān)注明星動態(tài)信息,使青少年花費大量的時間與精力,從而對于自身的學習生活相對忽視,減少了對于自身實際生活的關(guān)注,與親人朋友溝通交流的時間也因此減少,甚至影響到彼此的人際關(guān)系。對于偶像明星的過于關(guān)注、過于追求,行為過于瘋狂,甚至會付出過多的金錢,對于仍然處于上學階段、沒有經(jīng)濟獨立的青少年而言,這無疑是對其家庭的一種負擔。

　　3 對于青少年追星心理的引導

　　3.1 家庭的引導

　　家庭對于一個個體的成長與發(fā)展有著重要的影響。家庭教育是保護大學生健康成長的第一道防火墻。[2]在引導青少年的追星行為時,父母應(yīng)該多關(guān)注子女的心理狀況,充分理解處于青少年時期的子女情緒多變、易怒的心理特點,根據(jù)子女的性格特點來引導交流。在日常生活中,對于子女經(jīng)常口頭提起的偶像明星這一現(xiàn)象可以加以關(guān)注。與子女的溝通交流必不可少,通過深入交流,了解子女的追星心理是否理性,密切關(guān)注子女由于對偶像的崇拜是否影響到其正常的學習生活,積極的追星心理對于子女會起到積極的影響,而消極的追星心理會影響子女的身心健康。在與子女交流的過程中,保持自身頭腦的清醒和理智,尊重孩子的想法,對于其喜歡和崇拜的偶像也抱著平和的態(tài)度去看待,鼓勵子女向偶像正能量的方面學習,從而不斷提升自我的素質(zhì)。對子女所崇拜的偶像好的一面適當給與贊揚的話語,站在子女的角度去思考問題,培養(yǎng)和子女在情感上的共鳴。對于子女在追星現(xiàn)象上的過激行為,少一點責罵,避免因為與子女產(chǎn)生言語沖突而影響親子關(guān)系,使交流遇到更大的障礙,應(yīng)該曉之以理,動之以情。

　　3.2 學校的引導

　　學校的教育環(huán)境也會對青少年起到一個較大的影響作用。學校應(yīng)注重提供給他們展現(xiàn)自我風采的舞臺,讓他們在展現(xiàn)自我的過程中增強自信、自尊,發(fā)展起自己的專長,而不盲目去追隨明星。[3]除了給予學生展現(xiàn)自我風采的舞臺之外,學校同時也應(yīng)該重視到學生的思想教育工作。幫助學生建立起正確的道德觀念、是非觀念和培養(yǎng)出高知識水平的知識型人才同樣重要,教育學生成為一個合格的大人甚至比教育學生成為學霸更加重要。對于學生在追星這一現(xiàn)象上的引導,學校可以開展相關(guān)的一系列思想教育活動以及講座,加強對學生在追星這一方面的思想教育,闡明什么樣的行為是正確的,是符合道德的,什么樣的行為是過于瘋狂的,是違背道德的。用具體的例子來告訴學生積極正能量地追星可以使青少年獲得在學校教育、家庭教育中無法獲得的極大的動力。通過對偶像的崇拜,而找到自己前進的方向,以偶像為動力來實現(xiàn)自身的目標,可以取得較好的效果。而過度癡狂的追星不僅會影響到正常的學習生活,且消耗大量時間,花費巨額資金,不僅不會被身邊的人所理解,甚至影響自己和親人、朋友之間的關(guān)系。鼓勵學生理性地追星,趁早扼殺學生在惡性追星的道路上邁出任何一步。

　　3.3 社會的引導

　　青少年追星的現(xiàn)象在社會這一大環(huán)境之中普遍存在。關(guān)于青少年追星的新聞也屢見不鮮,但是大部分都是關(guān)于青少年瘋狂追星的內(nèi)容。在社會的導向之中,對于青少年追星的引導應(yīng)該站在社會層面,充分發(fā)揮社會資源的作用,發(fā)揮社會主流媒體、公眾人物的影響力。在多媒體發(fā)展較為成熟的當今社會,通過電視、電腦等具體的傳播工具,通過積極的電視節(jié)目、新興的網(wǎng)絡(luò)軟件等來為青少年創(chuàng)設(shè)一個較為健康的社會環(huán)境,傳播積極的思想與能量。在流量至上的時代里,不少的娛樂公司通過對明星進行包裝和營銷,使年輕人對于明星的關(guān)注點集中在光鮮的外表和豐富的私生活之中,從而很容易忽視到有的明星真正的才華與實際內(nèi)在的品質(zhì)。主流媒體應(yīng)該加大宣揚明星身上的閃光點,例如扎實的演技、優(yōu)美的歌喉、高超的舞技、數(shù)一數(shù)二的專業(yè)成就,并且挖掘他們成功背后所存在的堅持不懈的努力與付出。關(guān)注在他們明星光環(huán)下,所流過的汗水與淚水,使青少年受到激發(fā),豐富自己的內(nèi)心世界,不止看到明星成功的表象,而是由外而內(nèi)地產(chǎn)生動力,像自己所崇拜的偶像一樣腳踏實地地付出努力。

　　對于青少年的追星現(xiàn)象,通過透徹分析,充分了解他們心理,在家庭、學校、社會等各個方面都給予正確引導,才能促使青少年在思想道德上有著較高的覺悟,進行正確的追星行為,向上向善發(fā)展,豐富青少年的課外生活,使青少年理性追星。

　　參考文獻

　　[1]蘆佳.青少年偶像崇拜教育研究[J].長江叢刊,2018(4):156-156.

　　[2]飛大學生“追星"原因的社會心理[J]環(huán)球市場信息導報(理論),2013(7):69-69.

　　[3]龔冬陽.對青少年瘋狂追星的心理探究及引導[J]人間,2016,211(16):17-17,19.

　　《發(fā)展心理學視角下青少年的追星現(xiàn)象分析》來源：《科技經(jīng)濟導刊》，作者：鄧航