摘 要 研究生的求職擇業，是研究生在校學習的最后階段，也是高校思想政治工作應特別關注的重要環節。注重研究生求職擇業中的人文關懷，是以人文本、尊重和維護研究生主體地位的重要體現。本文從人文關懷的必要性、人文關懷的具體措施等方面淺談研究生求職擇業中的人文關懷，以求對研究生的教育和培養作出有益探索。

　　關鍵詞 研究生論文投稿,研究生,求職,人文關懷

　　0 前言

　　人文關懷①②③④作為一種思想觀念和文化現象，一般認為來源于西方文藝復興時期的人文主義，它與人的生活狀況、人的價值、人的發展、人的尊嚴等緊密相連，其核心在于肯定人性和人的價值，要求人的個性解放和自由平等，尊重人的理性思考，關懷人的精神生活等。具體到研究生求職擇業工作中，一是要尊重研究生的主體地位，強調研究生本人的作用，激發研究生的主動性、積極性和創造性，促進研究生個人的自由、全面發展;二是要承認研究生的個體差異，關心研究生豐富多樣的個人需求，采取積極主動的措施幫扶在求職擇業中處于劣勢的研究生個人;三是調動一切積極因素，推進研究生求職擇業工作的順利開展，力求研究生充分、合理就業，實現研究生本人和用人單位的雙贏，促進社會和諧進步。

　　本文以研究生學生思想政治工作者的視野，從研究生求職擇業中人文關懷的必要性、研究生求職擇業中人文關懷的具體措施等方面淺談研究生求職擇業中的人文關懷。

　　1 研究生求職擇業中人文關懷的必要性

　　1.1 特定歷史條件下的要求⑤

　　首先，中國社會正處于經濟社會發展的轉型期，社會轉型在優化結構、增強社會活力、促進社會加速發展的同時也帶來了許多社會問題，各種矛盾逐漸顯現，思想意識多元化趨勢不斷交織，加之我國有著長期封建社會的歷史，封建意思、封建傳統根深蒂固，法制意識淡漠，對于人性認識不足，人文關懷長期缺乏。身處于校園中的研究生也不可避免地置身于這樣的社會大環境之中，在面對求職擇業的困難和壓力時常常誠惶誠恐、不知所措。其次，我國研究生招生規模逐年擴大，研究生擴招始于2003年，當年全國高校共招收研究生26萬人，到2014年，高校研究生招生計劃則達631020人，是2003年的2.4倍多。然而，近年來，碩士生就業率卻連續下降，2009年至2011年，碩士生的就業率甚至連續三年低于本科生。加之研究生就業受國際經濟形勢影響，出現所謂“大、小年”波動，給研究生求職擇業增加了許多不確定性因素。現實與理想之間的差距，使得研究生在求職擇業過程中普遍焦慮。而目前的研究生思想政治教育模式難以有效應對當前的形勢變化，難以為研究生求職擇業提供強大的內心支撐力量。因此亟需轉變思想觀念、開拓教育思路，加強研究生求職擇業中的人文關懷，助其克服求職擇業焦慮，順利渡過求職擇業難關。

　　1.2 研究生全面發展的需要

　　一方面，研究生大多從本科生直接過渡而來，從生理、心里發展階段來看，他們是學生中的“成年人”，他們的世界觀、人生觀、價值觀基本形成，但經濟上尚未獨立，任然需要從家庭獲得資助完成學業，還沒有真正承擔起相應的社會責任，他們的個性和人格發展還有相當程度的可塑性;另一方面，家庭和社會對研究生寄予了更大的期望，對研究生有著更高的要求，研究生本人也為自己設定了更高的目標。加強研究生求職擇業中的人文關懷，幫助研究生全面、科學認識自己，實現個體能力、素質的全面發展，為他們勇敢面對求職擇業的人生大考提供強大的精神動力。

　　1.3 社會和諧進步的需要

　　研究生求職擇業，一方面是研究生個人的學術成果、個性品質、綜合素質能否得到社會、得到用人單位的認可，另一方面是用人單位能否通過研究生求職擇業尋找到合適的人才，關系到單位的發展和社會的和諧進步，強調研究生求職擇業中的人文關懷，幫助研究生找到合適的單位，確立在社會中的合理位置，是實現全社會人力資源的合理配置，減少人才浪費，創建創新型社會的必然要求。黨的十八大報告⑥指出“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態”，把注重人文關懷放到加強和改進思想政治工作的高度，研究生求職擇業中的人文關懷，是整個人才培養中思想政治工作的最后環節，關系到整個社會的和諧進步。

　　2 研究生求職擇業中人文關懷的幾點措施

　　2.1 調動一切積極因素，力促研究生充分就業

　　要落實好研究生求職的組織、管理和服務體系。在學校、研究生院、學院已有的研究生就業組織、領導體系下，建立起到班級、到專業、到研究生個人的組織、管理和服務的終端服務環節。動員所有教師、特別是研究生導師共同為研究生就業出力，動員全體研究生干部為就業工作服務。要做好畢業生推介工作，熱情接待、積極跟進、做好和招聘單位的溝通和聯絡工作，在充分了解用人單位需求的情況下，重點推薦合適的研究生。

　　2.2 強調研究生的主體地位，營造良好的就業氛圍

　　在研究生求職擇業中就業指導和服務，尤其強調研究生本人的作用，他們是接受求職擇業服務的主體，通過各種各樣的服務活動，如求職技巧培訓、模擬招聘、心理輔導、擇業咨詢等，為他們提供就業指導。同時強調研究生的個體責任，他們又是幫助其他同學的主體，做到信息共享、經驗交流、互幫互助。讓他們在求職擇業中感受到學校和教師的關愛、同學的友情，營造出良好的就業氛圍。

　　2.3 承認研究生的個體差異，對求職擇業困難個人積極采取幫扶措施

　　由于研究生個人的學習狀況、成長經歷、個性品質等方面各有不同，其業務水平和綜合素質也存在差異，在面對求職擇業的市場競爭過程中表現出不同的求職實力，大多數研究生尚能找到較為理想的工作，對于少數就業困難的同學，尤其是家庭貧困、有生理缺陷的同學，普遍缺乏信心和勇氣，一旦在求職擇業過程中遇到困難和挫折，就會顯得孤立和無助，因此，在他們聯系工作時，要重點推薦、跟進服務，積極采取幫扶措施，助其順利就業。

　　2.4 創新思路，積極組織畢業生教育活動

　　畢業生的教育重點放在培養他們的主人翁意識和責任意識上，而不是管束他們的行為，強調他們永遠是學校的主人，尤其在畢業之際要在全校師生，尤其是師弟、師妹面前做好表率。要讓他們體會到自身的成長離不開學校的培養，感恩母校;要讓他們意識到自身的責任，他們是社會創新的主體，是時代的主人，幫助他們提升世界觀、人生觀、價值觀，使他們能夠站在更高的層面思考人生、面對未來。

　　3 總結

　　研究生的求職擇業，是研究生學習階段的最后環節，也是高校思想政治工作應特別關注的環節，注重研究生求職擇業中的人文關懷，是以人文本、尊重和維護研究生的主體地位和個性差異，關心研究生豐富多樣的個體需求，激發研究生的主動性、積極性和創造性的必然要求和集中體現。同時，加強研究生求職擇業中的人文關懷，也是提升研究生綜合素質、促進研究生的自由全面發展，為社會提供合格的創新人才，保障社會的和諧進步。本文從人文關懷的必要性、人文關懷的具體措施等方面淺談研究生求職擇業中的人文關懷，以求對研究生的教育和培養作出有益探索。

　　注釋

　　① 鐘小文，潘華鋒，史亞飛，謝翠英.論研究生思想政治教育中的人文關懷.中國中醫藥現代遠程教育，2012(7)：10-12.

　　② 楊紅輝.論研究生思想政治教育中的人文關懷.高等農業教育，2011(6)：27-30.

　　③ 羅昊宇.研究生思想政治教育中的人文關懷.求索，2013(5)：217-219.

　　④ 李丹，李昱.研究生培養的重要基石：加強人文關懷.基礎醫學教育，2013(7)：732-733.

　　⑤ 張志堅.社會轉型期的基本特征及人際關系的負面變化.新東方，1997(2)：14-18.