教師教育的質(zhì)量提升與國家教育的高質(zhì)量發(fā)展密切相關(guān)。在教師教育改革創(chuàng)新的進(jìn)程中，教育工作者和研究者需要深入思考和開展相應(yīng)的研究，助力構(gòu)建新時代教師教育理論體系，推進(jìn)我國教師教育研究與實踐的發(fā)展。

　　《教師教育研究》圍繞教師教育發(fā)展中的重大問題與熱點問題，特面向廣大學(xué)者誠征學(xué)術(shù)稿件，歡迎將相關(guān)專題的高質(zhì)量創(chuàng)新研究成果惠賜本刊。

　　1. 圍繞高質(zhì)量教師教育體系建設(shè)，研究促進(jìn)教師教育院校協(xié)同提質(zhì)，建設(shè)完善教師教育協(xié)同創(chuàng)新平臺，促進(jìn)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)的協(xié)同以及教師職前培養(yǎng)和職后發(fā)展的協(xié)同，建成高水平現(xiàn)代化教師教育體系。

　　2. 圍繞高素質(zhì)教師人才培育計劃，研究完善高層次教師人才培養(yǎng)機(jī)制，深化教師精準(zhǔn)培訓(xùn)改革，推進(jìn)教師培訓(xùn)與學(xué)歷教育的銜接，給予教師全方位的專業(yè)發(fā)展支持。

　　3. 圍繞立德樹人根本任務(wù)，開展教師思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)研究，促進(jìn)構(gòu)建教師思想政治建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、業(yè)務(wù)能力建設(shè)有機(jī)統(tǒng)一的新格局，切實保證教師隊伍的質(zhì)量提升。

　　4. 圍繞國家教師隊伍建設(shè)與治理，研究完善教師資格制度，深化教師職稱改革，實行分類評價，優(yōu)化編制配置，推進(jìn)教師隊伍治理綜合改革，進(jìn)一步激發(fā)教師隊伍整體活力。

　　5. 圍繞教師地位待遇保障，研究提高欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師、特殊教育教師、高齡教師等群體的待遇保障力度，增強(qiáng)教師職業(yè)的整體吸引力，優(yōu)化義務(wù)教育教師資源配置。

　　6. 圍繞教育評價改革，研究改進(jìn)師范院校評價，強(qiáng)化師范院校教育教學(xué)評估和相關(guān)學(xué)科評估的師范特色，探索師范類“雙一流”建設(shè)評價機(jī)制，進(jìn)一步推動師范院校質(zhì)量提升。

　　7. 圍繞教育數(shù)字化戰(zhàn)略，研究推進(jìn)教師隊伍信息化建設(shè)，完善人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點，提升教師信息素養(yǎng)，使用信息技術(shù)手段改進(jìn)教師教學(xué)，研究共享優(yōu)質(zhì)的教師數(shù)字化研修資源。

　　8. 圍繞新頒義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，研究促進(jìn)師范生培養(yǎng)模式改革，師范院校充分發(fā)揮教師教育優(yōu)勢，加強(qiáng)課程實施的理論研究和智力支持，創(chuàng)新職后教師培訓(xùn)形式，積極培育面向未來的卓越教師。