一、稿件構(gòu)成

　　1. 稿件組成部分

　　為了便于本刊提高審稿和編輯效率，加快稿件處理的速度，向本刊提供的文稿應(yīng)包括以下幾部分：(1) 論文的中文標(biāo)題(不要有作者信息);(2)中文摘要;(3)中文關(guān)鍵詞3至5個(gè);(4)論文正文;(5)參考文獻(xiàn);(6)附錄;(7)作者信息頁(yè)等。文章字?jǐn)?shù)控制在7000字左右。

　　2.作者信息頁(yè)說(shuō)明

　　(1)作者信息頁(yè)應(yīng)包括以下信息：投稿指向期刊(如“中學(xué)篇”或“小學(xué)篇”)，文章標(biāo)題，作者姓名及其工作單位，通訊作者及其通訊地址、郵編、聯(lián)系電話(必須)、電子信箱(必須)，以及個(gè)人簡(jiǎn)介。

　　(2)對(duì)于多作者稿件，要按其對(duì)稿件的貢獻(xiàn)大小列為第一作者×××、第二作者×××、第三作者……，并分別注明作者單位。兩位及多位作者時(shí)須指定一位通訊作者，并按以上要求詳細(xì)提供其聯(lián)系信息。

　　(3)作者信息頁(yè)請(qǐng)置于稿件電子文件的最后一頁(yè)(正文和附錄信息之后)，單獨(dú)成頁(yè)，不超過(guò)兩頁(yè);不要單獨(dú)新建電子文檔放置。

　　(4)稿件正文中(包括頁(yè)眉、頁(yè)腳、稿件標(biāo)題下方、正文之后)不要出現(xiàn)作者姓名及單位等個(gè)人信息。

　　(5)稿件課題信息可放在參考文獻(xiàn)之后、附錄信息之前。

　　注：作者信息和課題信息以我刊第一次收到的稿件為準(zhǔn)。此外，一篇文章只允許加一個(gè)課題信息;且對(duì)于與文章主題關(guān)系不大的課題信息，我刊有權(quán)刪除。

　　3.作者信息頁(yè)示例

　　(1)一位作者示例

　　作者信息頁(yè)(注：標(biāo)有*條目為必填信息)

　　*投稿指向：中學(xué)篇/小學(xué)篇

　　*文章標(biāo)題：核心素養(yǎng)導(dǎo)向的英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　*作者姓名：張××

　　*工作單位：××省××縣/市第一高級(jí)中學(xué)

　　*通訊地址：××省××縣/市××路1號(hào)

　　*郵編：

　　*手機(jī)：

　　*電子信箱：

　　作者簡(jiǎn)介：

　　(2)兩位及多位作者示例1

　　作者信息頁(yè)(注：標(biāo)有*條目為必填信息)

　　*投稿指向：中學(xué)篇/小學(xué)篇

　　*文章標(biāo)題：核心素養(yǎng)導(dǎo)向的英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　*第一作者：張××

　　*工作單位：××省××縣/市第一高級(jí)中學(xué)

　　*第二作者：王××

　　*工作單位：××省××縣/市第二高級(jí)中學(xué)

　　*第三作者：趙××

　　*工作單位：××省××縣/市第三高級(jí)中學(xué)

　　*通訊作者：王××

　　*通訊地址：××省××縣/市第二高級(jí)中學(xué)(××路2號(hào))

　　*郵編：

　　*手機(jī)：

　　*電子信箱：

　　作者簡(jiǎn)介：

　　(3)兩位及多位作者示例2

　　作者信息頁(yè)(注：標(biāo)有*條目為必填信息)

　　*投稿指向：中學(xué)篇/小學(xué)篇

　　*文章標(biāo)題：核心素養(yǎng)導(dǎo)向的英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　*第一作者：張××

　　*工作單位：××省××縣/市第一高級(jí)中學(xué)

　　*第二作者：王××(通訊作者)

　　*工作單位：××省××縣/市第二高級(jí)中學(xué)

　　*通訊地址：××省××縣/市××路2號(hào)

　　*郵編：

　　*手機(jī)：

　　*電子信箱：

　　*第三作者：趙××

　　*工作單位：××省××縣/市第三高級(jí)中學(xué)

　　作者簡(jiǎn)介：

　　二、文章格式

　　1. 總體布局：Word文檔A4紙頁(yè)面，默認(rèn)頁(yè)邊距，通欄排版;除文章標(biāo)題采用三號(hào)黑體外，其他部分均為五號(hào)宋體，1.5倍行距。

　　2. 各部分要求：

　　(1)須附摘要與關(guān)鍵詞，摘要200字以內(nèi)，關(guān)鍵詞3-6個(gè)，并用中文分號(hào)隔開(kāi)。

　　(2)小標(biāo)題編碼：請(qǐng)依次使用：一、二、三、……;1. 2. 3. ……;(1)(2)(3)……;①②③ ……。

　　(3)請(qǐng)按“3/6”格式添加頁(yè)腳頁(yè)碼。

　　三、注釋

　　1. 對(duì)標(biāo)題的注釋或?qū)θ�篇文章的說(shuō)明可以用腳注，并用“*”標(biāo)明，列在當(dāng)頁(yè)正文下;正文與腳注之間用橫線分開(kāi)。

　　2. 稿件中的引文一律采用夾注的方式。

　　(1)在稿件正文中提供引用文獻(xiàn)的作者姓名、文獻(xiàn)出版年代以及所引用內(nèi)容的所在頁(yè)碼。

　　(2)正文中提到的文獻(xiàn)與參考書(shū)目中的文獻(xiàn)必須一一對(duì)應(yīng)。

　　(3)引用中文作者時(shí)夾注中文姓名;引用英文作者時(shí)夾注英文姓氏。

　　(4)作者與年代之間用逗號(hào)隔開(kāi)，頁(yè)碼與年代之間用逗號(hào)隔開(kāi)。

　　(5)英文文獻(xiàn)若為兩位作者，中間用符號(hào)“&”連接;若為三位及三位以上作者，用第一位作者的姓氏加"et al"(斜體)簡(jiǎn)略表示。

　　(6)中文文獻(xiàn)若為兩位作者，中間用頓號(hào)隔開(kāi);若為三位及三位以上作者，用第一位作者的姓名加"等"簡(jiǎn)略表示。

　　例如：

　　例1：“知識(shí)的概念是跨越語(yǔ)言的”(Cummins, 1984，21)。

　　例2：“……幫助人們形成解決問(wèn)題的心智圖像”(Sallis & Jones, 2002，21)。

　　例3："自我指稱語(yǔ)是作者身份構(gòu)建最常見(jiàn)的語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)方式”(Kuhi et al, 2013，35)。

　　例4：“……當(dāng)前教育中重認(rèn)知、輕情感的現(xiàn)象仍十分普遍”(盧家楣, 2001，6)。

　　例5：“……語(yǔ)言的運(yùn)用性知識(shí)，含語(yǔ)篇知識(shí)和語(yǔ)用知識(shí)”(梅德明、王薔，2018，53)。

　　例6：”外語(yǔ)課堂話語(yǔ)……在課堂教學(xué)和學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中起著不可替代的作用“( 劉永兵等，2010，18)。

　　四、參考文獻(xiàn)

　　1.總體要求

　　(1)英文文獻(xiàn)在前，中文文獻(xiàn)在后;

　　(2)英文文獻(xiàn)按第一作者姓氏的英文字母順序排列;

　　(3)中文文獻(xiàn)按第一作者姓氏的漢語(yǔ)拼音順序排列;

　　(4)參考文獻(xiàn)的條目不要編排序列號(hào);

　　(5)同一作者不同時(shí)期的文獻(xiàn)按出版時(shí)間的先后順序排列;

　　(6)參考文獻(xiàn)中的每一個(gè)條目頂格寫(xiě)，回行時(shí)空兩個(gè)漢字字符。

　　(7)中文文獻(xiàn)的作者若為兩位及兩位以上，各作者之間用頓號(hào)隔開(kāi)，且所有作者均要列出。

　　2.英文文獻(xiàn)

　　英文書(shū)名以斜體書(shū)寫(xiě)，實(shí)詞首字母大寫(xiě);英文論文篇名以正體書(shū)寫(xiě)，僅篇名首字母大寫(xiě)。英文著作者列姓氏，名以首字母代替。多個(gè)編著者之間以逗號(hào)分隔，最后一個(gè)編著者之前用and連接。具體格式如下：

　　(1) 英文專著格式：主要編著者姓氏，名首字母. 出版年. 專著名(斜體)[M]. 出版地：出版者.

　　Chomsky，N. 1965. Aspects of the Theory of Syntax[M]. Cambridge, MA: MIT Press.

　　(2) 英文期刊論文格式：主要編著者姓氏，名首字母. 出版年. 文章名[J]. 期刊名(斜體) ，出版卷別(期別)：頁(yè)碼.

　　Suter, R. 1976. Social styles and the second language acquisition of Spanish-speaking indergarteners[J]. TESOL Quarterly, 17(2): 241-258.

　　Opotow, S., Gerson, J. & Woodside, S. 2005. From moral exclusion to moral inclusion: theory for teaching peace[J]. Theory into Practice, 44(4): 303–318.

　　(3)論文集中的論文格式：析出文獻(xiàn)主要編著者姓氏，名首字母. 出版年. 文章名[A]. In 原文獻(xiàn)主要編著者名首字母. 姓氏 (ed.)，論文集名(斜體)[C]. 出版地：出版者. 析出論文起止頁(yè)碼.

　　Swaffar, J. K. & Stephens, D. S. 1981. What comprehension-based classes look and feel like in theory and practice[A]. In H. Winitz (Ed.), The Comprehension Approach to Foreign Language Instruction[C]. Rowley, Mass.: Newbury House. 268-287.

　　(4)電子文獻(xiàn)格式：主要編著者姓氏，名首字母. 出版年.　電子文獻(xiàn)題名.　電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址. 發(fā)表或更新日期/引用日期.

　　Rothenberg, K. 2004. Tattooed People as Taboo Figures in Modern Society[EB/OL]. http://www.bme.freeq.com/tattoo/tattab.html. Feb. 15, 2004.

　　3.中文文獻(xiàn)

　　中文文獻(xiàn)的條目?jī)?nèi)容排列如下：①主要編著者(專著作者、論文集主編、學(xué)位申報(bào)人、報(bào)告撰寫(xiě)人、期刊文章作者、析出文章作者)。多個(gè)編著者之間以頓號(hào)分隔。②出版年。③文獻(xiàn)題名。④文獻(xiàn)類型及載體類型標(biāo)識(shí)。⑤出版地和出版者。⑥文獻(xiàn)出處或電子文獻(xiàn)的可獲得地址。⑦文獻(xiàn)起止頁(yè)碼。

　　文獻(xiàn)類型以單字母方式標(biāo)識(shí)，專著標(biāo)號(hào)為[M]，論文集為[C]，論文集內(nèi)文章為[A]，期刊文章為[J]，報(bào)紙文章為[N]，報(bào)告以及尚未出版的會(huì)議論文為[R]，學(xué)位論文為[D]，教材為[T]，其他未說(shuō)明的文獻(xiàn)類型典為[Z]。

　　注：詞典用[M]，課標(biāo)用[M]。

　　電子文獻(xiàn)被引用為參考文獻(xiàn)時(shí)，需標(biāo)明參考文獻(xiàn)類型及其載體類型，如[DB/OL]聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)，[M/CD]光盤(pán)圖書(shū)，[J/OL]網(wǎng)上期刊，[EB/OL]網(wǎng)頁(yè)文件。

　　以下針對(duì)各種文獻(xiàn)類型，分類舉例：

　　(1)專著格式：主要編著者. 出版年. 文獻(xiàn)題名[M]. 出版地：出版者.

　　張韻斐. 1986. 現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯學(xué)概論[M]. 北京：北京師范大學(xué)出版社.

　　梁美珍、黃海麗、於晨、陳一軍.2013.英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)：評(píng)判性閱讀視角[M].杭州：浙江大學(xué)出版社.

　　(2)期刊文章的格式：主要編著者. 出版年. 文獻(xiàn)題名[J]. 刊名，(期別)：起止頁(yè)碼.

　　黃紅陽(yáng). 2004. 網(wǎng)絡(luò)資源在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)，(7)：17-19.

　　葛文山. 2011. 與青年教師談如何開(kāi)設(shè)英語(yǔ)公開(kāi)課[J]. 中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)(中學(xué)篇)，(6)：1-6.

　　(3)論文集中的析出文獻(xiàn)的格式：析出文獻(xiàn)主要編著者. 出版年. 析出文獻(xiàn)題名[A]. 原文獻(xiàn)主要編著者. 原文獻(xiàn)題名[C]. 出版地：出版者. 析出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼.

　　徐烈炯. 1999. 反身代詞的所指對(duì)象[A]. 徐烈炯. 共性與個(gè)性——漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)中的爭(zhēng)議[C]. 北京：北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社. 30-50.

　　(4)報(bào)紙文章的格式：主要編著者. 出版年. 文獻(xiàn)題名[N]. 報(bào)紙名，出版日期 (版次).

　　溫恒福. 2002. 從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新[N]. 中國(guó)教育報(bào)，2002-12-21(4).

　　(5)電子文獻(xiàn)格式：主要編著者. 出版年. 電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識(shí)]. 電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期.

　　王明亮.1998.關(guān)于中國(guó)學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程的進(jìn)展[EB/OL]. http://www.cajcd.edu.cn/pub/wml.txt/980810-2.html, 1998-8-16/1998-10-4.

　　萬(wàn)錦坤. 1996.中國(guó)大學(xué)學(xué)報(bào)論文文摘(1983-1993)英文版[DB/CD]. 北京:中國(guó)大百科全書(shū)出版社.

　　(6) 講座/報(bào)告的格式：主講人/報(bào)告人. 年份. 講座/報(bào)告主題[R]. 講座/報(bào)告城市：講座/報(bào)告地點(diǎn). 講座/報(bào)告時(shí)間(年月日).

　　程曉堂. 2013. 英語(yǔ)課堂究竟應(yīng)該做什么?[R]. 廣州：華南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院. 2013-11-14.

　　(7) 教材格式：出版社簡(jiǎn)稱.出版年代.義務(wù)教育屬性+教材名稱(使用起始年級(jí))[英語(yǔ)/漢語(yǔ)名稱]+冊(cè)次+(學(xué)生用書(shū)/教師用書(shū))[T].出版地:出版社全稱.”格式放入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)

　　北京師范大學(xué)出版社. 2005. 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)1(必修模塊)[T]. 北京：北京師范大學(xué)出版社.

　　人民教育出版社. 2003. 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(供三年級(jí)起始用)(PEP)五年級(jí)上冊(cè)(學(xué)生用書(shū))[T]. 北京：人民教育出版社.