大學教育科學最新期刊目錄

建設高等教育強國：從政治話語建構到國家能力形成————作者：李海龍;

摘要：政治話語在理解社會活動和公共生活運行中扮演著重要角色，也對國家各項事業的發展產生深遠影響。近年來，“建設高等教育強國”已成為政治話語的一部分，體現了國家對高等教育發展的高度重視。這一概念不僅是各類公共事業“建設強國”話語的延伸，也賦予了高等教育發展以深刻的政治意義。高等教育的目標、價值及內涵的構建決定了其能否有效轉化為國家核心競爭力。然而，政治話語在現代國家中的指向尚不明確，是否能體現最高權力機構...

論新型研究型大學的三種辦學模式————作者：王洪才;

摘要：新型研究型大學已經成為國際學術界和多國政府非常關注的熱點問題，如何借鑒研究型大學發展成功經驗迅速辦出適合本土的新型研究型大學則是人們的共同愿望。雖然新型研究型大學普遍具有聚焦理工科、投入大、國際化、發展快的特點，但從辦學旨趣看還存在著明顯的路徑差別，從而出現了三種辦學模式：一是專注于基礎科學理論前沿探討的研究型大學，該類大學更關注學術貢獻而不是科研成果應用，屬于創新導向型的研究型大學；二是以引領現...

高校教師數字文化的建設邏輯與實踐進路————作者：羅莎莎;

摘要：在去中心化、去層級化和發展共享的教育數字化時代，高校教師文化呈現出新的形態和內涵，即高校教師數字文化。它既包括數字技術給高校教師文化帶來的新樣態，又包括傳統高校教師文化在數字環境下的內容延展。高校教師數字文化具有傳播的平臺—交互性、生產的泛在—嵌入性、內容的高階—復雜性和過程的共創—共享性。教育數字化背景下高校教師數字文化的建設，要遵循基于“器”的物質邏輯、基于“場”的時空邏輯和基于“序”的秩序邏...

不同類型學生組織干部經歷對大學生發展影響的異質性分析——基于18所高校調查數據的實證研究————作者：錢祥升;

摘要：學生干部作為高校黨團組織、學生自治性組織的關鍵角色，對組織育人成效提升至關重要。已有研究多探討學生干部經歷對大學生成長成才的影響，但對高校不同類型學生組織干部經歷對學生發展的異質性影響關注不足。通過對中國大學生追蹤調查（PSCUS）2018年和2019年的連續追蹤數據進行分析，并探討不同類型學生組織的育人實效，研究發現：高校學生干部經歷的豐富程度對大學生的全面發展具有正向促進作用，且這一效應在本科...

面向教育強國：高校拔尖創新人才培養與新質生產力的內生耦合————作者：韓飛;郭廣帥;姬鳴;

摘要：建設教育強國，發揮高等教育的龍頭作用至關重要。新質生產力依托科技領域的顛覆性創新、產業結構的深度調整與升級，以及生產要素的創造性配置，推動人才鏈、科技鏈、產業鏈的深度融合，形成提升國家競爭力的三鏈互動體系。高校拔尖創新人才培養成為新質生產力與教育強國之間的關鍵橋梁，對于實施教育強國和科技強國戰略、推動新質生產力的發展具有戰略性作用。高校拔尖創新人才培養與新質生產力之間存在內在耦合邏輯,兩者在教育強...

“科舉，非惡制也”：科舉停廢120年的反思————作者：劉海峰;

摘要：科舉是具有世界影響的考試制度，對人類文明進程起過積極的推動作用。作為創立科舉制的國家，中國在科舉制廢止120年之后，有必要繼續為科舉正名，改變科舉是“惡制”的看法。自從清末改革科舉，尤其是1905年廢科舉以來，科舉制長期被人們誤解，但也有不少著名人物客觀地肯定科舉制的長處。科舉制在清末被時代否定，并不意味著應該永遠被否定。過去人們對科舉抱有太多的誤會和偏見，現在需要澄清籠罩在科舉上面的迷霧，還其歷...

新時代行業劃轉地方工科院校的困境與重生——評《行業劃轉地方工科院校特色發展戰略研究》————作者：馬坤;梁國利;

摘要：<正>對于體現時代特色、深烙時代印記、做出時代貢獻的行業劃轉地方工科院校，如何在社會的高質量發展需要和自身的高質量發展需求中，以自身的特色和優勢，尋找各自的發力點和突破點，加快實現高質量人才培養、高水平科技研發與創新，催生新產業、創建新模式、培育新動能，是一個值得深入研究和廣泛探討的重要問題

“數字利維坦”的馴化：人工智能嵌入教育數據治理的法律規制——以歐盟《人工智能法》為例————作者：王伊晉;祁占勇;

摘要：作為新一輪科技革命的核心驅動力，人工智能正在全方位融入并重塑教育生態系統。《教育強國建設規劃綱要(2024—2035年)》在強調人工智能助力教育變革時，特別指出要強化數據安全、人工智能算法和倫理安全。人工智能嵌入教育數據治理，雖可賦能教育治理數智化，但也對公民受教育權、隱私權等基本權利構成挑戰甚至威脅。為防范“數字利維坦”危機，亟須相應的法律規制。歐盟《人工智能法》在教育數據治理領域，體現了保障公...

19世紀中后期英國大學課程變革的新舊之爭————作者：李先軍;張禮華;

摘要：大學課程改革必然面對新舊勢力間因利益沖突所產生的爭執。19世紀上半葉英國率先完成第一次工業革命，社會整體面貌發生變化，大學課程亟待變革。“牛橋”等傳統大學的課程較少關注社會發展所需專業知識及技能，它們代表保守派利益；倫敦大學屬于新大學，代表新興資產階級利益，它與“牛橋”辦學理念不同，尤其體現在課程方面。雙方圍繞大學課程變革的論爭表現在“有神論”或“無神論”、“古典化”或“現代化”、“貴族性”或“平...

中國式高等教育現代化的本質特征、基本條件與路徑選擇——“教育、科技、人才”普遍現代化的視角————作者：劉子云;

摘要：中國式高等教育現代化是高等教育、科技、人才的普遍現代化。追問中國式高等教育現代化的本質，不能規避“人”的現代化問題，其本質特征是實現“人的現代化”和“中國范式的現代化”。實現中國式高等教育現代化，需要成熟的現代工業文明秩序作為外部條件，較穩定的工業技術文化內核作為內部條件，以及內外部深度融合的耦合機制。為實現真正意義上的中國式高等教育現代化，需優化路徑選擇：以“人本化”的價值倫理回應高等教育現代化...

中國高水平大學哲學社會科學國際影響力發展的價值意蘊與策略研究————作者：謝夢;曹燕南;

摘要：教育強國應當具有強大的國際影響力。就高等教育而言，增強高校哲學社會科學國際影響力是建設高等教育強國的重要方面。運用高等教育國際化與國際學術關系理論，對21所“雙一流”建設高校建設方案進行分析發現：相關高校對哲學社會科學國際影響力內涵的定位，呈現出從關注顯性指標到納入隱性影響，從追隨國際范式到凸顯中國特色，從聚焦內向型的“引進來”到強化引領性的“走出去”，從專注學術影響到指向戰略貢獻，從突出國際競爭...

加速的反噬：現代教育時間的內卷困境及其生成機制————作者：馬雯;

摘要：加速社會重塑了現代教育時間結構，教育樣態在新的時間結構中發生改變。基于社會加速批判理論研究發現，現代教育時間在形式上表征的加速邏輯，實質上卻未能改變時間的增量，反而造成了時間浪費與主體性壓縮的內卷困境。具體表現為：時間邊界重疊制造的教育信息蔓延、時間效度縮短導致的教育經驗萎縮及時間資源匱乏引發的教育節奏加快。究其原因，現代教育時間運行深受三重動力共同驅動：教育“技術-行動-主體”合成的加速循環、社...

職業本科教育試點政策創新擴散的邏輯動因探究——基于全國31個省域數據的事件史分析————作者：吳柯豫;魏署光;

摘要：發展職業本科教育是健全我國職業教育體系的關鍵環節，職業本科教育的快速發展得益于試點政策在全國范圍內的廣泛擴散。以政策創新擴散理論為基礎，采用事件史分析法對2014—2021年我國31個省域的面板數據進行分析，以期探究職業本科教育試點政策在不同省域間的擴散特征、影響因素及內在邏輯。研究發現，試點政策的擴散趨勢呈現出近似的“S形”擴散曲線，在空間分布上則表現為由中西部地區向東部地區“反向”擴散。基于現...

高校思想政治工作協同創新的理論與實踐——評《新時代高校思想政治工作協同創新研究》————作者：陳晴君;

摘要：<正>高校思想政治工作是新時代全面落實立德樹人根本任務，深化推進教育教學改革的重要環節。為適應時代變化需求，提高高校思想政治工作實效性，引導和助力青年學生成長成才，形成“學生—教育—空間”的協調統一，需以協同理論為基礎，構建高校思想政治工作協同育人體系

中國高等教育學話語體系建構的來源與轉化————作者：黃亞婷;陳嘉誠;

摘要：對1983年中國高等教育學學科設立以來的1 161份博士學位論文中的9 046個核心概念進行內容分析發現：在經典學科論范式主導下，中國高等教育學話語體系形成了以“教育內外部關系規律”為核心的本土理論性話語群及其廣泛應用后的實踐性話語群，引進了源自西方高等教育的理論性話語；在研究領域論范式興起后，根植于中國本土高等教育實踐的實踐性話語大規模提煉生成，源自西方高等教育的實踐性話語和其他學科的理論性與實...

中國現代大學如何傳承和弘揚書院思想文化的批判傳統————作者：馮向東;

摘要：中國歷史上是否有思想文化的批判傳統和批判性思維方式，是一個需要思考和回答的重要問題。以南宋書院為范本，考察中國歷史上的書院文化，我們對上述問題可以做肯定的回答。在新時代建設高等教育強國的實踐中，中國現代大學擔負著“構建中國特色、中國風格、中國氣派的學科體系、學術體系、話語體系，為培養更多杰出人才作出貢獻”的歷史使命。在馬克思主義基本原理指導下傳承和弘揚書院思想文化的批判傳統，賦予中華傳統文化元典思...

高校服務新質生產力發展的知識機理與實現————作者：李洪修;蔣維西;

摘要：從知識層面審視，新質生產力的發展是一種由知識創新引發的生產力形態變革。它對高校的知識創新提出了擴大學科內容的知識供給、推動科學研究的知識迭代、開辟成果轉化的知識耦合等內在訴求。高校服務新質生產力發展的知識機理包含知識的選擇、組織和轉化三個層面，即在知識選擇層面達成異質知識匯聚，推動學科框架的知識更新；在知識組織層面實施縱向與橫向的加工，生成互相聯結的知識序列；在知識轉化層面建構以交叉學科的知識境脈...

高校思政課教師隊伍形象建構的文化探源及其實現——中華優秀傳統文化觀視角————作者：杜云;

摘要：高校思政課教師隊伍形象建構是高校思政課建設的重要問題之一。新時代高校思政課教師應該既是馬克思主義的信仰者和踐行者，又是中華優秀傳統文化的傳承者和弘揚者，其形象應具備“兩個結合”的鮮明精神氣質。中華優秀傳統文化中蘊含著豐富的教育資源和思政元素，其中君子施教的總體形象、士志于道的理想信念、修齊治平的家國情懷、仁者愛人的仁愛精神、因材施教的育人理念、孔顏樂處的人生境界凸顯出中國傳統教師的生動形象。在高校...

高校留學歸國人才政治引領：時代價值、問題剖析與實踐進路————作者：李俊儒;李學勇;

摘要：近十余年來，隨著國家、地方實施一系列人才引進和招聘計劃，海外留學人才回流的趨勢日益鞏固和強化，留學歸國人才已在高水平研究型大學新教師隊伍中占據了較大的比例，也是未來高校教師隊伍建設的主要引進對象。高校留學歸國人才具有知識水平高、影響力大、話語權強的特點。以強大的政治引領力、感召力、凝聚力引導他們積極投身立德樹人和科技創新，對于高等教育事業發展和教育強國建設意義重大，對于培養社會主義建設者和接班人影...

宋代書院對話式教學及其教學論意義————作者：朱漢民;

摘要：宋儒在書院的教學過程中發展出一種形式活躍的對話式教學，生徒記錄對話教學的內容而形成一種“語錄”體學術著作。宋儒之所以重視對話式講學，其實是有思想內容的原因。宋儒重視啟發生徒精神人格的自我發現與自我完善，為了與此講學內容相匹配，他們在自己主持的書院教學中采取自由對話的講學形式。宋代“語錄”的盛行，既是宋儒復興先秦儒家對話式教學的教育成果，也是宋學重建哲學化儒學的學術成果。宋代書院的對話式教學具有重要...

　　大學教育科學來自網友的投稿評論：

• Yangming_ak

  魔都985在讀博士生，去年和導師合作的文章在此刊順利見刊，完全無關系裸投，稿費200元，編輯黃老師耐心認真，五星點贊！！！希望能有機會再中一篇

  2024-07-26 10:02
• 帶頭大哥666

  外審后系統不顯示進度，電話咨詢編輯部，態度很友好地查詢了外審意見，告知一篇良好，一篇一般，兩篇良好以上才能上會，并且在電話里讀了具體的外審意見，感覺審稿專家還是很認真專業的

  2023-08-20 17:21
• 奔跑的辣椒醬

  文章是一篇實證研究的，投過去之后一個月被拒稿了，主要是說文章的研究價值不大，不做這個實證過程也能知道的道理。博士一作導師二作。

  2023-06-28 18:30
• zhaohhhh

  投稿兩周左右被退，寫到“本文選題價值不彰顯，研究較為寬泛空洞，對理論研究與實踐工作的推進啟發和幫助不大”，后來被另一個C刊錄用，該刊的評價正好相反，“論文選題新穎，學術性、理論性較突出，所得結論具有啟發意義”。同樣一篇文章在兩種期刊竟然得到截然相反的評價，讓人無法理解。

  2023-01-14 15:25
• 畫個圈圈兜住幸福

  改了三次。外審都肯定了文章的價值，也主要小修。后來終審催了下就被退稿了。感覺編輯權力很大。btw，既然不聽外審的，或覺得外審審得不好，那找外審干嘛呢，浪費三方時間。

  2022-08-05 10:42

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