4.學員逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會集體根據(jù)論文質量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。

5.召回學員，由主答辯老師當面向學員就論文和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優(yōu)點和長處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補充和指點，同時當面向學員宣布通過或不通過。至于論文的成績，一般不當場宣布。

中共中央黨校函授學院規(guī)定，對答辯不能通過的學員，提出修改意見，允許學員待半年后另行答辯。

畢業(yè)答辯的話畢業(yè)論文是必不可少的，下面是一篇教育專業(yè)的論文范文。

初等教育論文范文：論如何把生活和語文教育相結合

論文導讀:語文教材內容能夠引導初中學生對生活實際進行思考以及關注，引發(fā)學生和教師在情感上產生共鳴，幫助初中學生樹立起一個向上和積極的世界觀、價值觀以及人生觀。對語文教材中生活元素進行挖掘，這樣不僅僅能夠將初中學生自身學習的興趣激發(fā)出來，更加能夠有效豐富初中語文課堂。文學源于生活，語文同樣源于生活，語文教材內容更大多數(shù)都是人們社會生活十分真實的反應。要求教師必須要在對語文課本背景故事和作者有一定了解以后，激發(fā)起學生的求知欲，只有這樣，才能夠有效保證初中學生學習的效果。

關鍵詞:語文生活化教學

當初中學生走進語文課本的時候，鼓勵初中學生對自己的生活實際情況進行結合，進而和作者和當時的寫作背景產生思想上面的共鳴，最終實現(xiàn)文章有血有肉。這樣就能夠在生活過程中將學生思維火花點燃，使學生能夠將自己生活和課文生活進行相互對比，只有這樣才能夠使初中學生對課文的內容進行全面的理解和掌握。