隨著新教改的全面開展，職稱論文的發(fā)表要求也從過去片面追求數(shù)量達標到現(xiàn)在注重文章質(zhì)量，這就要求教師朋友必須對職稱論文引起足夠重視了，可能過去渾水摸魚的隨便發(fā)表兩篇論文就可以了，隨著新教改在各個省份的開展，想蒙混過關(guān)恐怕不行了，那么中學教師論文如何投稿?首先要看學校有沒有指定發(fā)表的期刊，投稿程序一般就是登陸期刊的官網(wǎng)，在線投稿即可，方便快捷，在論文投出的一周或兩周后，可電話或E-mail咨詢編輯部，一來可知道自己的論文是否已被收到，二來也可引起編輯對自己論文的關(guān)注，有時甚至能直接得到是否錄用的通知或什么時候能得到是否錄用的通知。這樣作者就能對自己論文投稿后的情況有所了解，不至于繼續(xù)盲目等待，也好安排下一步該怎么辦，投稿的流程是很常見的流程，大家都可以把握，除此之外有兩個需要注意的地方需要提醒教師朋友注意：

　　格式錯誤

　　絕大部分的期刊都要求來稿用word或wps排版，具有中英文題名、作者姓名、工作單位、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻，有些還要求提供中圖分類號、文獻標識碼，甚至文章排版用單欄還是雙欄，每行多少字都有明確的要求。如我刊時不時會收到一些無法打開的稿件，主要是因為教師用來寫文章的辦公軟件不是word或wps，也有因為作者使用的版本太高造成不兼容而不能打開的。還有些高校教師投來的稿件沒有摘要、關(guān)鍵詞或參考文獻等這些學報編輯部要求的論文必備的要素而失去被采用的機會。因此，教師在投稿前最好先了解一下目標學報編輯部的征稿簡則、投稿須知等，檢查一下自己的論文是否已符合要求，各要素是否已齊備，從而提高論文的錄用機會。

　　無頭稿件

　　在審稿過程中，編輯經(jīng)常會遇上些不夠細心的作者，他們在投稿時或是忘記留下聯(lián)系方式，或是留下一些無效的聯(lián)系方式。如本刊曾收到一篇從連云港郵寄來的論文，編輯看后覺得文章新穎，準備和作者聯(lián)系，結(jié)果找遍信封的里里外外，文章的前前后后，卻只見作者的姓名，只好作罷。還有些高校教師留下了電話號碼但編輯打過去發(fā)現(xiàn)是空號，留下了E-mail，但是作者一兩個月才登陸一次。由于編輯和作者沒能及時聯(lián)系上而使文章發(fā)表的時滯延長的事時有發(fā)生的，因此作者在投稿時留下便捷有效的聯(lián)系方式是很有必要的。

　　總而言之，論文的順利發(fā)表，除了要有過硬的質(zhì)量外，還應(yīng)講究一些投稿技巧和策略，也需要注意些細節(jié)問題，整個過程都需要大家細心和耐心，把握細節(jié)方能順利發(fā)表。

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