外語研究最新期刊目錄

主謂謂語句的范圍新解：系統(tǒng)功能語言學(xué)視角————作者：向大軍;

摘要：主謂謂語句在語法學(xué)界討論已久，但就其界定及范圍而言并未形成統(tǒng)一定論。本研究從系統(tǒng)功能語言學(xué)的加的夫語法視角重新審視主謂謂語句的范圍界定問題。本文首先討論主語和主位的關(guān)系問題，認(rèn)為主語屬于形式范疇，可以體現(xiàn)多種功能；而主位屬于語義范疇，其選擇與行為者的話語目的密切相關(guān)。然后基于功能語法分析的基本原則，對(duì)學(xué)界討論的八類主謂謂語句相關(guān)句式作了詳細(xì)的功能語法分析。研究結(jié)果表明，漢語的動(dòng)詞謂語句基本上可以在...

基于SPO模型的外語學(xué)科人才培養(yǎng)現(xiàn)狀探究————作者：賈涵;王雪梅;

摘要：外語學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展離不開高質(zhì)量人才培養(yǎng)，本研究基于“結(jié)構(gòu)—過程—結(jié)果”模型（SPO模型），通過問卷調(diào)研了1,313名本科生及948名研究生，并對(duì)其中57位進(jìn)行訪談，分析高質(zhì)量發(fā)展背景下外語學(xué)科人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，考察不同類型院校外語學(xué)科人才培養(yǎng)的個(gè)性和共性。研究發(fā)現(xiàn)外語學(xué)科本科生及研究生對(duì)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐都表現(xiàn)出較為積極的態(tài)度；本科生對(duì)課程政策、教師素養(yǎng)、學(xué)科理念等態(tài)度次之，對(duì)學(xué)科人才培養(yǎng)結(jié)果相對(duì)不滿意；...

暗香盈袖 相逢難識(shí)——《近代英美漢學(xué)翻譯與中國形象建構(gòu)》序評(píng)————作者：傅敬民;

摘要：概念創(chuàng)新是話語、理論與知識(shí)創(chuàng)新的核心動(dòng)力，亦是翻譯研究學(xué)科建構(gòu)的關(guān)鍵路徑。概念創(chuàng)新既有促進(jìn)作用，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。正確認(rèn)識(shí)《近代英美漢學(xué)翻譯與中國形象建構(gòu)》提出的“漢學(xué)翻譯”這一創(chuàng)新性概念是理解該書的關(guān)鍵。該書立足中國現(xiàn)實(shí)問題，運(yùn)用歷史研究的方法，將漢學(xué)翻譯置于漢學(xué)研究的整體性系統(tǒng)關(guān)系中梳理其生發(fā)邏輯，探討其對(duì)中國形象建構(gòu)的貢獻(xiàn)，彰顯了翻譯對(duì)其他學(xué)科的反哺，實(shí)現(xiàn)了歷史文本與現(xiàn)代議題的互文性對(duì)話，拓...

語言游戲與翻譯：《論語》的跨文化闡釋——以印地語譯本為例————作者：郭瀟;

摘要：翻譯活動(dòng)是一種典型的“語言游戲”。《論語》的印地語翻譯展示了中華文明與印度文明的跨文化對(duì)話機(jī)制。首先，語詞的游戲是字詞層面的“對(duì)齊”與“轉(zhuǎn)化”，核心文化負(fù)載詞是其中關(guān)鍵；其次，隱喻的游戲是一場以“中間參照體”為媒的跨文化對(duì)話，《論語》原文隱喻借由“中間參照體”創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化為新的隱喻；最后，外位游戲?qū)⒄�體生成他者的外部視角，由“誤讀”和“不理解”的必然宿命生成一個(gè)中印混合的復(fù)調(diào)文化空間。目的語譯本對(duì)...

符號(hào)彈性、人際溝通與數(shù)字抗?fàn)帲罕砬榘�的�?guī)訓(xùn)政治敘事————作者：于曉玲;

摘要：表情包在現(xiàn)代社會(huì)中具有多重角色與功能。從理論層面看，喬治·米德的“符號(hào)自我”理論和赫伯特·布魯默的“符號(hào)互動(dòng)”理論不僅揭示了表情包的符號(hào)意義和符號(hào)彈性，而且指出其在人際溝通中意義不斷被賦予和修改，是個(gè)體自我表達(dá)、社會(huì)認(rèn)同構(gòu)建及政治抗?fàn)幍闹匾�工具；在�?shí)踐層面，表情包在政治話語傳播中具有引發(fā)情感共鳴、降低理解門檻、促進(jìn)跨文化交流等功能。然而，表情包的高度個(gè)性化和可塑性也引發(fā)了溝通失效、文化沖突以及對(duì)主...

數(shù)智時(shí)代的英語教學(xué)模式轉(zhuǎn)變與應(yīng)對(duì)策略————作者：楊順娥;

摘要：隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，英語教學(xué)也迎來轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期�；�于教育數(shù)字化催生的課程形態(tài)、教材形態(tài)、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變，本文聚焦人工智能如何融入英語教學(xué)，以教材、教師、學(xué)生三個(gè)核心要素為切入點(diǎn)，探討了人工智能如何賦能英語教學(xué)，分析其對(duì)傳統(tǒng)英語教學(xué)模式帶來的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略

基于讀者視角的人工智能與二語學(xué)習(xí)者寫作聲音比較研究————作者：郭奕彤;

摘要：人工智能平臺(tái)強(qiáng)大的文本處理功能為人類社會(huì)帶來巨大便利，在二語寫作方面尤為如此。本文從寫作聲音概念入手，選取2位國內(nèi)二語寫作教師作為研究對(duì)象，通過開展配對(duì)、批注、評(píng)分和訪談活動(dòng)，定性分析讀者對(duì)作者印象的形成過程，進(jìn)而比較讀者視角的人工智能和二語學(xué)習(xí)者在英語議論文寫作中的聲音表現(xiàn)。研究結(jié)果表明，讀者會(huì)依靠話語及非話語特征推測作者形象，將人工智能和二語學(xué)習(xí)者均認(rèn)定為中高水平人文學(xué)科的非母語學(xué)習(xí)者，但相比...

韓國語教材的中華文化呈現(xiàn)研究——以《新經(jīng)典韓國語》為例————作者：劉靜;

摘要：本研究采用內(nèi)容分析法，對(duì)《新經(jīng)典韓國語》教材的中華文化呈現(xiàn)特征進(jìn)行考察。研究發(fā)現(xiàn)該教材呈現(xiàn)了豐富多元的中華文化主題；中華文化的呈現(xiàn)維度以文化產(chǎn)品和文化實(shí)踐為主，也有文化觀念、文化社群和文化人物；教材整體重視文化語篇呈現(xiàn)和文化活動(dòng)/練習(xí)，文化表達(dá)練習(xí)多于文化理解練習(xí)；教材多采用中韓文化共現(xiàn)的呈現(xiàn)視角�；�于研究結(jié)果，本研究提出“文化要素平衡—顯性路徑優(yōu)化—跨文化視角融入”的教材建設(shè)優(yōu)化路徑，以期為新時(shí)...

俄羅斯語言哲學(xué)的民族特色及其啟示————作者：姜宏;高毓苑;

摘要：俄羅斯語言哲學(xué)自其形成之時(shí)就與國家發(fā)展和民族命運(yùn)密切相關(guān)，與俄語的演進(jìn)歷程相互輝映，既以建立全人類理解語言的普遍性和普適性原則為終極目標(biāo)，又堅(jiān)定不移地堅(jiān)持捍衛(wèi)本民族語言，始終強(qiáng)調(diào)俄語與民族歷史和民族精神的緊密聯(lián)系。不僅如此，俄羅斯語言哲學(xué)還滲透著濃厚的人文主義思想，并體現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)用性。正是這種民族特色讓俄羅斯語言哲學(xué)在世界語言哲學(xué)思想庫中占據(jù)了不可替代的一席之地，同時(shí)也對(duì)中國語言哲學(xué)體系的構(gòu)建具...

莫斯科語義學(xué)派意義互動(dòng)原則的認(rèn)知闡釋————作者：彭玉海;

摘要：意義互動(dòng)原則是莫斯科語義學(xué)派的一個(gè)重要理論原則，在語言單位的語義關(guān)系與詞匯-語義和詞匯-句法語義分析體系中發(fā)揮著基礎(chǔ)而十分獨(dú)特的作用，反映和揭示出自然語言語義功能、表現(xiàn)和組構(gòu)的核心內(nèi)容、運(yùn)作機(jī)制及特點(diǎn)。本研究一方面對(duì)莫斯科語義學(xué)派意義互動(dòng)原則展開分析和討論，另一方面發(fā)掘并立足于其認(rèn)知實(shí)質(zhì)，重點(diǎn)從同質(zhì)重合選擇和異質(zhì)同化選擇入手，通過長語義成分、形式主體、形式客體以及超常動(dòng)賓與超常主謂構(gòu)式等方面的分析...

多模態(tài)語篇中視覺與語言互動(dòng)的數(shù)學(xué)模型分析————作者：李文超;修剛;

摘要：多模態(tài)語篇分析作為語言學(xué)與傳播學(xué)交叉領(lǐng)域的重要研究方向，融合系統(tǒng)功能語言學(xué)和數(shù)學(xué)建模方法，為理解視覺與語言元素的協(xié)同作用提供了新的量化工具。本研究提出的視覺及物性、語言及物性以及綜合互動(dòng)模型，能夠有效捕捉符號(hào)模式間的互動(dòng)關(guān)系，突破了傳統(tǒng)定性分析的局限，特別是在廣告、新聞報(bào)道和教育視頻等多模態(tài)語篇中展現(xiàn)了一定的解釋力和適用性。模型分析顯示，視覺和語言符號(hào)在不同語篇類型中存在顯著的互動(dòng)差異，量化方法顯...

現(xiàn)代漢語呼語交換的一致式和隱喻式————作者：黃勁怡;

摘要：呼語交換對(duì)情景語境變量（語旨、語式和語場）的順應(yīng)/違反，形成一致式/隱喻式。既有研究大多關(guān)注一致式及其評(píng)價(jià)意義，未重視一致式和隱喻式的轉(zhuǎn)換機(jī)制，難以解釋隱喻式的權(quán)勢語義及交際意圖。對(duì)此，本文基于現(xiàn)代漢語呼語交換的系統(tǒng)功能框架，厘清一致式與隱喻式的措辭轉(zhuǎn)換，提出隱喻式的分析框架，拓展原有模型的研究范圍。繼而，以《人民的名義》電視劇劇本對(duì)白為個(gè)案，結(jié)合情景語境要素對(duì)比呼語交換的一致式和隱喻式，考察它們...

數(shù)字化敘事賦能新質(zhì)外語教育的價(jià)值、目標(biāo)與路徑————作者：王中祥;張文忠;

摘要：新質(zhì)外語教育是新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動(dòng)下外語教育高質(zhì)量發(fā)展的新質(zhì)態(tài)，而數(shù)字化敘事是推動(dòng)中華文化國際傳播、發(fā)展新質(zhì)外語教育的關(guān)鍵突破口。作為經(jīng)典敘事與數(shù)字技術(shù)深度融合的產(chǎn)物，數(shù)字化敘事賦能新質(zhì)外語教育的價(jià)值主要體現(xiàn)在會(huì)聚新質(zhì)勞動(dòng)者、拓展新質(zhì)勞動(dòng)資料和重構(gòu)新質(zhì)勞動(dòng)對(duì)象三個(gè)方面。為了實(shí)現(xiàn)促進(jìn)“外語+”跨學(xué)科發(fā)展、培養(yǎng)國際傳播外語人才的目標(biāo)，可從提升教師數(shù)字化敘事素養(yǎng)、建設(shè)數(shù)字化敘事資源庫、創(chuàng)新數(shù)字化敘事教學(xué)實(shí)踐、...

數(shù)智翻譯時(shí)代的譯者主體性問題研究——基于審美創(chuàng)造性的譯后編輯反思————作者：陳偉;潘佳琪;

摘要：在數(shù)智翻譯時(shí)代，基于人機(jī)合作關(guān)系的譯后編輯承載了體現(xiàn)翻譯復(fù)雜性的人的社會(huì)化多元本質(zhì)的意義，人類譯者仍然享有譯者主體性的單一決策權(quán)，其任務(wù)并非基于穩(wěn)定的語法規(guī)則進(jìn)行錯(cuò)誤修改，而是分化為兩種維度或類型，即對(duì)機(jī)器譯文進(jìn)行社會(huì)性認(rèn)可或創(chuàng)造性再敘事。這兩個(gè)維度不同于臨場演繹的數(shù)據(jù)脈沖形式的信息整合，而是集中體現(xiàn)了人類譯者基于自身社會(huì)屬性的個(gè)案化的審美創(chuàng)造性，揭示出人類靈魂依靠想象力而詩意化呈現(xiàn)的藝術(shù)審美價(jià)值...

漢詩英譯審美感應(yīng)中的審美感應(yīng)方式研究————作者：賈玉嘉;劉華文;

摘要：本研究以中國傳統(tǒng)哲學(xué)、美學(xué)、文藝?yán)碚摷拔鞣浇�現(xiàn)代哲學(xué)、文藝?yán)碚摓槔碚摶�礎(chǔ)，通過理論推演和例詩分析，對(duì)漢詩英譯審美感應(yīng)中的審美感應(yīng)方式進(jìn)行了研究。在漢詩英譯審美感應(yīng)中，依據(jù)譯者對(duì)原詩的感應(yīng)范圍、譯者對(duì)原詩的感應(yīng)深度、譯者對(duì)原詩的觀物方式、審美主客體的關(guān)系及其分別攜帶的中西方思維模式和文化要素的顯現(xiàn)程度、各審美主體的不同參與程度及其之間關(guān)系是否平等五種分類方式，分別具有整體感應(yīng)與部分感應(yīng)，形上感應(yīng)與形...

漢學(xué)家群體《花關(guān)索傳》英譯行為研究————作者：李鵬輝;

摘要：本文以說唱詞話《花關(guān)索傳》英譯本及其相關(guān)譯介與研究的英文文獻(xiàn)為研究對(duì)象，基于譯者行為批評(píng)理論的翻譯內(nèi)和翻譯外兩個(gè)角度對(duì)譯本的譯內(nèi)效果和譯外效果進(jìn)行討論，考察漢學(xué)家群體的身份意識(shí)和文化立場。研究發(fā)現(xiàn)，漢學(xué)家群體在翻譯內(nèi)層面體現(xiàn)譯者的身份意識(shí)，求真于原文內(nèi)涵與風(fēng)格，旨在建立說唱文學(xué)跨文化傳播的話語體系；在翻譯外層面，通過翔實(shí)腳注、刻本影印插圖、參考文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論著等副文本沉潛于其時(shí)其地的文化思想史語境之...

口味政治：《柏油娃娃》的后殖民飲食研究————作者：韓秀;趙唯雄;

摘要：人類飲食是一項(xiàng)與身份建構(gòu)交織、耦合的文化活動(dòng)，甚至一定程度上成為權(quán)力生產(chǎn)、維系與爭奪的文化政治工具。在莫里森作品《柏油娃娃》中，飲食貫穿人物經(jīng)受殖民壓迫，自醒自我身份“雜糅性”及反抗新殖民主義的全過程。飲食體系的建構(gòu)與解構(gòu)映射出殖民和新殖民主義權(quán)力運(yùn)作軌跡與被殖民者奮起反抗間的動(dòng)態(tài)進(jìn)程。對(duì)《柏油娃娃》中殖民權(quán)力結(jié)構(gòu)、身份認(rèn)同問題與殖民客體的反抗意識(shí)進(jìn)行剖析，有助于揭示莫里森對(duì)非裔流散族群在后殖民時(shí)...

稿約

摘要：<正>1.本刊竭誠歡迎以下欄目的稿件：（1）語言學(xué)研究：體現(xiàn)語言學(xué)研究前沿性和創(chuàng)新性的論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告；（2）外語教學(xué)研究：重實(shí)證，重論證，重理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)探索；（3）翻譯學(xué)研究：有見地的理論探討，理論與實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新性研究；（4）外國文學(xué)研究：前沿文學(xué)理論與視角新穎和發(fā)掘深透的作品研究；（5）國別與區(qū)域研究（非常設(shè)欄目）：從語言文化角度撰寫的研究型論文；（6）詞典學(xué)研究（非...

生成式人工智能在外語教材編寫中的應(yīng)用————作者：賈蕃;馬穎;

摘要：生成式人工智能為新時(shí)代外語教育提供了新路徑。教材作為外語教育的重要組成部分，其內(nèi)容編寫也將受到生成式人工智能的深刻影響。生成式人工智能以自然語言處理和語料庫語言學(xué)為基礎(chǔ)，能自動(dòng)生成高質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容。本文通過具體案例，探討生成式人工智能在外語教材的語篇選擇、練習(xí)設(shè)計(jì)和補(bǔ)充材料中的應(yīng)用，以期提升外語教材編寫中語篇間的匹配度、活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性和教學(xué)資源的豐富性。不過，生成式人工智能在應(yīng)用過程中也面臨社會(huì)文...

大學(xué)生數(shù)字化外語教材使用動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)投入影響研究——基于ARCS模型的分析————作者：陳盈盈;李民;

摘要：數(shù)字化外語教材是師生開展外語教育活動(dòng)的重要載體之一，對(duì)提升外語教育質(zhì)效至關(guān)重要。本研究基于ARCS（注意、相關(guān)、信心、滿意度）模型，使用IBM SPSS Statistics 22和IBM SPSS Amos 26軟件分析了我國西北地區(qū)259名非英語專業(yè)大學(xué)生使用數(shù)字化外語教材的動(dòng)機(jī)及其對(duì)學(xué)習(xí)投入的影響和預(yù)測作用。本研究表明，大學(xué)生使用數(shù)字化外語教材的動(dòng)機(jī)與其在課堂的認(rèn)知投入、情感投入和行為投入有...

　　外語研究來自網(wǎng)友的投稿評(píng)論：

• 帶頭大哥666

  不到三個(gè)月無修改錄用，審稿快，不知道什么時(shí)候可以見刊，記錄一下

  2024-08-05 19:37
• 畫個(gè)圈圈兜住幸福

  從博士論文摘出來的文章，掛了校級(jí)項(xiàng)目，文學(xué)類，2024年6月11日投稿，2024年6月13日拒稿。雖然被拒稿很難過，但是拒稿效率高，不影響投下家。稿拒稿郵件如下： 尊敬XXX的老師： 您好！您的文章《XXX》（稿號(hào)：2024.06.11.XXX)沒有通過本刊評(píng)審，對(duì)此我們深表遺憾，感謝您對(duì)《外語研究》的關(guān)注和支持! 《外語研究》編輯部 2024/6/13

  2024-06-20 14:52
• 奔跑的辣椒醬

  一個(gè)月初審?fù)烁�，沒給理由。

  2023-04-27 13:27
• 帶頭大哥666

  投稿一個(gè)月，就直接送入外審了，審稿速度快，該刊注重選題

  2023-02-14 08:44
• 畫個(gè)圈圈兜住幸福

  投稿三個(gè)月，有消息的，主編，編輯，都很負(fù)責(zé)。

  2021-07-05 10:05

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