教育發(fā)展研究最新期刊目錄

基于新媒體環(huán)境的國際傳播策略——評《中國價值：話語建構與國際傳播》————作者：曹建華;

摘要：<正>在全球化深入發(fā)展與新媒體技術日新月異的當下，國際傳播格局正經歷深刻變革。如何在復雜的國際輿論場中有效傳播中國價值，提升我國國際話語權，成為亟待解決的重要課題。基于此，結合新媒體環(huán)境探究國際傳播策略就顯得尤為必要。《中國價值：話語建構與國際傳播》一書聚焦社會主義核心價值觀的話語構建與國際傳播中的話語創(chuàng)新，在這一關鍵領域展開深入探討，為我們提供了極具價值的思考與啟示

重返文化基源：中國教育學建構的時代面向————作者：王兆璟;郭甜;

摘要：構建中國教育學自主知識體系是當代中國教育學的重要使命，這一體系的構建離不開傳統(tǒng)文化根基。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化承載著中華民族的精神追求，蘊含著精妙的修身之法與深邃的教育理念，是構建中國教育學自主知識體系的“獨特優(yōu)勢”“、深厚基石”與“源頭活水”。然而，置身現(xiàn)代知識體系與教育體制架構，傳統(tǒng)文化卻陷入“失語”困境。鑒于此，“兩個結合”從理論與實踐層面為我們提供了系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性的指引框架。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)...

高校教師教育者身份轉型的難為與可為————作者：曾艷;盧乃桂;

摘要：高校教師教育者基于教師教育的跨學科屬性進行身份轉型是高質量教師教育發(fā)展和改革的動力保障。本文借助身份發(fā)展理論，聚焦高校教師教育者身份轉型的兩大環(huán)節(jié)——身份危機和身份探索，分析高校教師教育者身份轉型困難的癥結所在，探討轉型的可能路徑。研究認為，教師教育者身份危機源自教師教育超學科屬性在現(xiàn)有高校學科制度中無法兼容，這是教師教育專業(yè)化進程中不可避免的階段性現(xiàn)象；教師教育者身份危機可能推動其開展身份探索，...

技能學習動力機制的阻滯與優(yōu)化——基于企業(yè)二元勞動用工制度的考察————作者：余韻;徐國慶;王茜雯;

摘要：構建技能學習動力機制是建設技能型社會的核心問題，其關鍵在于解決二元用工制度帶來的勞動力市場分層。目前，我國企業(yè)用工存在二元化現(xiàn)象，知識型人才與技能型人才在薪酬、職業(yè)發(fā)展機會和福利保障上存在明顯差距。這種分層結構導致高技能人才短缺和青年勞動力不愿從事技能工作，進而影響了人們對職前教育的選擇和對職后技能學習的積極性，制約了技能學習動力的提升。二元勞動用工制度的形成既是我國歷史體制與政治背景的延續(xù)，也與...

論教育家辦學實踐中的師范之道——以孟憲承、劉佛年為考察中心————作者：劉海燕;黃書光;

摘要：孟憲承、劉佛年分別任新中國第一所社會主義師范大學的首任校長和第二任校長，兩位先生對高等師范辦學有著獨到的理論見解和不懈的實踐追求，他們都注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合、民族性與世界性的統(tǒng)一、理論與實踐的互動，形成一以貫之的師范辦學靈魂，蘊含著獨特的師范之道。就其理論意蘊而言，他們堅持陶冶品性與以生為本的為師之根基、探究真理與增進智慧的為師之智創(chuàng)、至誠報國與服務社會的為師之大愛。在此師范義理的指引下，他們加強...

公費師范生專業(yè)發(fā)展現(xiàn)實圖景與優(yōu)化路徑——基于全國20599名公費師范生的調查分析————作者：秦一銘;李廣;

摘要：師范生公費教育是優(yōu)秀師范教育人才培養(yǎng)的關鍵舉措，也是促進基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展的有效路徑。提高公費師范生的專業(yè)發(fā)展水平能夠提高公費師范生培養(yǎng)質量，有助于打造一支高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。基于全國20599名公費師范生的調查分析發(fā)現(xiàn)，我國公費師范生專業(yè)發(fā)展水平較高，各內容維度呈現(xiàn)峰谷交錯的分層樣態(tài)；公費師范生專業(yè)發(fā)展隨年級升高呈現(xiàn)“V”型變化趨勢，年級軌跡存在端點效應；不同組群公費師范生在性別、生源...

師范生鄉(xiāng)土情懷何以厚植：地方高水平師范大學與鄉(xiāng)村學校資源協(xié)同模式研究——以H大學3個典型師范專業(yè)為案例————作者：張偉坤;

摘要：為弘揚教育家精神，加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設，地方師范院校需要在師范生培養(yǎng)中加強鄉(xiāng)土元素融入，厚植師范生鄉(xiāng)土情懷。基于資源協(xié)同理論，以地方高水平H師范大學為例，選取三個典型師范專業(yè)實踐為項目評估對象，運用文本分析、關鍵人物訪談和參與式觀察等方法，歸納出地方高水平師范大學與鄉(xiāng)村學校資源協(xié)同的多種有效模式。多案例比較得出，A專業(yè)形成了基于學科邏輯以師范生教育實習項目為固定紐帶的資源鏈接模式，B...

高職院校空間布局如何影響經費管理模式——來自“雙高計劃”院校新建校區(qū)的經驗證據(jù)————作者：哈巍;杜思慧;

摘要：在高校擴招、職教本科建設等政策的引領下，新世紀以來我國高職院校的辦學空間隨校區(qū)增加而大幅延展，探究高職新建校區(qū)如何影響經費管理模式成為理解高校內部資源配置規(guī)律的重要視角。本文以196所“雙高計劃”院校為分析對象，使用1993-2016年教育經費統(tǒng)計數(shù)據(jù)及校區(qū)分布信息，借助雙向固定效應模型發(fā)現(xiàn)：第一，新建校區(qū)使“雙高”院校收入總計特別是其中自籌收入總量顯著增長，效應集中表現(xiàn)于動工后3年內，主要由事業(yè)...

“雙高”建設背景下高職院校“雙師型”教師自我身份認同危機形成機理與化解策略——基于扎根理論的質性研究————作者：劉韌;韓玉銘;劉玉靜;

摘要：教師是立教之本、興教之源，加強教師隊伍建設是實現(xiàn)教育強國的基礎性工作。“雙師型”教師是發(fā)展職業(yè)教育的第一資源，是支撐新時代國家職業(yè)教育改革、推進職業(yè)教育高質量發(fā)展的關鍵力量。打造高水平雙師隊伍是加快推進職業(yè)教育現(xiàn)代化的基礎性工作，是“雙高計劃”改革重點任務之一。當下，“雙師型”教師在獲得社會身份認同的同時自我身份認同的發(fā)展面臨困境，主要表現(xiàn)為教師們對自我專業(yè)身份與能力的懷疑以及工具化的身份定位對身...

“技術-制度”視域下高職院校數(shù)字治理的實踐透視和未來進路——基于15所高職院校的案例分析————作者：莫世亮;馬銀琦;毋磊;

摘要：明確高職院校數(shù)字治理的實踐向度是實現(xiàn)“數(shù)治職校”的基本前提。基于技術-制度視域下的分析框架，以15所高職院校為案例，通過文本分析和案例比較發(fā)現(xiàn)，在技術賦能治理方面，數(shù)據(jù)驅動初見成效，融合質量尚待提升；平臺業(yè)務基本覆蓋，技術監(jiān)管缺乏保障；整合資源一網通辦，賦能范圍傳統(tǒng)受限。在制度嵌入治理方面，機制創(chuàng)新重視體系協(xié)調，多元互動失范；管理架構強調聯(lián)動融通，共享邊界模糊；職能轉變堅持服務本位，數(shù)字配套不足。...

漢語近義量詞構式研究的認知突破與理論拓展——評《漢語近義量詞構式精細范疇化的認知研究》————作者：雷丹;

摘要：<正>《漢語近義量詞構式精細范疇化的認知研究》一書深入剖析了漢語量詞體系中常被忽視的近義量詞構式，通過運用認知語言學的理論框架，并融合共時與歷時的研究視角，對23組近義量詞在語法、語義層面上的特點及認知動因進行了詳盡而全面的探討。全書依托北京語言大學（BCC）與北京大學（CCL）語料庫，采用構式搭配分析法、動態(tài)范疇化理論及隱喻和轉喻理論，揭示了量詞構式的精細化演變過程及其背后深刻的認知機制

再思美術圖像傳播的研究方法與路徑——評《考古發(fā)現(xiàn)與中西文化交流》————作者：楊晨雪;

摘要：<正>宿白先生的《考古發(fā)現(xiàn)與中西文化交流》一書從考古實物出發(fā)，揭示了從商周至宋元三千多年間的中西文化交流史。全書篇幅不長，正文共分七個部分，大體按照上至商周、下至宋元的時代順序排列，著重強調了有關中西文化交流的各類考古發(fā)現(xiàn)，如遺跡、遺物等。在尚無系統(tǒng)全面的物質材料問世的情況下，宿白主要從考古人類學、民族考古學的角度，利用零散的資料組織架構起了中西文化交流的時代框架，并將考古材料與文本相結合、將考古...

論被侵蝕的師范院校的師范教育主業(yè)————作者：朱旭東;

摘要：<正>我們這一代人是在師范院校的師范教育主業(yè)的氛圍中開始接受高等教育的，在師范院校，幾乎所有的大學生身份都是“師范生”，除了極個別的學科和專業(yè)之外，如天文等。在師范院校的大學校園里，大學生無論是中文系的還是物理系的，大家對于“師范生”的身份認同高度一致，但隨著師范教育專業(yè)和非師范教育專業(yè)的“專業(yè)”分野的產生，在師范院校的大學生便開始了師范生和非師范生的區(qū)分，開啟了師范院校的非師范學科和專業(yè)的平行建...

本期導讀

摘要：<正>中國教育學自主知識體系的構建建立在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當下教育實踐基礎上。本期“視點”欄目中，有文章著力探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精神內核與倫理道德融入當代知識體系的實踐路徑，嘗試構建符合中國社會發(fā)展規(guī)律與歷史文化基因的自主知識體系；有文章聚焦高校教師教育者身份轉型的兩大環(huán)節(jié)——身份危機和身份探索，分析高校教師教育者身份轉型困難的癥結所在，探討轉型的可能路徑

“贊助希望”：精英主義何以嵌入縣域學校的辦學行為————作者：曹曙;張海蓉;柯政;

摘要：為應對“塌陷”困境，縣域學校紛紛采取趨同的培養(yǎng)模式，即集中有限資源支持少數(shù)績優(yōu)生。以往相關研究無法完全回應“‘培優(yōu)’行為何以在素質教育浪潮中穩(wěn)固存續(xù)，并以驚人生命力主導縣域中小學整體辦學方向”的問題。基于持續(xù)五年的跟蹤調查，研究發(fā)現(xiàn)“培優(yōu)”行為“晃而不倒”主要有三重邏輯：一是秉持平等主義的“保質”舉措代價極大而被視作無望；二是“培優(yōu)”的確為危機四伏的縣域學校帶來了一些“盼頭”；三是各利益相關者重構...

以黨的紀律教育推進全面從嚴治黨體系的構建研究——評《百年大黨：新時代黨紀》————作者：楊爍;

摘要：<正>黨的十九大報告明確指出，辦好中國的事，關鍵在黨，關鍵在黨要管黨，全面從嚴治黨。截至目前，我國共產黨員數(shù)量已過億，黨的基層組織近500萬個。黨的紀律是黨內最重要、最根本、最核心的法規(guī)制度。紀律建設是全面從嚴治黨的治本之策，紀律嚴明是黨的意志、行動統(tǒng)一的重要保證。以黨的紀律建設推進全面從嚴治黨體系的構建，讓黨的建設堅實有力起來，讓黨的作風全面好起來，確保黨同人民想在一起、干在一起，始終保持黨同人...

探尋促進教育公平的中國方案————作者：余秀蘭;

摘要：<正>公平是現(xiàn)代社會的重要追求，但現(xiàn)代化并不必然帶來公平，西方一些國家甚至陷入發(fā)展與不公平的悖論，在教育上表現(xiàn)為教育發(fā)展與教育不公平加劇并存。中國式現(xiàn)代化建設與西方有不同的特色，我國的教育公平問題也有自身的情境性，需要關注有關教育公平的本土問題，探尋促進教育公平的中國方案。關注我國教育公平問題的情境性。中國的教育公平問題植根于中國的情境，比如從社會結構與制度層面看

本期導讀

摘要：<正>推動教育高質量發(fā)展需要總結基礎教育教學成果經驗，更要保障每一個義務教育階段的孩子接受盡可能高質量教育的機會。本期“視點”欄目中，有學者圍繞精確定位、實踐探索、歸納提煉和應用推廣四個要素，探討提升基礎教育教學成果品質的基本路徑；有文章以廣東省21市為樣本，實證探究隨遷子女義務教育公辦學位供給的內在影響，同時提出了完善隨遷子女義務教育保障機制的對策建議；還有論者從競合理論視角，基于高質量教育集團...

歡迎訂閱《教育發(fā)展研究》

摘要：<正>4-591大16開（半月刊）每期88頁全年總定價288元集普教、高教、職教、成教探究于一體發(fā)行對象：教育科研人員、教育行政管理人員、校長、教師；學校、培訓機構、資料室、圖書館、教育行政部門、企事業(yè)人力資源部門。《教育發(fā)展研究》2025年雜志征訂工作仍在進行中，歡迎新老訂戶訂閱。若當?shù)剜]局訂購不便，可以直接與本刊編輯部聯(lián)系

新時代高校英語教學與英語翻譯方法探究——評《高校英語翻譯教學研究》————作者：黎暉;陳旻;

摘要：<正>經濟全球化的迅猛發(fā)展，世界各國之間的科技、文化、經濟交流越來越頻繁，英語作為一種國際通用語言，在國與國、人與人之間的交流中起著重要的作用。進入21世紀以來，我國高校英語教學的改革步伐不斷加快、力度持續(xù)加大，取得了一系列豐碩成果，但時代是處于動態(tài)發(fā)展的，我們不能滿足于當前的成果而止步不前。翻譯是兩種語言間信息的轉換，更是兩種文化的碰撞與交流，是跨文化交流的橋梁、跨文化溝通的紐帶，準確把握未來高...

　　教育發(fā)展研究來自網友的投稿評論：

• 奔跑的辣椒醬

  投稿體驗很差，沒有審稿進度，沒有審稿意見，主打一個“拖死你”。

  2024-08-24 08:14
• 帶頭大哥666

  目前接觸到的教育學刊物中體驗感最差的，沒有之一。不審稿，不退稿，不接電話。不會再投。

  2024-07-26 09:56
• zhaohhhh

  以前投中過，2個多月就有消息，教育理論方向。最近幾年據(jù)很多同行和博士生反映，投稿大多都是石沉大海，要么一年以上初審不會動，要么根本就不會收稿。最近幾年這個期刊和人教社的那些一樣了，都只看關系和名氣。不是教授，不打招呼，基本沒戲。（無審稿費版面費無稿酬）

  2024-05-24 23:19
• 畫個圈圈兜住幸福

  估計編輯系統(tǒng)里就是隨便瞟一眼，看到眼前一亮的選中，沒有感覺的永遠在冷宮，發(fā)霉發(fā)臭他都不會告訴你審稿意見。

  2024-04-25 17:09
• 畫個圈圈兜住幸福

  投過去進初審后沒審稿過，一直都是初審狀態(tài)，連退稿都沒有，除非有關系的其他都建議不投

  2024-02-02 09:15

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