外語(yǔ)教學(xué)與研究最新期刊目錄

試論外語(yǔ)教育能力建設(shè)————作者：李宇明;

摘要：國(guó)家外語(yǔ)能力是國(guó)家利用外語(yǔ)解決國(guó)內(nèi)外相關(guān)事務(wù)的語(yǔ)言能力，主要包括外語(yǔ)語(yǔ)種能力和外語(yǔ)述說(shuō)能力。外語(yǔ)教育是國(guó)家外語(yǔ)能力形成的基礎(chǔ)，“外語(yǔ)+專業(yè)”融合型人才的培養(yǎng)是形成國(guó)家外語(yǔ)能力的基本途徑。實(shí)施“外語(yǔ)+專業(yè)”教育，教師需要更新單純教授外語(yǔ)技能的思想觀念，努力培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)述說(shuō)能力。在教育實(shí)踐中，應(yīng)避免外語(yǔ)與專業(yè)“大拼盤”或“兩張皮”的現(xiàn)象，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)新教育模式和教研組織，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興...

論元的指謂——英漢語(yǔ)比較視角下的本體論分析————作者：張小倩;胡建華;

摘要：本文從英漢語(yǔ)比較的視角探討自然語(yǔ)言中論元指謂的區(qū)分及區(qū)分手段。在本體論的分析框架下，本文指出無(wú)論是英語(yǔ)還是漢語(yǔ)（或其他任何語(yǔ)言），論元都指謂實(shí)體，且實(shí)體可分為具體物體、事件、事實(shí)、命題四類。英、漢語(yǔ)都可利用謂詞對(duì)不同類型的實(shí)體加以區(qū)分，體現(xiàn)出語(yǔ)義上的跨語(yǔ)言普遍性，但英、漢語(yǔ)對(duì)謂詞的具體區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)存在跨語(yǔ)言差異。雖然形態(tài)-句法標(biāo)記可在一定程度上對(duì)論元指謂加以區(qū)分，但這一語(yǔ)法手段并不能對(duì)四類實(shí)體進(jìn)行嚴(yán)格...

基于形符的語(yǔ)義向量空間模型視域下英語(yǔ)縮合詞語(yǔ)義分類再思考——以X-tel和X-(a/o)holic為例————作者：孟慶楠;羅衛(wèi)華;Martin Hilpert;

摘要：本研究采用基于形符的語(yǔ)義向量空間模型，以X-tel和X-(a/o)holic型縮合詞為例，借助COCA、enTenTen21語(yǔ)料庫(kù)和R軟件，重新審視Plag(2003)關(guān)于英語(yǔ)縮合詞的語(yǔ)義分類方式。結(jié)果表明：Plag的二分法有些過(guò)于絕對(duì)，其所列舉的標(biāo)準(zhǔn)縮合詞boatel具有與縮略復(fù)合詞motel相似的語(yǔ)義右向性分布特征，更宜將所有X-tel型縮合詞視作一個(gè)連續(xù)體。就X-(a/o)holic型縮合詞...

文學(xué)在外語(yǔ)教育中的永恒價(jià)值————作者：郭英劍;

摘要：在信息化、機(jī)器翻譯和人工智能迅速發(fā)展的時(shí)代，外語(yǔ)教育正經(jīng)歷前所未有的變革，文學(xué)在其中的價(jià)值也愈發(fā)受到挑戰(zhàn)。本文從文學(xué)在外語(yǔ)教育中的多重作用出發(fā)，探討其不可替代的地位和意義。首先，文學(xué)作為語(yǔ)言、翻譯及文化的橋梁，在外語(yǔ)教育中提供了深層聯(lián)結(jié)，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言技能，更賦予他們跨文化理解和批判性思維的能力。其次，在人工智能和大數(shù)據(jù)時(shí)代，盡管技術(shù)工具能高效總結(jié)過(guò)往數(shù)據(jù)，但文學(xué)卻能通過(guò)想象力和創(chuàng)造力...

外語(yǔ)教育學(xué)學(xué)科設(shè)置背景下的文學(xué)教育及其研究————作者：王卓;

摘要：外語(yǔ)教育學(xué)作為二級(jí)學(xué)科的設(shè)立將對(duì)整個(gè)外語(yǔ)教育生態(tài)產(chǎn)生深刻影響，對(duì)外語(yǔ)學(xué)科轉(zhuǎn)型發(fā)展、外語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整、外語(yǔ)教師的身份歸屬等均具有重要意義。作為“人學(xué)”的文學(xué)，具有倫理道德、情感、認(rèn)知、審美等獨(dú)特的教育功能，是外語(yǔ)育人的重要載體。那么文學(xué)教育及文學(xué)教育研究與外語(yǔ)教育學(xué)之間具有怎樣的學(xué)理和實(shí)踐聯(lián)系，文學(xué)教育和文學(xué)教育研究如何有效地參與外語(yǔ)教育學(xué)的學(xué)科構(gòu)建和育人實(shí)踐等問(wèn)題就成為外語(yǔ)教育領(lǐng)域和中外文學(xué)...

文學(xué)教育的功效——基于“外語(yǔ)教育學(xué)”的思考————作者：楊金才;

摘要：文學(xué)教育在外語(yǔ)人才培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用，應(yīng)受到高度重視。有關(guān)文學(xué)教育的論述雖然不少，在方法論和宏觀敘述層面亦有建樹，但在微觀考察和具體實(shí)施方面仍欠缺細(xì)致和系統(tǒng)的探究，文學(xué)教育的功效需要從整個(gè)外語(yǔ)教育的系統(tǒng)性視角去探索，進(jìn)一步明確其應(yīng)有之義。文學(xué)教育在外語(yǔ)人才培養(yǎng)進(jìn)程中所承擔(dān)的角色和使命，尤其在形塑人文素養(yǎng)和提升語(yǔ)言表達(dá)能力方面所發(fā)揮的特殊功能有待進(jìn)一步探求。有鑒于此，本文試圖從“外語(yǔ)教育學(xué)”...

漢英翻譯中的譯者心流體驗(yàn)：積極心理機(jī)制與認(rèn)知特征探析————作者：翁羽;李彥澤;

摘要：本研究基于積極心理學(xué)理論框架，以108名學(xué)生譯者為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，運(yùn)用實(shí)證研究方法和多元化數(shù)據(jù)分析技術(shù)，深入探索翻譯過(guò)程中心流體驗(yàn)的形成機(jī)制及其具體認(rèn)知特點(diǎn)，并系統(tǒng)歸納譯者在翻譯過(guò)程中的普遍積極心理表征。研究結(jié)果顯示：1）在進(jìn)行漢英翻譯實(shí)踐時(shí)，約有37%的學(xué)生譯者成功進(jìn)入心流狀態(tài)；2）技能與挑戰(zhàn)的高度匹配是促使翻譯心流產(chǎn)生的關(guān)鍵因素，高控制感和忘我狀態(tài)是翻譯心流最顯著的認(rèn)知特點(diǎn)；3）譯者在翻譯實(shí)踐中無(wú)論...

行動(dòng)者的多重性與協(xié)作性：《冬牧場(chǎng)》在英語(yǔ)世界的譯介與傳播————作者：王驍;

摘要：非虛構(gòu)作家李娟的《冬牧場(chǎng)》于2021年在英語(yǔ)世界出版，作品以游記形式記錄我國(guó)哈薩克族的游牧生活，引起了熱烈反響。本文立足于行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論，以《冬牧場(chǎng)》的譯介傳播為個(gè)案，分析漢學(xué)家引介、出版社招募、譯者翻譯、合作譯者介入、譯本完善和合作推介這六個(gè)階段。研究發(fā)現(xiàn)單一行動(dòng)者能發(fā)起不同轉(zhuǎn)譯過(guò)程并承擔(dān)多重角色。在譯介網(wǎng)絡(luò)中，行動(dòng)者通過(guò)多重協(xié)作發(fā)揮各自作用，如出版社、平臺(tái)與譯者間的互惠共生，以及譯者對(duì)文化的忠...

首屆全球華人學(xué)者語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)言教育國(guó)際高端論壇征文

摘要：<正>為促進(jìn)全球華人學(xué)者在語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)言教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流與合作，推動(dòng)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)言教育事業(yè)的發(fā)展，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)外語(yǔ)與教育研究中心和《外語(yǔ)教學(xué)與研究》編輯部擬定于2025年5月16—18日在杭州師范大學(xué)舉辦“首屆全球華人學(xué)者語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)言教育國(guó)際高端論壇”。本次論壇將以“從全球眼光看中國(guó)語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)言教育的成績(jī)、問(wèn)題與對(duì)策”為主題，匯聚海內(nèi)外知名華人專家學(xué)者，共同探討中國(guó)語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)言教育領(lǐng)域的熱...

定指效應(yīng)與漢語(yǔ)“人稱代詞+數(shù)量名”結(jié)構(gòu)研究————作者：李京廉;汪昌松;

摘要：本文從定指效應(yīng)出發(fā)考察漢語(yǔ)存現(xiàn)句中“人稱代詞+數(shù)量名”結(jié)構(gòu)的句法構(gòu)造。已有分析不能解釋為何該結(jié)構(gòu)可以出現(xiàn)在漢語(yǔ)存現(xiàn)句中而不違反定指效應(yīng)。本文通過(guò)數(shù)量提問(wèn)測(cè)試、數(shù)詞“一”省略測(cè)試、語(yǔ)義指向測(cè)試及共現(xiàn)測(cè)試，證明漢語(yǔ)存現(xiàn)句中的“人稱代詞+數(shù)量名”結(jié)構(gòu)是一個(gè)數(shù)詞短語(yǔ)而非限定詞短語(yǔ)。由于數(shù)詞短語(yǔ)是不定指的，因而“人稱代詞+數(shù)量名”結(jié)構(gòu)可以出現(xiàn)在漢語(yǔ)存現(xiàn)句中而不違反定指效應(yīng)。在此基礎(chǔ)上，本文比較了漢語(yǔ)“人稱代...

句法島中長(zhǎng)距離依存關(guān)系加工的眼動(dòng)研究————作者：呂駿;

摘要：句法島研究的核心問(wèn)題在于揭示孤島效應(yīng)是語(yǔ)法違例現(xiàn)象，還是加工困難所致。本研究利用接應(yīng)代詞構(gòu)建其與句法島外填充詞的長(zhǎng)距離依存關(guān)系，考察英語(yǔ)母語(yǔ)者構(gòu)建此類復(fù)雜句法結(jié)構(gòu)的難度。依據(jù)資源限制假說(shuō)，母語(yǔ)者因加工資源所限，在加工早期難以構(gòu)建跨越句法島的長(zhǎng)距離依存關(guān)系。然而，本研究結(jié)果顯示，在句法島結(jié)構(gòu)中，母語(yǔ)者在加工早期便能積極構(gòu)建長(zhǎng)距離依存關(guān)系，說(shuō)明資源限制假說(shuō)并不能完全解釋孤島效應(yīng)。本研究對(duì)孤島效應(yīng)理論具...

論文學(xué)與中國(guó)高校外語(yǔ)教育————作者：羅良功;

摘要：在世界人文學(xué)科日漸式微、中國(guó)更強(qiáng)調(diào)外語(yǔ)教育社會(huì)價(jià)值的背景下，外語(yǔ)教育還需要文學(xué)嗎？本文從剖析文學(xué)與外語(yǔ)教育的關(guān)系出發(fā)，探討新時(shí)代中國(guó)高校外語(yǔ)教育中文學(xué)教育的使命及其改革路徑。本文認(rèn)為，文學(xué)是外語(yǔ)教育的核心內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)教育目標(biāo)的有效支撐；新時(shí)代中國(guó)高校外語(yǔ)教育中的文學(xué)教育被賦予了新使命，即培養(yǎng)學(xué)生的“文學(xué)能力”和“文學(xué)應(yīng)用能力”，以服務(wù)國(guó)際傳播能力建設(shè)和人工智能時(shí)代的需要；新時(shí)代高校外語(yǔ)教育應(yīng)推...

外語(yǔ)教育學(xué)視角下的文學(xué)教育：意義、潛能和方法————作者：王宗琥;

摘要：人工智能和機(jī)器翻譯的迅猛發(fā)展，給以培養(yǎng)專業(yè)人才為目標(biāo)的傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)，但同時(shí)高等教育順應(yīng)時(shí)代潮流向全人教育的轉(zhuǎn)向又為文學(xué)教育提供了新的育人機(jī)遇。本文認(rèn)為，文學(xué)教育應(yīng)從單純的語(yǔ)言技能和跨文化交際技能的教授，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)全面發(fā)展的博雅之人，其實(shí)施路徑是積極地利用文學(xué)中本自具足的育人資源，致力于培養(yǎng)未來(lái)人才所應(yīng)具備的思想力、創(chuàng)造力、想象力、創(chuàng)新力和國(guó)際溝通力。為此，本文提出外國(guó)文學(xué)教育改革的基本...

《根句法》評(píng)述————作者：唐玉柱;

摘要：<正>Shigeru Miyagawa. 2022. Syntax in the Treetops. The MIT Press. xviii+234pp.在生成語(yǔ)法的理論框架中，句子基本結(jié)構(gòu)[CP [TP[VP V...]]]中的VP是謂詞論元層，TP是純粹語(yǔ)法層，CP是話語(yǔ)語(yǔ)用層（Platzack 2001）。按照語(yǔ)言學(xué)的傳統(tǒng)區(qū)分，有關(guān)話語(yǔ)言語(yǔ)行為的問(wèn)題，基本是留給語(yǔ)用學(xué)去研究了

構(gòu)建滿足時(shí)代需求的翻譯隊(duì)伍————作者：黃友義;

摘要：中國(guó)的翻譯行業(yè)近年來(lái)已取得長(zhǎng)足進(jìn)步，為國(guó)家各行各業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。然而，相對(duì)實(shí)際需求還存在翻譯能力不夠強(qiáng)、傳播力度不夠大的問(wèn)題，人才培養(yǎng)也表現(xiàn)出雖有規(guī)模但質(zhì)量欠佳等不足。出現(xiàn)這種局面的原因是多樣的。促進(jìn)翻譯業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵在于從多角度入手：1）采取有效措施提高譯作質(zhì)量，強(qiáng)化翻譯能力和傳播效果；2）健全相關(guān)機(jī)制，特別是通過(guò)法律法規(guī)的保障，推動(dòng)翻譯業(yè)的健康發(fā)展；3）人才培養(yǎng)部門和用人部門...

大語(yǔ)言模型背景下個(gè)性化外語(yǔ)教育的實(shí)施策略————作者：許家金;

摘要：個(gè)性化外語(yǔ)教育一直備受重視，外語(yǔ)教育界不斷推出創(chuàng)新舉措。大語(yǔ)言模型的興起則為個(gè)性化外語(yǔ)教育提供了全新契機(jī)。本文從主體和主體間兩個(gè)維度，探討大語(yǔ)言模型對(duì)個(gè)性化外語(yǔ)教育發(fā)展的中介作用。在主體維度上，大語(yǔ)言模型可以生成符合學(xué)生個(gè)體內(nèi)在特點(diǎn)（如語(yǔ)言水平、認(rèn)知風(fēng)格、興趣愛好等）的教學(xué)材料和教學(xué)設(shè)計(jì)；在主體間維度上，大語(yǔ)言模型可以輔助編制出適應(yīng)不同互動(dòng)場(chǎng)景的跨文化教學(xué)設(shè)計(jì)。概言之，廣大外語(yǔ)專業(yè)師生均需積極應(yīng)變...

基于熵算法的口譯語(yǔ)言簡(jiǎn)化研究：受限語(yǔ)言視角————作者：劉康龍;李德超;

摘要：本研究基于信息熵理論，采用詞形熵和詞性熵為核心指標(biāo)分析英語(yǔ)口譯語(yǔ)言、英語(yǔ)二語(yǔ)和英語(yǔ)母語(yǔ)在詞匯和句法上的復(fù)雜度差異。研究結(jié)果表明：在詞形熵方面，口譯語(yǔ)言與二語(yǔ)無(wú)顯著差別，相比母語(yǔ)均呈現(xiàn)出簡(jiǎn)化趨勢(shì)；在詞性熵方面，口譯語(yǔ)言與二語(yǔ)同樣無(wú)顯著差異，且二者的詞性熵均顯著低于母語(yǔ)。本研究結(jié)果說(shuō)明，口譯語(yǔ)言和二語(yǔ)作為受限語(yǔ)言具有共性特征，在詞匯選擇和句法結(jié)構(gòu)上均呈現(xiàn)出簡(jiǎn)化傾向。本研究通過(guò)引入“受限語(yǔ)言”這一視角，...

通達(dá)學(xué)術(shù)之心的津橋————作者：王文斌;

摘要：<正>學(xué)術(shù)思想的現(xiàn)代傳播，若學(xué)術(shù)期刊缺席，人們對(duì)新材料的挖掘、對(duì)新問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、對(duì)新觀點(diǎn)的提出，對(duì)新理論的構(gòu)建，就難以外揚(yáng)。學(xué)術(shù)期刊是宣示學(xué)術(shù)成果、引領(lǐng)學(xué)術(shù)探究、催生學(xué)術(shù)突破、激發(fā)學(xué)術(shù)創(chuàng)造、促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展的搖籃，也是學(xué)術(shù)新思想先聲者的津橋。長(zhǎng)期以來(lái)，《外語(yǔ)教學(xué)與研究》與兄弟期刊一道，執(zhí)手前行，為我國(guó)的語(yǔ)言學(xué)探索、語(yǔ)言研究、外語(yǔ)教育探尋

詩(shī)體語(yǔ)篇的批評(píng)隱–轉(zhuǎn)喻分析：模式構(gòu)建與分析方法————作者：盧衛(wèi)中;

摘要：本文通過(guò)整合批評(píng)隱喻分析和批評(píng)轉(zhuǎn)喻分析這兩種模式，提出詩(shī)體語(yǔ)篇解讀的新模式——“批評(píng)隱-轉(zhuǎn)喻分析”模式。研究發(fā)現(xiàn)，詩(shī)體語(yǔ)篇往往是隱喻和轉(zhuǎn)喻這兩種認(rèn)知機(jī)制交互作用的結(jié)果，兩者之間主要存在三種互動(dòng)關(guān)系：在隱喻主導(dǎo)的詩(shī)體語(yǔ)篇中，轉(zhuǎn)喻對(duì)隱喻起著重要的支撐或輔助作用；在轉(zhuǎn)喻主導(dǎo)的詩(shī)體語(yǔ)篇中，隱喻對(duì)轉(zhuǎn)喻的輔助作用有限；而在隱喻和轉(zhuǎn)喻均衡的詩(shī)體語(yǔ)篇中，兩者則分別對(duì)對(duì)方起到一定的輔助或支撐作用。新分析模式具有較強(qiáng)...

續(xù)說(shuō)與續(xù)寫產(chǎn)出模態(tài)促學(xué)語(yǔ)言的對(duì)比研究————作者：王初明;王啟;

摘要：本文報(bào)道一項(xiàng)實(shí)證研究，探討續(xù)說(shuō)和續(xù)寫兩種產(chǎn)出模態(tài)對(duì)語(yǔ)言使用的影響。實(shí)驗(yàn)要求兩組水平相仿的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者分別就同一英語(yǔ)故事進(jìn)行讀后續(xù)寫和讀后續(xù)說(shuō)，之后研究者對(duì)其續(xù)作的協(xié)同效應(yīng)和語(yǔ)言產(chǎn)出表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：1）產(chǎn)出模態(tài)的確能顯著影響學(xué)習(xí)者的續(xù)作表現(xiàn)，相比續(xù)寫，續(xù)說(shuō)的長(zhǎng)度更長(zhǎng)，句法復(fù)雜度更高，而兩者的偏誤率除時(shí)態(tài)偏誤外基本無(wú)顯著差異；2）續(xù)說(shuō)產(chǎn)生的協(xié)同效應(yīng)強(qiáng)于續(xù)寫，這是續(xù)說(shuō)句法復(fù)雜度更高的主因，但未...

　　外語(yǔ)教學(xué)與研究來(lái)自網(wǎng)友的投稿評(píng)論：

• Yangming_ak

  投稿兩次，說(shuō)一下過(guò)程，隱私原因不寫具體日月。 第一次:收稿審查2023/X/X →一審2023/X/X→二審2023/X/X→三審2023/X/X→送外審→專家評(píng)審2023/X/X →編輯部處理中2023/X/X →終審2023/X/X。最終被拒，但是給出了非常詳細(xì)的修改意見，以致于很有好感。 第二次：收稿審查2023/X/X →一審2023/X/X →二審2023/X/X →三審2024/X/X→送外審→專家評(píng)審2024/X/X→編輯部處理中2024/X/X→終審2024/X/X。依然被拒，但是還是給了很多修改意見，所以文章后期改了會(huì)繼續(xù)投其他刊。 兩次投稿感受都很好，覺(jué)得是很有責(zé)任心的編輯部，以后會(huì)繼續(xù)往這個(gè)刊努力的

  2024-08-13 14:42
• 帶頭大哥666

  外語(yǔ)類權(quán)威期刊，感覺(jué)偏好性很強(qiáng)，喜歡發(fā)句法研究的文章。投過(guò)，2個(gè)多月三審被拒，給了個(gè)意見是建議轉(zhuǎn)投中文研究期刊。有點(diǎn)匪夷所思，文章并不是中文語(yǔ)言學(xué)研究。

  2024-04-21 16:45
• Yangming_ak

  外語(yǔ)類權(quán)威刊物，實(shí)行內(nèi)部三審，外審，終審三審制。投過(guò)2篇，編輯一審二審一般在20天左右，都過(guò)了，三審為主編審，基本都過(guò)不了，很嚴(yán)格。內(nèi)部三審一般需要花3個(gè)月以上，所以效率并不是很高。由于是權(quán)威刊物，職稱學(xué)歷單位可能也是錄用稿件的參考因素。但如果文章質(zhì)量特別好，碩士講師也能錄用

  2024-04-10 16:20
• 帶頭大哥666

  投去的這篇論文，早就忘記了，因?yàn)槭?018年2月2日投的，已經(jīng)過(guò)去5年有余了。當(dāng)年2月25日，編輯部二審提交之后，就一直停在那里，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有動(dòng)，等得花兒謝了幾回～后來(lái)，都不再看了。今天，重新登錄期刊網(wǎng)站查看，編輯部竟然于21年4月19日完成了三審！雖然最終被拒，但此事仍然令我感動(dòng)，編輯們還是很負(fù)責(zé)任的。因此，自己暗下決心，以后還要往這家期刊投稿。

  2023-08-15 17:45
• Yangming_ak

  2019年10月投的稿，收稿很快，一審和二審差不多一個(gè)月，三審差不多三個(gè)月，然后中間一個(gè)月是沒(méi)有動(dòng)靜的。再然后是送外審。差不多一個(gè)月后，進(jìn)入終審。終審等了兩個(gè)月，突然退修。一個(gè)月的修改時(shí)間，再過(guò)一個(gè)月就通知待用，看校樣，不斷修改一些小問(wèn)題。定稿后一個(gè)月見刊。總體而言，審稿周期較長(zhǎng)，因?yàn)榄h(huán)節(jié)多，來(lái)稿多，這也沒(méi)有辦法。需要注意的是，這個(gè)期物的前三審都是內(nèi)審。據(jù)說(shuō)最后一審是主編親自看（聽說(shuō)的），大部分的稿件在這個(gè)階段會(huì)被斃。能送外審的稿件，編輯部會(huì)非常重視。如果外審專家（只有一個(gè)外審專家，這一點(diǎn)在國(guó)內(nèi)是通病）沒(méi)有提出致命的硬傷（選題的意義，討論的深度，設(shè)計(jì)的缺陷），只是寫作的不足，編輯部會(huì)給機(jī)會(huì)修改。一般進(jìn)入這個(gè)階段的文章被錄用的機(jī)會(huì)很大。所以，這個(gè)刊物的重要環(huán)節(jié)是在三審。 再說(shuō)說(shuō)文章本身。覺(jué)得能被看中的原因一方面是踏實(shí)，另一方面是選題非常前沿，有一定的原創(chuàng)性，并非是國(guó)外研究的復(fù)制。我想，這可能是打動(dòng)編輯的一個(gè)最重要原因。因?yàn)槭峭庹Z(yǔ)類的頂刊，他的中稿率比較低。全年據(jù)說(shuō)98篇，來(lái)稿有2000，刨去約稿，可以刊發(fā)的數(shù)量一年可能只有80左右。最后一點(diǎn)，不要版面費(fèi)，且有不少的稿酬。

  2021-06-04 15:28

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