高校教育管理最新期刊目錄

生成式AI使用動機對研究生科研創造力的影響研究——信息加工模式的中介作用————作者：萬由令;孔蘭蘭;李釗;陳域欣;

摘要：生成式AI在科研中被廣泛運用，其對研究生科研創造力的影響也成為學術界關注的熱點議題。基于自我決定理論和雙系統理論，探討生成式AI使用動機對研究生科研創造力的影響，并檢驗信息加工模式在使用動機與創造力關系中的中介作用。實證分析結果顯示，內在動機顯著促進科研創造力，外在動機亦呈現一定正向影響。在內在動機與科研創造力關系中，默認接受和深度加工的中介作用均未達到顯著水平；在外在動機與科研創造力關系中，默認...

審美心理導向下高校舞蹈專業教育教學改革與創新研究——評《舞蹈表演理論與高校舞蹈教學研究》————作者：楊磊;

摘要：<正>高校舞蹈教學不僅能夠提高學生的藝術修養和審美能力,還能在情感表達、肢體協調等方面發揮重要作用。通過舞蹈教學,學生可以更深入理解人類情感和社會文化,提高身體的協調性和靈活性。高校舞蹈專業需從理論知識到專業技能,再到個人綜合素質發展等多方面綜合建設,全方位培養專業人才。在舞蹈教學中,高校不僅要注重技能的傳授,還要注重培養學生的審美心理和實踐能力;引導學生欣賞不同風格的舞蹈作品以及參與實踐演練和舞...

開放創新視域下我國高水平研究型大學學科交叉中心的建設特征、困境與優化路徑————作者：林成華;張維佳;

摘要：以32所國內高水平研究型大學的學科交叉中心為研究對象，從組織結構、制度文化、學科團隊和資源工具四個維度分析其建設特征與面臨的困境。研究表明，我國高水平研究型大學的學科交叉中心展現了組織結構跨域聯動、制度文化跨界整合、學科團隊分工協作以及資源工具功能互補的開放性建設特征，但仍面臨組織結構的物理空間聯結性有待提高，制度文化靈活性有待提升，學科團隊人員構成協調性有待增強，資源工具類型單一且支持效力有限等...

構建“四維”課程體系助推國際化應用型人才培養——浙江萬里學院國際化育人探索與實踐————作者：姚夢嬌;劉美玲;楊華;

摘要：<正>一、堅定國際化辦學定位浙江萬里學院是一所具有74年辦學歷史的省屬普通本科高校。1999年,經教育部批準成為“公辦高校實行新的管理模式和運行機制”的新型高校,被譽為“中國特色現代大學制度的范例性實踐”。學校始終以培養具有全球視野、國際交際能力的高質量應用型人才為目標,率先探索教育資源“引進來”和“走出去”,充分發揮國際化辦學平臺和資源優勢,形成極具本土特色的國際化合作辦學格局。2004年,學校...

“凡是自詡為國際化的，都算是國際化”——對高等教育國際化定義演變的審思————作者：漢斯·德威特;張力瑋;劉進;

摘要：高等教育國際化緣起于以國際性活動和相關行政程序為基礎的國際教育，在實踐者和理論學者的持續參與和推動下，逐漸發展為廣受關注的研究領域。奈特對高等教育國際化的定義在被全球學界廣泛采用的同時，也受到各種質疑和批評。近年來，高等教育國際化定義仍在不斷變化，以來自全球南方的學者為代表的學界更重視文化相關性方法的使用，并在此基礎上提出了新的定義。“智能國際化”“負責任的國際化”“人文國際化”等術語的出現也體現...

場域理論視角下大學跨學科合作研究的困境審思與破局之策————作者：焦磊;任卓瑜;

摘要：當前我國大學跨學科合作研究的開展面臨諸多挑戰，究其根源在于其仍是在學科場域主導邏輯下運行的，即源于學科場域主導下大學跨學科合作研究所存在的學科保守主義和地位偏見、學科間資本維護與爭奪、跨學科慣習重塑阻礙等。原有的學科場域已無法適配跨學科合作研究的需要，須建構新的支持跨學科合作研究運行邏輯和規則的跨學科場域。跨學科場域是多個學科融合匯聚形成的新的社會化結構空間，跨學科場域中資本的作用方式更加強調整合...

歡迎投稿 歡迎訂閱————作者：本刊編輯部;

摘要：<正>本刊為江蘇大學主辦、中國高等教育學會高等教育管理分會協辦的學術性高等教育管理專業期刊，是全國中文核心期刊，中文社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊，“中國社會科學期刊AMI綜合評價”A刊核心期刊，科學引文數據庫（SCD）來源期刊，全國高校精品社科期刊，人大“復印報刊資料”重要轉載來源期刊，中國高校系列專業期刊成員刊，《中國學術期刊綜合評價數據庫》《中國期刊全文數據庫》《中國知網數字優先出版...

生成式AI使用動機對研究生科研創造力的影響研究——信息加工模式的中介作用————作者：萬由令;孔蘭蘭;李釗;陳域欣;

摘要：生成式AI在科研中被廣泛運用,其對研究生科研創造力的影響也成為學術界關注的熱點議題。基于自我決定理論和雙系統理論,探討生成式AI使用動機對研究生科研創造力的影響,并檢驗信息加工模式在使用動機與創造力關系中的中介作用。實證分析結果顯示,內在動機顯著促進科研創造力,外在動機亦呈現一定正向影響。在內在動機與科研創造力關系中,默認接受和深度加工的中介作用均未達到顯著水平;在外在動機與科研創造力關系中,默認...

“凡是自詡為國際化的,都算是國際化”——對高等教育國際化定義演變的審思————作者：漢斯·德威特;張力瑋;劉進;

摘要：高等教育國際化緣起于以國際性活動和相關行政程序為基礎的國際教育,在實踐者和理論學者的持續參與和推動下,逐漸發展為廣受關注的研究領域。奈特對高等教育國際化的定義在被全球學界廣泛采用的同時,也受到各種質疑和批評。近年來,高等教育國際化定義仍在不斷變化,以來自全球南方的學者為代表的學界更重視文化相關性方法的使用,并在此基礎上提出了新的定義。“智能國際化”“負責任的國際化”“人文國際化”等術語的出現也體現...

開放創新視域下我國高水平研究型大學學科交叉中心的建設特征、困境與優化路徑————作者：林成華;張維佳;

摘要：以32所國內高水平研究型大學的學科交叉中心為研究對象,從組織結構、制度文化、學科團隊和資源工具四個維度分析其建設特征與面臨的困境。研究表明,我國高水平研究型大學的學科交叉中心展現了組織結構跨域聯動、制度文化跨界整合、學科團隊分工協作以及資源工具功能互補的開放性建設特征,但仍面臨開放空間的聯結性有待提高,制度文化靈活性有待提升,學科團隊構成協調性有待增強,資源工具類型單一且支持效力有限等問題。為此,...

場域理論視角下大學跨學科合作研究的困境審思與破局之策————作者：焦磊;任卓瑜;

摘要：當前我國大學跨學科合作研究的開展面臨諸多挑戰,究其根源在于其仍是在學科場域主導邏輯下運行的,即源于學科場域主導下大學跨學科合作研究所存在的學科保守主義和地位偏見、學科間資本維護與爭奪、跨學科慣習重塑阻礙等。原有的學科場域已無法適配跨學科合作研究的需要,須建構新的支持跨學科合作研究運行邏輯和規則的跨學科場域。跨學科場域是多個學科融合匯聚形成的新的社會化結構空間,跨學科場域中資本的作用方式更加強調整合...

高等職業教育促進新質生產力發展的作用機制及效應分析————作者：孫艷;匡瑛;

摘要：基于我國30個省份2012—2022年省域面板數據，探究高等職業教育促進新質生產力發展的內在機理、作用機制。研究發現，高等職業教育顯著促進了新質生產力發展，已成為當前我國推動經濟社會高質量發展的重要力量；通過提升人力資本水平、提高技術創新水平和推動產業結構整體升級對新質生產力產生復雜影響；對新質生產力發展存在顯著空間溢出效應，區域之間的競爭可能導致部分地區新質生產力發展受限。各地區應結合自身實際情...

高等教育國際化主導定義的局限：理念錯誤或實踐偏差?————作者：西蒙·馬金森;高媛;王鵬娟;

摘要：自20世紀90年代奈特提出“國際化”定義以來，其和同事先后進行了多次的論證和完善。長期以來，該定義引領了跨境研究和實踐，并在政府、商業和制度的支持下得以推廣。然而，定義與實踐脫節的問題困擾著該定義的支持者們。這種脫節本身映射的更深層困境是，該定義試圖在西方國家主導下統一相互矛盾的跨國教育實踐。這一定義雖具有實踐層面的目的性卻缺乏解釋概念本身的規范性，對空間關系的理解根植于意識形態的二元對立，將“全...

高校研究生學術創業：價值、困阻及進路————作者：閆廣芬;劉涵濱;杜劍濤;

摘要：高校研究生學術創業是指為促使高校科研成果轉變為現實生產力，研究生參與的一系列有助于加速知識轉移轉化的實踐活動。研究生學術創業具有提升非穩定性就業應對能力，推動科研成果由資源變為引擎，踐行人本主義導向的學術創新理念等重要價值，目前面臨學術創業能力形成體系薄弱、學術創業能力補充策略匱乏、學術創業能力評價機制滯后等發展困阻。對此，高校需以機制創新撬動研究生學術創業發展，引入悖論治理思維，完善研究生學術創...

高等職業教育資源承載力及其匹配度分析————作者：劉康;池春陽;

摘要：通過構建高等職業教育資源承載力指數指標體系，運用熵權TOPSIS法測度我國2022年31個省份高等職業教育資源承載力并與承載量進行匹配度分析發現，我國各省份高等職業教育資源承載力指數在0.095 9～0.681 2,最高的是安徽，最低的是海南，全國平均值為0.169 7,資源承載力指數整體偏低，具有較大的提升空間；教育資源承載力水平呈現“中部地區高、東部地區平、西部地區低”的空間差序格局；教育資源...

全球學術流動格局：霸權之道還是流動之勢?————作者：彼得·斯科特;丁雅施;劉緒;

摘要：學術流動主要有兩種理論視角。一是“霸權式國際化”,這也是當前的主流理論。該理論側重描繪學術人員從全球“邊緣”到“中心”的流動過程。傳統意義上，這一“中心”主要由北美和西歐主導。隨著全球學術力量的變化，特別是東亞地區(如中國、日本、韓國等)學術體系的崛起，“中心”的概念正逐漸改變。二是“流動性全球化”。該理論關注發展問題、全球共同體的興起以及學術流動與社會變革或社會運動間的關系。在理解學術流動趨勢上...

文明的對話：對高等教育國際化的重審與前瞻————作者：許美德;吳寒天;劉繼安;

摘要：國際化可被視為現代大學自中世紀肇始即具有的內生屬性。現代大學模式擴散至后發國家后與當地文化在沖突和互動中交融。大學不僅成為人類知識與文明交流互鑒的橋梁，其國際化進程也在后發國家的現代化進程中扮演重要角色。出于對亨廷頓文明沖突論的反思，大學的獨特性使其作為文明對話的平臺從而避免文明沖突成為可能。儒家思想使中國大學在國際化進程中為促進國際和諧作出貢獻。大學擁有知識生產和傳播中心以及個體間思想交流樞紐的...

歡迎投稿 歡迎訂閱————作者：本刊編輯部;

摘要：<正>本刊為江蘇大學主辦、中國高等教育學會高等教育管理分會協辦的學術性高等教育管理專業期刊，是全國中文核心期刊，中文社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊，“中國社會科學期刊AMI綜合評價”A刊核心期刊，科學引文數據庫（SCD）來源期刊，全國高校精品社科期刊，人大“復印報刊資料”重要轉載來源期刊，中國高校系列專業期刊成員刊

長三角高等教育協同治理政策的變遷邏輯與優化路徑——歷史制度主義視角————作者：汪洋;劉星雨;

摘要：長三角高等教育協同治理是省域高等教育實現高質量一體化發展的內生規定性要求。以歷史制度主義的分析視角審視，長三角高等教育協同治理政策的變遷歷程大致經歷了醞釀萌芽期、探索發展期、提速完善期三個發展階段，其政策變遷的階段性形態主要表征為漸進性政策更續和突破性政策躍遷。政策更續主要通過學習效應與適應性預期等機制實現，具有路徑依賴色彩；政策躍遷的動力機制要素主要為多元協同治理主體的治理實踐，具體表征為地方政...

教師教育政策變遷的要素研究——情境適應性與預期純收益視角————作者：辜劉建;袁濟方;

摘要：基于制度變遷理論，從情境適應性和預期純收益雙視角構建政策變遷的分析框架，通過對教師教育政策中權利義務、培養體系及教師資格制度等要素的研究發現，教師教育政策變遷通常源于低情境適應性與低預期純收益，從師范生免費到收費再到免費的權利義務調適、教師資格制度的建立與改革，以及三級培養體系向二級培養體系的過渡，均展現為長周期、以點帶面的漸進性變遷；公費師范生取代免費師范生反映出低情境適應性與高預期純收益的雙重...

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