子課題就是研究的分支，相對(duì)于總課題而言，子課題是總課題之下的研究課題。子課題必需支撐總課題，或者說是子課題必需以總課題的思想展開研究。那么國(guó)家級(jí)子課題評(píng)職稱有用嗎?

　　國(guó)家級(jí)課題的子課題也是屬于國(guó)家級(jí)課題的，但評(píng)職稱是按照省級(jí)課題的等級(jí)來加分的。對(duì)于評(píng)職稱加分的話，子課題都是降級(jí)加分的，也要分一級(jí)子課題和二級(jí)子課題之分。一級(jí)子課題就是總課題下的子課題，二級(jí)子課題是一級(jí)子課題下的子課題。

　　當(dāng)然，作者想用子課題評(píng)職稱的話，申報(bào)子課題的流程與申報(bào)總課題的流程是一樣的，只不過關(guān)于課題的具體要求有所變化，比如課題選題、課題研究時(shí)間、課題研究人數(shù)等等。

　　具體流程如下所述：

　　1、研究國(guó)家級(jí)課題的子課題申報(bào)通知要求，領(lǐng)取或下載子課題申報(bào)書;

　　2、確定國(guó)家級(jí)課題子課題的選題，該選題要依據(jù)總課題來，而且設(shè)置子課題的目的就是為了更好的完成總課題。脫離總課題的子課題選題是無(wú)法獲得申報(bào)通過的。也就是說，子課題是研究總課題的一部分，其研究成果對(duì)總課題有著幫助和價(jià)值。

　　3、撰寫國(guó)家級(jí)課題的子課題申報(bào)書，在這里除了課題選題外，還要填寫課題組成員簡(jiǎn)介以及課題研究實(shí)施方案。課題組成員通常來說不少于3人，不多于5人，具體以該課題的申報(bào)要求為準(zhǔn)。這里，作者可以了解一下課題申報(bào)書的內(nèi)容和要求有哪些。而課題研究實(shí)施方案，就是要告訴別人你怎么做，采用什么方法做等等。

　　4、最后就是遞交國(guó)家級(jí)課題的子課題申報(bào)書至上級(jí)有關(guān)部門，等待審核。