如何提高教學(xué)質(zhì)量和效率在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)已經(jīng)受到廣泛的關(guān)注和研究。因此，大量的文獻(xiàn)（學(xué)術(shù)期刊和文章）可幫助開發(fā)人員獲取信息。在這里找到了這些已存在的研究信息：教與學(xué)的移動(dòng)技術(shù)（尤其是非藍(lán)牙技術(shù)），以及藍(lán)牙的教學(xué)和學(xué)習(xí)，教學(xué)與學(xué)生的互動(dòng)回應(yīng)系統(tǒng)（Roger，2005年）。移動(dòng)技術(shù)和學(xué)習(xí)（Jill，2007年）。移動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與藍(lán)牙技術(shù)電子學(xué)習(xí)(Yong-Hong,Shi-Ying,Sn,Kamran,2008)，互動(dòng)博物館展品信息（Aziz,Kameletal.2009年），無線和移動(dòng)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)（LiuT.C.,2003＃4）。
　　1、互動(dòng)博物館展覽信息論文
　　該系統(tǒng)由Aziz和他的同事提出，展覽的所有信息和展覽的身份證的信息是基于博物館的一個(gè)數(shù)據(jù)庫。客戶端下載的博物館應(yīng)用程序，在應(yīng)用程序的界面發(fā)現(xiàn)感興趣的ID，并把ID發(fā)送到服務(wù)器，找到了匹配的ID并以文本形式返回相應(yīng)的信息給客戶端。該應(yīng)用程序使用的J2SE（Java2.0服務(wù)器版）在服務(wù)器端和J2ME（Java的2.0移動(dòng)版）客戶端上運(yùn)行JavaMDIP運(yùn)行[11]。
　　
　　該系統(tǒng)的主要優(yōu)點(diǎn)是消除了試驗(yàn)和在其他互動(dòng)系統(tǒng)中使用，這意味著顧客不必反復(fù)折騰定制的硬件和軟件，以確保最大的可操作性錯(cuò)誤。該系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，客戶端只需要具有進(jìn)入該展覽的身份證。簡(jiǎn)單并不總是意味著它是功能強(qiáng)大和靈活的（D.Norman,2008年）和客戶可能會(huì)想更多的功能，如Aziz研究數(shù)據(jù)使其能夠看到這次展覽在其使用或創(chuàng)造時(shí)期發(fā)揮作用[12]。
　　
　　目前，系統(tǒng)只能成功地轉(zhuǎn)讓純文本，但Aziz認(rèn)為，多媒體可以用來說明一些展覽點(diǎn)，但從到移動(dòng)電話上載可能需要一段時(shí)間，可以開發(fā)一些軟件是手機(jī)可以閱讀電影和照片。
　　2、面向社區(qū)的Ubiquitous計(jì)算論文
　　早在2004年，全球移動(dòng)與新的3G技術(shù)形成，但在2001年推出才剛剛開始時(shí)便得到普及，越來越多的人購買，并積極利用手機(jī)，Griswold和他的團(tuán)隊(duì)決定做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是關(guān)于這項(xiàng)新技術(shù)將如何影響一個(gè)大型大學(xué)的學(xué)習(xí)過程。Griswold集中在他的實(shí)驗(yàn)中。實(shí)驗(yàn)設(shè)立在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生來自完全不同的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)和文化，隨著全球化的趨勢(shì)，學(xué)習(xí)環(huán)境在不斷地變化著[13]。
　　
　　該項(xiàng)目是由活躍在校園內(nèi)的兩個(gè)單獨(dú)的應(yīng)用程序HTML和SOAP通過Wi-Fi的遠(yuǎn)程過程利用惠普喬納達(dá)掌上電腦或PDA電話互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行。Wi–Fi被選擇，因?yàn)槠鋸V泛的覆蓋范圍，卻能夠覆蓋演講廳大的距離。
　　
　　積極的課堂–同“基于藍(lán)牙的多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)”應(yīng)用非常相似，可以聯(lián)想到座談會(huì)，有一個(gè)演講廳，可以要求通過它問問題，或回答問題，或由講師集調(diào)查并給予或接受反饋。其他匿名的學(xué)生，可以看此信息，但學(xué)生也可以透露自己的名字給講師。
　　
　　活躍校園瀏覽器-應(yīng)用程序，提供了一個(gè)即時(shí)的環(huán)境地圖，包括任何在該地區(qū)周圍的人（你的位置和資源管理器或主動(dòng)校園存在可手動(dòng)切換作為自己的顯示選項(xiàng)）。使人們能夠發(fā)帖，彼此發(fā)現(xiàn)其附近特定的事件。
　　
　　一個(gè)Griswold的相同的系統(tǒng)是GeoNotes（F.Espinoza,P.Perssonetal.2001），但它主要是在公共場(chǎng)景中使用。
　　
　　3、無線和移動(dòng)技術(shù)，以提高教學(xué)和學(xué)習(xí)論文
　　2003年，Liu和他的團(tuán)隊(duì)開發(fā)出一種系統(tǒng)，利用這個(gè)新興的和改進(jìn)的技術(shù)，一個(gè)教育的最好地方是無所不在移動(dòng)技術(shù)和的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)[14]。
　　
　　2001年，同Liu的研究，使用紅外技術(shù)和手持遙控器把移動(dòng)和ubiquitous計(jì)算運(yùn)用到課堂。運(yùn)用提到Aziz的解決方案使紅外線的傳輸能力提高且局限性降低。然而，學(xué)生的投入也低，引用遙控器的按鈕少，這影響了該方案的可用性。