高校教授在評(píng)高級(jí)職稱(chēng)的時(shí)候一般會(huì)要求在核心期刊上發(fā)表文章，大學(xué)導(dǎo)師評(píng)職稱(chēng)是一個(gè)必經(jīng)之路，本文是一篇關(guān)于心理健康教育的論文范文，是一篇教授評(píng)高級(jí)職稱(chēng)的教育論文。文章主要論述了大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育相結(jié)合的思考，下面是文章正文及教育職稱(chēng)論文核心期刊推薦，以供大家參考和下載。 

　　摘　要：論述了大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的緊迫性，心理健康教育是思想政治教育不可或缺的一部分，它與思想政治教育又有著很大的區(qū)別。實(shí)現(xiàn)心理健康教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。

　　關(guān)鍵詞：教育職稱(chēng)論文核心期刊,心理健康教育,思想政治教育

　　社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,使社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。這種日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),給大學(xué)生們帶來(lái)客觀的壓力。貧困問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題、感情問(wèn)題以及各種思潮的沖擊,使得今天的大學(xué)生承受著比以往大學(xué)生更多的心理壓力。關(guān)心他們的心理健康是社會(huì)、學(xué)校義不容辭的責(zé)任。近年來(lái),大學(xué)生心理健康教育工作得到了較大的推進(jìn)和加強(qiáng),但目前,心理教育的發(fā)展還不能適應(yīng)對(duì)大學(xué)生全面素質(zhì)教育的需要。許多人甚至對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)還不夠徹底。部分學(xué)校也僅僅是以簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)思想政治教育來(lái)替代或覆蓋心理健康教育,或者只是對(duì)心理健康教育作形式上、表面上的處理。事實(shí)上,心理健康教育有著現(xiàn)實(shí)的迫切性,它是思想政治教育不可或缺的一部分,但它與傳統(tǒng)的思想政治教育又有著很大的區(qū)別。如何將大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合,將心理健康教育切實(shí)有效的開(kāi)展,是我們深思的問(wèn)題。

　　一、思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的緊迫性

　　新時(shí)期社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化,經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益多樣化、社會(huì)組織形式多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)形勢(shì)多樣化、競(jìng)爭(zhēng)方式和個(gè)性追求多樣化。特別是信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響。面對(duì)如此眾多的信息,人們很容易產(chǎn)生信仰,同樣也會(huì)失去信仰。有些學(xué)生患上“電腦網(wǎng)絡(luò)綜合癥”,癡迷于網(wǎng)戀和黃色網(wǎng)站,導(dǎo)致注意力渙散和信心缺乏,有些學(xué)生學(xué)業(yè)荒廢等等,這些不僅極大地影響自己的學(xué)習(xí)和身體健康,同時(shí)也干擾著其他同學(xué)和社會(huì)。對(duì)此,必須把心理健康教育與思想政治教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。據(jù)報(bào)道,目前全國(guó)高校因受精神疾病和其他心理障礙的困擾并進(jìn)而導(dǎo)致休學(xué)或走上犯罪道路的學(xué)生呈逐年上升的趨勢(shì),將大學(xué)生的心理健康教育融入思想政治教育現(xiàn)已迫在眉睫。必須認(rèn)識(shí)到心理健康教育是有效實(shí)施思想政治教育的心理背景,因?yàn)?一個(gè)學(xué)生如果因心理不健康而自卑、孤僻,有人際交往障礙,那就失去了接受思想教育的最基本的條件,那么,我們的教育是瘸腿的,這不僅影響大學(xué)生自身的發(fā)展,更會(huì)危害整個(gè)社會(huì)的秩序。

　　二、正確認(rèn)識(shí)思想政治教育與心理健康教育的辯證統(tǒng)一關(guān)系

　　1. 思想政治教育與心理健康教育的聯(lián)系與區(qū)別

　　思想政治教育是高校德育工作的一個(gè)重要組成部分,它以馬列主義、毛澤東思想為指導(dǎo),用正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀來(lái)塑造人的心靈,提高人的思想政治覺(jué)悟,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人。思想政治教育內(nèi)容包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育、心理教育與審美教育等,而這些教育必須遵循人的認(rèn)知、情感、意志發(fā)展變化的規(guī)律。思想政治教育工作,簡(jiǎn)單地說(shuō)是做人的思想轉(zhuǎn)化工作。因此,要解決大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性,就應(yīng)當(dāng)從學(xué)生心理認(rèn)知上入手。心理健康教育是以心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)為載體,針對(duì)學(xué)生發(fā)展問(wèn)題和心理障礙問(wèn)題作理論分析和實(shí)際指導(dǎo),以達(dá)到調(diào)適心情、排憂(yōu)解難、啟迪人生、塑造健全人格的目的。心理健康教育的方法多建立在心理學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,科學(xué)性和操作性較強(qiáng),對(duì)改進(jìn)思想政治教育工作方法有著積極的影響,有利于教育者把握大學(xué)生的心理特征及思想轉(zhuǎn)化規(guī)律,從而促進(jìn)思想政治教育工作的深入開(kāi)展,增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性。

　　心理健康教育與思想政治教育存在著一定的區(qū)別。一是目的不同。思想政治教育的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的社會(huì)主義革命和建設(shè)積極性,保證黨和國(guó)家各項(xiàng)政治、經(jīng)濟(jì)任務(wù)的完成;心理健康教育的目的是幫助學(xué)生消除或緩解心理偏差,促使其人格向健康、協(xié)調(diào)的方向發(fā)展。二是內(nèi)容不同。思想政治教育的內(nèi)容是基本路線(xiàn)、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、革命傳統(tǒng)、理想道德、形勢(shì)政策教育等;心理健康教育的內(nèi)容是日常生活中各種問(wèn)題的調(diào)適,如擇業(yè)壓力、人際關(guān)系的調(diào)整、戀愛(ài)的困惑、考試焦慮、學(xué)習(xí)障礙和心理障礙的消除等。三是理論基礎(chǔ)不同。思想政治教育的理論基礎(chǔ)是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論;心理健康教育的理論基礎(chǔ)是各種心理治療理論及人格心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)等。

　　2.思想政治教育與心理健康教育的辯證統(tǒng)一關(guān)系

　　高校心理健康教育與思想政治教育各有自己質(zhì)的規(guī)定性,是兩種不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。然而,他們之間又存在著互相轉(zhuǎn)化、互為循環(huán)的辯證統(tǒng)一關(guān)系。思想政治教育是依據(jù)人們的思想活動(dòng)規(guī)律進(jìn)行的,而人們的思想活動(dòng)規(guī)律受制于心理活動(dòng)規(guī)律。在人的意識(shí)結(jié)構(gòu)中,心理層面處于相對(duì)較低層次位置,而思想觀念則處于較高層次位置;然而,兩者之間并沒(méi)有截然的區(qū)別,而是遞進(jìn)、互為影響的關(guān)系。較高層次的思想觀念、政治覺(jué)悟、道德修養(yǎng)往往是建立在健康心理的基礎(chǔ)之上的,而健康心理的形成和發(fā)展亦受良好的政治思想影響。思想政治教育工作一些內(nèi)容需要上升到一定高度,但同時(shí)應(yīng)該多從人的發(fā)展和人性的角度來(lái)開(kāi)展。大學(xué)生處在心理成熟、人格成熟的關(guān)鍵時(shí)期,很多問(wèn)題不是思想問(wèn)題、道德問(wèn)題,而是認(rèn)知問(wèn)題、心理問(wèn)題,重點(diǎn)應(yīng)放在如何引導(dǎo)上。一些心理問(wèn)題往往容易被思想政治工作者誤認(rèn)為是思想意識(shí)和道德問(wèn)題,從而使思想教育缺乏針對(duì)性,難以“入耳入腦”,同時(shí)也傷害了教育對(duì)象,思想政治教育的效果自然就受到影響。

　　三、科學(xué)確立心理健康教育與大學(xué)生思想政治教育結(jié)合機(jī)制,全面提升大學(xué)生思想政治教育水平

　　長(zhǎng)期以來(lái),大學(xué)生思想政治教育工作收效不盡人意,經(jīng)常處于較被動(dòng)的局面。其根本原因是教育觀念偏于功利化,忽視人存在的意義和價(jià)值;指導(dǎo)思想上較多地考慮滿(mǎn)足社會(huì)需要,忽視受教育者的主體地位。將心理健康教育融入大學(xué)生思想政治教育,探索兩者結(jié)合機(jī)制,將有利于發(fā)揮大學(xué)生主體意識(shí),促進(jìn)高校思想政治教育由經(jīng)驗(yàn)型走向科學(xué)型,由單向灌輸式教育轉(zhuǎn)為灌輸與滲透相結(jié)合式教育,從而提升大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

　　1.把握學(xué)生心理發(fā)展的主要矛盾,增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性。大學(xué)生心理正處于一個(gè)新的轉(zhuǎn)折時(shí)期,即以生理成熟為基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)心理的成熟。在這過(guò)程中充滿(mǎn)了許多心理矛盾。主要表現(xiàn)為:缺乏自信心、多慮、不善于人際交往,環(huán)境適應(yīng)能力差、興趣多變、情緒波動(dòng)、自感心理壓力大等。因此在開(kāi)展思想教育時(shí),應(yīng)注意教育切入點(diǎn),把大道理講實(shí)、講透;系列教育搞新、搞活;以校園文化和社會(huì)實(shí)踐為載體,堅(jiān)持以人為本,倡導(dǎo)大學(xué)生自我教育;平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的觀察了解,掌握其基本的心理特征,建立較系統(tǒng)科學(xué)的心理檔案,及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),以化解學(xué)生的心理矛盾。

　　2.探析需要心理和情感體驗(yàn)的作用,提高思想政治教育水平。需要是人對(duì)某種客觀要求的反映,它是人們活動(dòng)的基本動(dòng)力,是個(gè)體積極性的重要源泉。因此,也是人們最直接和最重要的心理反映,大學(xué)生需求知識(shí)、信息,希望得到理解、尊重,渴望成才、成功,贏得愛(ài)情和理想職業(yè),這些需要是客觀存在的,并最終導(dǎo)致動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生,培養(yǎng)和滿(mǎn)足大學(xué)生適當(dāng)、合理的需要,將有利于他們形成正確的動(dòng)機(jī)和產(chǎn)生有益的行為,從而使思想教育不但為大學(xué)生在認(rèn)識(shí)上所理解和接受,并且獲取了情感上的認(rèn)同,喚起了情感的共鳴,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為積極和持久的行為。

　　3.針對(duì)大學(xué)生心理特征,合理調(diào)整各階段思想政治教育。大學(xué)生正處于生理發(fā)育成熟,心理尚未完全成熟時(shí)期,作為具有較高智力、較高文化和較高自尊的特殊群體,有著獨(dú)特的心理特點(diǎn)。而這些心理特點(diǎn)在大學(xué)生活的不同階段又有不同的表現(xiàn)。因此要針對(duì)學(xué)生的心理特征,幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),克服心理障礙,樹(shù)立正確的思想觀念,為德、智、體、美、勞全面發(fā)展打下健康的心理基礎(chǔ);同時(shí)要調(diào)整思想政治教育過(guò)程中的心理偏差,合理調(diào)整各階段思想政治教育。如加強(qiáng)大學(xué)新生適應(yīng)性教育,激發(fā)他們樹(shù)立求知成才,報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想;重視大學(xué)二三年級(jí)學(xué)生理想信念教育,全面提升他們的綜合素質(zhì);加強(qiáng)職業(yè)道德和就業(yè)觀念教育,搞好畢業(yè)生思想政治教育。再者要溝通與大學(xué)生的感情聯(lián)系,增強(qiáng)思想政治教育信息的灌輸和反饋,提高思想教育的實(shí)際效果,促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和健康成才。

　　4.加強(qiáng)政工干部心理知識(shí)的培訓(xùn)是實(shí)施兩種教育結(jié)合的關(guān)鍵。學(xué)校心理教育人才匱乏,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)校開(kāi)展心理教育與輔導(dǎo)工作的需要。但在中國(guó)學(xué)校有一支層次結(jié)構(gòu)完整的學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍,主要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想品德教育、日常管理與教育。如果這支隊(duì)伍具有相應(yīng)的心理教育和輔導(dǎo)知識(shí),那么在管理中,就能夠妥善處理學(xué)生的心理與思想問(wèn)題。政工干部的工作對(duì)象是學(xué)生,與學(xué)生打交道最多,最能了解和掌握學(xué)生各種情況,察覺(jué)學(xué)生中存在的心理問(wèn)題。因此要采取短期培訓(xùn)的方式,有計(jì)劃地、分期分批地組織政工干部參加有關(guān)大學(xué)生心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),讓他們自覺(jué)地應(yīng)用心理咨詢(xún)學(xué)的理論和技術(shù)解決學(xué)生深層次的心理問(wèn)題和思想問(wèn)題。只要這樣,才能保證實(shí)施兩種教育的有機(jī)結(jié)合,提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

　　四、大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的保證措施

　　領(lǐng)導(dǎo)保證。高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到,思想政治教育中結(jié)合心理健康教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)之一。在現(xiàn)階段,大學(xué)生的心理健康問(wèn)題已經(jīng)日益露出了危險(xiǎn)的端倪，如不重視,其后果將不堪設(shè)想。它不僅影響大學(xué)生自身發(fā)展,更會(huì)危害整個(gè)社會(huì)秩序。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在財(cái)力,物力和人力上大力支持心理健康教育。

　　經(jīng)費(fèi)保證。經(jīng)費(fèi)上的保障是思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合能否真正落實(shí)的重要條件。高校應(yīng)保證每年撥一定的專(zhuān)款用于心理健康教育。

　　隊(duì)伍保證。是否有一支高素質(zhì)的隊(duì)伍是思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的重要保證。高校應(yīng)盡快建立和不斷完善一支由醫(yī)務(wù)工作者、心理專(zhuān)業(yè)人員和學(xué)生工作者為主參加的、專(zhuān)兼職相結(jié)合的心理健康教育隊(duì)伍,并通過(guò)選派優(yōu)秀人員外出進(jìn)修和與其他院校交流合作,提高這支隊(duì)伍的素質(zhì)。

　　作者簡(jiǎn)介：

　　邱 薇，女，西安財(cái)經(jīng)學(xué)院圖書(shū)館

　　教育職稱(chēng)論文核心期刊推薦江蘇師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）原名徐州師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），1975年創(chuàng)刊，1980年向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行，為季刊。1997年更名為徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲社版），1998年改為大16開(kāi)，2004年改為雙月刊，每期160頁(yè)，單月15日出版。