摘要：常言道，人的一生中能遇上一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因?yàn)槲以趯W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。老師對我的關(guān)心和愛護(hù)使我童年時(shí)代就萌生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：長大后做一個(gè)像我的老師那樣的好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。作為新形式下的高校輔導(dǎo)員，遵循思想政治教育規(guī)律，深入探討新的教育理念勢在必行，下面是我在工作中的一點(diǎn)思考和啟示，與同行分享。
　　關(guān)鍵詞：真誠，寬容，理解，幸福
　　23歲那年我終于圓了教師夢。當(dāng)我滿懷著喜悅和激動第一次踏上講臺時(shí)，我就知道，我選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂?duì)繅衾@的事業(yè)－－神圣而偉大的教育事業(yè)。
　　我當(dāng)了2年中學(xué)英語教師，做了4年多輔導(dǎo)員。幾年來，我與學(xué)生一樣，擁有一個(gè)臺燈下的世界。在這個(gè)世界里，我學(xué)前輩精神，“啃”思想教育理論，根據(jù)學(xué)生的需求不斷調(diào)整自己的教育培養(yǎng)目標(biāo)；在這個(gè)世界里，我跨出學(xué)科的門檻，向?qū)W生學(xué)習(xí)，去追求種種新知：學(xué)電腦、學(xué)上網(wǎng)……在6年的從教生涯中，我把這樣兩句話作為自己刻骨銘心的座右銘：“假如我是學(xué)生”、“假如學(xué)生是我的孩子”。
　　我們的學(xué)院是一所地方高職院校，來到我們身邊的學(xué)生，不少是獨(dú)生子女，長在農(nóng)村的也很多，他們的性格相差很大，有些學(xué)生甚至行為有偏差。我努力以一個(gè)教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。在這個(gè)世界里，我靜心反思，不斷總結(jié)自己工作中的成敗得失，寫下一篇又一篇的輔導(dǎo)員日記。臺燈下的無數(shù)個(gè)不眠之夜，使我懂得了只有不倦地學(xué)習(xí)，才能真正成為與學(xué)生一起不斷學(xué)做真人、不懈探求真知的同行者與指導(dǎo)者。
　　一次課上，我發(fā)現(xiàn)一名男生默默坐在教室的一角，在課堂小組討論時(shí)他也沒有和任何學(xué)生講任何一句話，我走到他身邊低聲問他為什么不參與小組討論，他好一會兒才抬起頭說：“我不愿與他們?yōu)槲椋?rdquo;說完又很漠然的坐在那里。下課后，待其他學(xué)生都離開教室后，我面對他坐下來，我輕輕拍拍他的肩鼓勵(lì)他說：“能把你現(xiàn)在的感受告訴我么？”面對我的真誠，他把他長期積累的壓抑感一古腦全吐了出來，班委落選的失落、同學(xué)關(guān)系的不和諧、班集體活動不愿參加等說到最后，他哭了。我一面遞他紙巾，一面勸慰他。我知道他是因沒有融入這個(gè)集體而孤獨(dú)，因孤獨(dú)而傷心。在這樣的情緒中，他怎么能振作起來呢？我必須鼓勵(lì)他，使他走出自己的圍城。我感到重要的是先穩(wěn)定他的情緒，他止住了哭聲，但看得出仇視和失望仍交織在他的心頭。我一面幫他分析自身的優(yōu)勢，鼓勵(lì)他振作精神，一面講述同學(xué)們給予他的關(guān)心與幫助。一個(gè)多小時(shí)很快過去了，原先對自己失望對同學(xué)仇視的他，態(tài)度開始轉(zhuǎn)變了，此時(shí)的心情也平靜多了，他表示一定要好好與同學(xué)相處，同時(shí)讓自己也變的更優(yōu)秀。我趁熱打鐵，對他提出了第一個(gè)要求：見到同學(xué)一定主動說聲“嗨”。
　　從此，小康成了我重點(diǎn)關(guān)注的對象。他學(xué)習(xí)上有困難，我請學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)幫助他；班上組織籃球隊(duì)，我毫不猶豫把隊(duì)長的重任交給他；椅子壞了，我有意把期待的目光投向他……他在積極向上的氛圍中對自己有了信心。
　　師生心靈的相融喚起了他的自信，他的熱心換回了同學(xué)更多的幫助，他在溫暖的班集體里又重拾自我，積極參與到班級的各項(xiàng)活動中，在系部活動中表現(xiàn)出色。參加了ERP沙盤模擬大賽，并作為優(yōu)秀代表隊(duì)隊(duì)員（我院唯一的一支代表隊(duì)）參加比賽，本支隊(duì)伍在本次比賽中獲得了華東賽區(qū)的第一名，又作為華東區(qū)的代表隊(duì)參加2011年第三屆全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽（高職組）比賽中獲得銀獎(jiǎng)。比賽一結(jié)束，小康就哭了，我知道他蛻變成功了！
　　母親節(jié)時(shí)，他給我寫了一封信，信中說：“老師，你像母親一樣，鼓勵(lì)我積極進(jìn)取，同學(xué)們熱心幫助我，我感到生活在這個(gè)集體中很溫暖，我不消極了，我要做一名優(yōu)秀的學(xué)生。”
　　小康的進(jìn)步告訴我，每個(gè)學(xué)生都有求融入上進(jìn)的愿望。有的學(xué)生之所以暫時(shí)比較封閉和落后，只是因?yàn)樗�還沒有得到有效的引導(dǎo)，沒有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。我們的責(zé)任就是為每位學(xué)生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛，所有的學(xué)生都是渴求上進(jìn)的。我們要以真情去創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使他們健康成長。
　　作為輔導(dǎo)員，我們還要特別關(guān)愛那些生活在困難家庭的學(xué)生，把教師的愛連同集體的溫暖送到學(xué)生們的心里，使學(xué)生感受到集體的友愛、社會的溫暖。
　　一天晚上，已經(jīng)10點(diǎn)多鐘了，我正在備課，忽然響起了急急的敲門聲。開門一看，是班上的劉婷。只見她滿臉愁容，欲言又止。在我的一再催促下，才聲淚俱下：“孫老師，我的奶奶沒了……”她傷心得說不下去了。我讓她坐下來，再慢慢向她了解情況。原來劉婷從小是個(gè)棄兒，奶奶靠賣小吃維持祖孫兩人的生活。從小聽話懂事的劉婷一直讓奶奶很驕傲，考入大學(xué)后，她并沒有把家庭情況告訴老師和同學(xué)，并且處處幫助同學(xué)，作為班級團(tuán)支書的她深得同學(xué)們的擁戴。我竟然還不知道劉婷家的困難處境，對此我很自責(zé)。我陪她坐了一個(gè)多小時(shí)，一面安慰劉婷，一面思索解決的辦法。第二天，我把劉婷的這種情況寫進(jìn)了助學(xué)貸款的申請書，遞交到大學(xué)生資助中心，幫劉婷成功申請到了助學(xué)貸款，同時(shí)幫劉婷聯(lián)系勤工助學(xué)辦公室?guī)蛣㈡蒙暾埖揭粋�(gè)助學(xué)崗位，可以補(bǔ)助一些伙食費(fèi)。劉婷的讀書和生活基本有了保障，她又恢復(fù)了往昔的快樂和自信！自此以后，每個(gè)周末和每個(gè)節(jié)日我都要把劉婷喊到家里來吃吃飯，聊聊學(xué)習(xí)和生活，有時(shí)候會把自己的衣服挑合適的送一些給她穿，她已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一份子。去年端午節(jié)，我照例喊她來家里吃飯，等了許久也沒有來，她宿舍的一位同學(xué)轉(zhuǎn)來了一封信、一束鮮花和熱乎乎的粽子。信中說：“老師，您就像我奶奶一樣對我疼愛照顧，我感激不盡，從您的身上我學(xué)到了什么是愛和給予！所以我利用今天的機(jī)會，用平時(shí)節(jié)省下來的勤工助學(xué)的工資給孤兒院的小朋友買了一些粽子和玩具去看望他們，同時(shí)也給老師您帶了一束鮮花和幾個(gè)粽子孝敬您！請老師不用等我……”我的眼睛濕潤了。
　　四年多的輔導(dǎo)員工作，讓我懂得了什么是真正的愛，什么是真正的美，什么是真正的幸福！教育工作是一項(xiàng)幸福的事業(yè)，我們的幸福來自于學(xué)生。當(dāng)祝福的歌聲在耳邊響起，當(dāng)象征著純潔、健康、幸福的百合花和一張張有全班同學(xué)簽名的賀卡送到了我的手中，我感受到了一個(gè)教師的“富有”和幸福。
　　作為一名普通的輔導(dǎo)員，我做了自己應(yīng)該做的事。我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻深刻地影響著學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成，決定著學(xué)生的成長成才。我努力使自己的工作富有時(shí)代氣息，追求平凡中的卓越。
　　面對時(shí)代賦予的使命，我感到對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)該體現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動上。我會以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的愛去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒。