愛國主義，是中華民族實現(xiàn)騰飛最重要的思想基礎(chǔ)和強大動力。加強愛國教育是整個學(xué)校德育工作的主旋律。美術(shù)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)“四有”新人全面發(fā)展個性人才的重要途徑。按照黨的教育方針，在美術(shù)課堂中滲透愛國主義教育，是我們美術(shù)工作者的光榮使命。
　　良好的思想品德不會從天而降，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)，美術(shù)可以加深學(xué)生對生活的理解和熱愛，培養(yǎng)高尚的道德情操，提高豐富的藝術(shù)修養(yǎng)，那么在美術(shù)教學(xué)中如何憑借教材向?qū)W生進行思想品德教育，做到繪畫基礎(chǔ)知識，技能與陶冶美好心靈和諧發(fā)展呢？充分挖掘教材中的思想教育因素，激發(fā)學(xué)生去了解我們祖先創(chuàng)造的藝術(shù)文明，用審美的規(guī)律去感受和欣賞前人給我們留下的寶貴的藝術(shù)文化遺產(chǎn)，讓我們?yōu)槲覀兊淖嫦闰湴梁妥院溃�教育德為首，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中把明理寓于美的形式中，借助美育的形式，來提高德育的質(zhì)量，讓學(xué)生在美的境界中學(xué)會做人的道理，形成高尚的思想道德觀念，我在教學(xué)中曾做一番嘗試，就是把美術(shù)課與思想品德課有機結(jié)合起來進行教學(xué)，但從哪些角度中又怎樣對學(xué)生進行愛國主義教育呢？這是許多美術(shù)老師在教學(xué)過程中感到困難的問題。其實美術(shù)課在做這方面有著其它學(xué)科無法比擬的優(yōu)勢，因為美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝三大課業(yè)，它們對于滲透愛國主義各有所長。如專題欣賞中的許多課題體現(xiàn)了民族的精神，注入了中華民族文化的審美理念，便于學(xué)生了解祖國的美術(shù)遺產(chǎn)和優(yōu)良的藝術(shù)傳統(tǒng)，對學(xué)生起了潛移默化的教育作用，繪畫課業(yè)對愛國主義也極為有利，特別是中國畫學(xué)習(xí)在繪畫中占有很大比重，這對學(xué)生了解中華民族的文化，民族精神，具有重要有作用。工藝課業(yè)可以使學(xué)生認識我國歷史上輝煌的工藝美術(shù)成就，通過手工制作，以小見大，真培養(yǎng)學(xué)生的愛國觀念。下面就我在工作中所捕捉到的一些角度，談?wù)劚救说狞c滴認識：
　　（一）利用作品的創(chuàng)作背景。
　　每件作品的產(chǎn)生都具有一定的創(chuàng)作背景，而許多作品的創(chuàng)作背景則具有深刻的愛國主義教育意義，如在讓學(xué)生欣賞《開國大典》時，我給學(xué)介紹當時的歷史背景，讓學(xué)生感受中國的成長坎坷與不平凡，她的每一步都要為13億中國人民造福啊！1949年以前，中國處在一個整日彌漫著戰(zhàn)火銷煙的黑暗中，但籠罩不住中國人民向往自由、和平、幸福的心。于是，他們握緊手中的鋼槍與敵人斗爭。終于，在1949年，中國人民齊心協(xié)力倒了帝國主義和國民黨反動派。中國人民勝利了，中國人民取得了自由、和平、與幸福。
　　（二）利用作品的影響。
　　在我國歷史發(fā)展的長河中，各族人民創(chuàng)造出許多在世界上有重大影響的作品，無論是繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑都取得了令人矚目的成就，如秦始皇陵兵馬俑和敦煌壁畫等。這些作品對學(xué)生樹立民族自豪感具有重要意義。
　　（三）利用作品反映的內(nèi)容。
　　許多作品內(nèi)容反映的是歷史上和當代的愛國我物、民族英雄和無私奉獻的勞動者，這些人物事跡是十分好的教育素材，還有很多作品刻畫的是祖國遼闊壯麗的河山和各民族的風(fēng)采，有的則是描寫歷史上發(fā)生的重大事件，以及當今祖國在經(jīng)濟、政治、文化、體育上的成就，這其中又又包含多少愛國教育素材等待我們?nèi)ブ幐枘兀?br /> 　　（四）利用中國畫獨特的發(fā)展史和工具材料。
　　中國畫是我國的國粹，是我國民族繪畫藝術(shù)的代表。在數(shù)千年的發(fā)展過程中形成了獨具審美怡情功能鮮明的中國特色和悠久的歷史。引導(dǎo)學(xué)生進行習(xí)作時，體會筆墨情趣，理解光輝的民族傳統(tǒng)文化，可以陶冶學(xué)生的愛國情操。
　　（五）利用繪畫課業(yè)中的寫生或例題創(chuàng)作。
　　抓住學(xué)生喜歡寫生和創(chuàng)作的心理，帶他們?nèi)�戶外描繪風(fēng)光，感受祖國日新月異的變化。“興趣是最好的老師”，是學(xué)生探求知識、發(fā)展思維的巨大動力，也是培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識的有效途徑。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注，積極思考，而會達到廢寢忘食，欲罷不能的地步。有了興趣就激發(fā)了創(chuàng)作的靈感，同時愛國之情也會油然面生，把祖國建設(shè)得更美的壯志也被激起了，學(xué)生會大膽想像創(chuàng)作“祖國的巨變”、“祖國的未來”這全都在他們手下了。
　　（六）利用課堂中出現(xiàn)的美術(shù)字、古詩詞以及運用各種材料。
　　利用工藝課堂中的美術(shù)字這一課時，向?qū)W生講一下漢字發(fā)展的悠久歷史以及對世界的影響，如我國的甲骨文是世界上三種最古老的文字之一；古詩詞是中華文化的瑰寶，如世界文明中占重要地位；課堂中利用的材料，比如紙是中國的四大發(fā)明之一，這些對學(xué)生樹立民族自豪感和自信心非常有利。
　　（七）利用作品的命運。
　　我國的近代史是一部民族屈辱史，華夏文明飽受外國列強肆掠，大量優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)被盜賣到海外或燒成廢墟，如圓明園，它的命運是最好的素材。
　　（八）利用作者的的創(chuàng)作意圖。
　　很多作者利用作品中的表現(xiàn)對象作為抒發(fā)和表達思想感情的重要媒介，表露他們對社會生活的認識，這其中又有很多作者借用作品來抒發(fā)自己的愛國情感，如在讓學(xué)生欣賞《艱苦的歲月》時，我建議學(xué)生據(jù)圖聯(lián)想，發(fā)展思維。要用文字準確、生動地描述一幅圖畫內(nèi)容，除了細心觀察外，還必須根據(jù)圖意展開合理的想象。“這位老紅軍，很可能原來是個長工；小紅軍呢，也許原來是個放牛娃”、“小紅軍聽著笛聲，出神地望著遠方。他看到了未來，看到了希望”……教師還可以進一步啟發(fā)學(xué)生據(jù)圖想象：小紅軍聽到笛聲，“他看到了未來，看到了希望”，他看到的“未來”和“希望”是什么樣的呢？讓學(xué)生在不知不覺中受到思想教育，從而更加珍惜今天幸福的生活，養(yǎng)成樂觀向上的品質(zhì)。
　　在美術(shù)課堂中進行愛國主義教育方法角度還有多，以上是我個人的點滴認識，其實只要我們美術(shù)教育者時刻站在時代的前列，順應(yīng)時展的要求，開闊思路、認真鉆研，把課堂落實愛國主義教育這項工作做好，就能為國家真培美具有良好素質(zhì)的人才，中華民族永遠立足于世界民族之林。