摘 要：計(jì)算機(jī)專業(yè)英語是職校計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門重要工具課程。分析了職校開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程的必要性、課程教學(xué)中存在的問題及相應(yīng)的對策。為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)及應(yīng)用最新計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)提供幫助。

　　關(guān)鍵詞：職校;計(jì)算機(jī)專業(yè);英語教學(xué);教材更新;師資提升;教法有效

　　一、職校開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程的必要性

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)源于英語國家，雖然近階段我國的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)也發(fā)展迅速，但目前，最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)仍源于英語國家。計(jì)算機(jī)從業(yè)人員，如果不具備足夠的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)這些技術(shù)時(shí)就會受到語言方面的制約，進(jìn)而不能很好地理解和應(yīng)用計(jì)算機(jī)新技術(shù)。計(jì)算機(jī)技術(shù)和英語密不可分，不斷更新的計(jì)算機(jī)新概念、術(shù)語和編程軟件(如MATlabC++、Java等)均采用英語表述。另外，學(xué)生使用的各類計(jì)算機(jī)書籍、各種英文版應(yīng)用軟件的操作界面，計(jì)算機(jī)編程和調(diào)試中程序編譯時(shí)出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤提示等，均不可避免要涉及到計(jì)算機(jī)專業(yè)英語。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語對于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言、軟件及解決與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)相關(guān)的實(shí)際問題都具有相當(dāng)重要的幫助作用。職校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生不僅要會操作計(jì)算機(jī)，更要掌握計(jì)算機(jī)各種軟硬件知識，理解程序和編寫代碼等。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語對于職校計(jì)算機(jī)類學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)新技術(shù)有著舉足輕重的作用。因此，職校計(jì)算機(jī)類專業(yè)在適當(dāng)?shù)膶W(xué)年度開設(shè)“計(jì)算機(jī)專業(yè)英語”課程，并將其定為計(jì)算機(jī)專業(yè)的重要工具課，是非常必要的。

　　二、職校計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)中存在的問題

　　(一)職校學(xué)生普遍對計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣職校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，有些學(xué)生甚至對英語學(xué)習(xí)形成了畏難心理。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程的特點(diǎn)表現(xiàn)為：邏輯性強(qiáng)，專業(yè)術(shù)語多，縮略詞多，合成新詞多，轉(zhuǎn)意及衍生詞多，介詞短語、分詞短語和名詞性短語使用相當(dāng)頻繁，長句(定語從句等從句)、祈使句和被動(dòng)語態(tài)等語法現(xiàn)象普遍存在。職校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生英語詞匯量有限，有關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的英語詞匯量更加有限，語法基礎(chǔ)薄弱。因而，造成閱讀理解能力差，對所講授的知識不理解。進(jìn)而，使得學(xué)生對專業(yè)英語的學(xué)習(xí)缺乏興趣。

　　(二)教師不具備計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的教學(xué)水平職校計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程的任課教師，一般可能由基礎(chǔ)英語授課教師擔(dān)任，也可能由英語基礎(chǔ)不錯(cuò)的計(jì)算機(jī)專業(yè)課教師擔(dān)任。確切地說，這兩類教師對計(jì)算機(jī)專業(yè)英語方面的知識、技能的掌握均不夠完善。基礎(chǔ)英語教師的英語教學(xué)基本功較扎實(shí)，但是，由于他們沒有較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)知識，在表述和講解一些用英語描述的專業(yè)性較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識及技能時(shí)，往往力不從心。如：絕大多數(shù)英語教師對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中堆棧的后進(jìn)先出(LIFO)、隊(duì)列的先進(jìn)先出(FIFO)、插入和刪除元素特點(diǎn)及圖中的最短路徑、關(guān)鍵路徑等相關(guān)知識是不夠理解的。[1] 計(jì)算機(jī)專業(yè)課教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)英語課程教學(xué)時(shí)，其計(jì)算機(jī)專業(yè)知識和技能確實(shí)沒有問題。但是，由于這類教師大都沒有經(jīng)過英語聽說方面的專門訓(xùn)練，其英語水平(特別是聽說水平)難以滿足計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程教學(xué)的需求。

　　(三)所選用的教材難以和新技術(shù)同步計(jì)算機(jī)科學(xué)新技術(shù)的生命周期較短，軟件一般一年半就會升級、更新，硬件則基本三個(gè)月就會提升一檔。由于教材從編寫開始及至教材到達(dá)師生手中供教學(xué)使用，需要經(jīng)歷一定的時(shí)間。因此，職校使用的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教材大多內(nèi)容過時(shí)，教材中未能及時(shí)更新計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中新名詞、新術(shù)語、新技術(shù)和新的研究方向等現(xiàn)象屢見不鮮。例如，現(xiàn)在軟盤及軟盤驅(qū)動(dòng)器已不存在，但相關(guān)內(nèi)容仍出現(xiàn)在中職的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教材中，有些教材在介紹軟盤及軟盤驅(qū)動(dòng)器時(shí)還相當(dāng)詳細(xì)。南京市玄武中等專業(yè)學(xué)校目前正在使用的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教材《新編計(jì)算機(jī)專業(yè)英語》中，有關(guān)辦公自動(dòng)化的應(yīng)用軟件，介紹的也是過時(shí)的Word2003等。[2]

　　三、解決問題的對策

　　(一)采取行之有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有積極的促進(jìn)作用，可以使學(xué)生注意力集中，在學(xué)習(xí)過程中，產(chǎn)生緊張而又愉悅的良好心理狀態(tài)。因此，針對計(jì)算機(jī)專業(yè)英語學(xué)起來相對枯燥，又有相當(dāng)難度的課程特點(diǎn)，應(yīng)通過以下三個(gè)方面，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 1. 邊復(fù)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識，邊學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語。學(xué)校選用計(jì)算機(jī)的專業(yè)英語教材，分為硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)等幾大部分。在學(xué)習(xí)每一部分之前，教師先和同學(xué)們一起回顧相關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識，然后，進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)內(nèi)容的英語學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)英語時(shí)，能聯(lián)想到專業(yè)知識，在以后應(yīng)用到專業(yè)知識、技能時(shí)，也能聯(lián)想到學(xué)過的專業(yè)英語知識。學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語很有用，能解決實(shí)際問題，因而，也就能較好地調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，改善學(xué)習(xí)效果。

　　2.場景教學(xué)及任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。在特定的場景中進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)，可有助于學(xué)生記憶相關(guān)專業(yè)詞匯、理解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。比如，可以考慮在機(jī)房中，針對具體的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)物，進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)硬件的英語教學(xué)。利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的某一單元(如硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等)之前，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生在課前，先上網(wǎng)查找相關(guān)英文資料及其它素材(如圖片等)，制作演示文稿，在課堂上以個(gè)人或小組的方式加以演示。這樣，此任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性可得到充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生的表現(xiàn)欲會得到一定程度的滿足，并獲得成就感。從而，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的主動(dòng)性和積極性都會得到有效激發(fā)。

　　(二)提升任課教師計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的教學(xué)水平任課教師教學(xué)水平的提升直接有利于學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)，教師必須從計(jì)算機(jī)專業(yè)知識、技能教學(xué)和英語教學(xué)三方面提升教學(xué)水平。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語這門課程涉及的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識、技能范圍較廣，有硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)方面。因此，要求這門課程的授課教師對計(jì)算機(jī)各個(gè)領(lǐng)域都有所知悉。中職校可盡量安排具有較扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，且擔(dān)任過計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)的專業(yè)課教師，擔(dān)任計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)工作。另外，由于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語授課教師必須時(shí)刻關(guān)注新技術(shù)，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語詞匯，并及時(shí)傳授給學(xué)生。如果職校安排基礎(chǔ)英語任課教師擔(dān)任計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)工作，任課教師必須要自學(xué)計(jì)算機(jī)最新硬件知識、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、常用應(yīng)用軟件(比如，辦公自動(dòng)化等)和互聯(lián)網(wǎng)及病毒等方面的知識。如果是計(jì)算機(jī)專業(yè)課教師從事這門課程的教學(xué)工作，則要在英語的相關(guān)詞匯、語法，特別是聽、說方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。

　　(三)注重教材的選用教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)所依據(jù)的材料，與教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱構(gòu)成學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組成部分。目前，市場上計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教材較多，應(yīng)盡可能根據(jù)職校學(xué)生的英語基礎(chǔ)，選擇英文語句較簡練、較易理解，實(shí)用性較強(qiáng)，且出版日期較近的教材作為師生的教學(xué)材料。教師在授課時(shí)也要根據(jù)實(shí)際情況，對教材作適當(dāng)?shù)奶幚怼．?dāng)教材中介紹的相關(guān)知識已過時(shí)，應(yīng)及時(shí)更換適時(shí)的新知識。如：當(dāng)教材中介紹的操作系統(tǒng)已過時(shí)，可以講義的形式更新為現(xiàn)在正大量使用的、學(xué)生較熟悉的操作系統(tǒng)。如果教材的過時(shí)內(nèi)容較多，就應(yīng)及時(shí)地向?qū)W校提出建議，更換新教材。[4] 在教學(xué)過程中，教師也可以整合各種最新英文原版電腦書、電腦硬件及軟件說明書、英文版本的軟件安裝提示等資源，編寫相應(yīng)教學(xué)材料供教學(xué)使用。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 馮于，蔣秀娟.計(jì)算機(jī)專業(yè)英語[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2016：42-45.

　　[2] 馬書群. 新編計(jì)算機(jī)專業(yè)英語[M]. 北京：電子工業(yè)出版社，2011：29-31.

　　《職校計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)中的問題及對策》來源：《職教通訊》，作者：郭健麗。