擔(dān)任班主任工作已經(jīng)三年多了，這份光榮而神圣的職業(yè)。說(shuō)到班主任工作，有太多的感受和體會(huì)，在這三年的班級(jí)管理中，面對(duì)形形色色的學(xué)生，感觸也頗多。每當(dāng)回憶起班級(jí)管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中仍是按捺不住的激動(dòng)。

　　[摘要]班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又繁瑣的工作，面對(duì)形形色色的學(xué)生，需要班主任去教育、去引導(dǎo);面對(duì)各種各樣的問題，需要班主任去處理。本文主要針對(duì)班級(jí)管理工作中的一些方面，闡述了我的一些舉措和一些粗淺認(rèn)識(shí)。

　　[關(guān)鍵詞]如何發(fā)表論文,班級(jí)管理,原因分析,措施和效果

　　在班級(jí)管理工作中，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的喜歡，幾乎每個(gè)老師都能做到，但對(duì)差生的欣賞，就可以說(shuō)是難上加難了。作為班主任，要對(duì)所有學(xué)生實(shí)施高效而又良好的教育，尤其是要關(guān)注差生。這些學(xué)生身上存在的問題比較多，難得找到可以欣賞的地方。但一個(gè)老師特別是班主任，要從內(nèi)心深處欣賞學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，平心靜氣的加以正確引導(dǎo)，喚起他們對(duì)老師教育的認(rèn)同，從而樂于接受教育。

　　一、摸底調(diào)查，了解孩子的情況

　　在我管理的班級(jí)中，有個(gè)特別的學(xué)生小郝，很聰明也比較好動(dòng)，在課堂上無(wú)法保持安靜，上課總是走神，手腳不停的活動(dòng)，毫無(wú)紀(jì)律性可言。不認(rèn)真聽講，課堂上不積極發(fā)言，當(dāng)老師提問時(shí)，回答問題語(yǔ)不成句，隨便插話，好做小動(dòng)作，書寫也不好，而做功課時(shí)，又十分拖拉，總是不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)落后。除此之外，還有許多不良的行為習(xí)慣，課間活動(dòng)更是令人擔(dān)心，不時(shí)會(huì)有學(xué)生來(lái)告狀，一會(huì)兒罵了這個(gè)，一會(huì)打了那個(gè)，班上男女同學(xué)都不愿跟他玩。

　　我先是和他聊天，和他交流溝通，可是發(fā)現(xiàn)他對(duì)所做的事情不承認(rèn)，溝通中使用最多語(yǔ)言是“沒有啊”“不是我”，仿佛我對(duì)他的批評(píng)都在冤枉他。他犯的錯(cuò)沒有當(dāng)場(chǎng)抓住，堅(jiān)決不認(rèn)賬。我了解了他的父母，父母都在政府部門上班，憑借自己的權(quán)勢(shì)，對(duì)老師的態(tài)度非常冷淡。當(dāng)談到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)時(shí)，針對(duì)他做錯(cuò)的一些事情，父母總是為自己的孩子找借口，包庇自己的孩子，把責(zé)任推到別的孩子身上。

　　二、針對(duì)這個(gè)孩子存在問題的原因分析

　　在了解了孩子和父母的情況之后，我不禁感慨，孩子的父母都是有文化的人，為什么他們會(huì)培養(yǎng)出這樣的孩子?經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，我歸納了以下幾點(diǎn)：

　　1.隔代教育的原因。孩子的父母工作比較忙，孩子從小是爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大，老人對(duì)孩子的溺愛，加上爺爺奶奶沒有文化，不能很好的教育孩子，導(dǎo)致孩子從小養(yǎng)成了任性、孤僻的性格。

　　2.父母平時(shí)忙于工作，很少有時(shí)間陪孩子一起參加一些活動(dòng)。長(zhǎng)期的工作特點(diǎn)，導(dǎo)致父母對(duì)孩子內(nèi)心的愧疚，以至養(yǎng)成了父母對(duì)孩子的過(guò)分嬌慣。

　　3.由于平時(shí)生活中，孩子的錯(cuò)誤家長(zhǎng)一味的包庇，導(dǎo)致孩子的心理養(yǎng)成了一種僥幸心理，不能很好的認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。

　　三、針對(duì)問題的實(shí)施解決策略

　　作為一名年輕的班主任，我學(xué)習(xí)各方面資料，虛心請(qǐng)教一些老教師后，制訂了一系列的方案：

　　1.首先，經(jīng)常和小郝做一些心理上的交流，努力做孩子的好朋友，建立起友好的師生關(guān)系。通過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子對(duì)我特別依賴，我給他講的一些道理，他也慢慢開始接受，很好的改正他的一些錯(cuò)誤想法。同時(shí)，在平時(shí)的工作中，我真誠(chéng)的和父母交流。每次我總是先和父母談一些孩子好的表現(xiàn)，讓父母的心理放松，之后再給父母提一些小的建議。在這樣輕松的氛圍下，孩子的父母也愿意接受我的一些觀點(diǎn)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的父母和我建立起了很好的信任關(guān)系，之后的學(xué)校管理工作家長(zhǎng)也特別配合。

　　2.其次，在課堂要求一定要專心聽講。首先從坐姿開始，每天我都注意他端坐的時(shí)間，逐漸延長(zhǎng)，逐步提高他的自我控制能力。同時(shí)，找了一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的小班干部做他的同桌，每天督促他在作業(yè)本上記下每天的作業(yè)，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。剛開始，孩子還不習(xí)慣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子的習(xí)慣有了很大的改觀。

　　3.發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。如書寫有進(jìn)步了，上課紀(jì)律好了，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步的地方，就及時(shí)表?yè)P(yáng)。我就以這個(gè)為切入點(diǎn)，一步步調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性，他愿意做的事情盡量讓他做。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)他有了一個(gè)可喜的轉(zhuǎn)變，有一次我在班隊(duì)會(huì)上，值日組長(zhǎng)竟然表?yè)P(yáng)小郝每天的值日工作做得特別負(fù)責(zé)。我的心里一陣感動(dòng)，兩個(gè)月來(lái)的努力終于開始有了回報(bào)。

　　4.利用班隊(duì)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)采取一些調(diào)查問卷。通過(guò)這些調(diào)查問卷，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及在同學(xué)們心目中的印象，幫助父母更好的了解孩子、教育孩子。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，父母可以真實(shí)、全面的了解孩子在校的情況，更好的做好教育工作。

　　四、實(shí)踐效果

　　半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在家、校的共同努力下，小郝的學(xué)習(xí)興趣明顯有了提高，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也比以前好了很多�？吹叫『峦瑢W(xué)在自己的教導(dǎo)下有這么好的轉(zhuǎn)變，作為他的班主任真是很有成就感。

　　現(xiàn)在想來(lái)，每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤。但是，作為老師、家長(zhǎng)的我們，不是放任自由，而是細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正不足。

　　通過(guò)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力，班級(jí)管理有了一定的改觀，但是班級(jí)管理中仍然有很大的不足需要提高，我會(huì)認(rèn)真思考，用心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的管理能力，努力培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班集體。