[摘 要] “我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。”《走一步，再走一步》是美國作家莫頓亨特作品中被編入七年級上課本的一篇文章，文末的這句話意味深長。反思初中議論文寫作教學，師生常感嘆難教難學，其實議論文寫作教學何不試試“走一步再走一步”呢。

　　[關鍵詞] 語文教師論文發表,寫作,步驟,教學

　　一、走一步：寫好分析句，充實文章內容

　　一個標準的議論文語段一般依次包含五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結論句。

　　然而，寫好內容，最關鍵的還是寫好分析句。學生一般都能選擇并運用好材料，但常常無法精當而巧妙地對材料加以分析，使材料和觀點緊密相連。那如何針對材料來寫分析句呢?

　　【示例一】

　　靠奮斗是可以沖破被“埋沒”的壓力的。【觀點句】愛因斯坦就曾在一個專利局中充當小職員的平凡角色......華羅庚曾在一個小店鋪里工作，但他沒有消沉，......終成著名的數學家。【材料句】為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，反而有所建樹呢?因為他們是生活的強者，他們不甘忍受被“埋沒”的命運。不管在什么情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量。他們堅信，只要奮斗不息，終有如愿之日。【分析句】

　　作者先提出了觀點“靠奮斗是可以沖破被“埋沒”的壓力的。”然后舉了愛因斯坦、華羅庚的例子證明觀點。作者是從因果關系上將論點與論據相聯系，對事例中“愛因斯坦和華羅庚沒有因“埋沒”而“窒息”，反而有所建樹”這個結果進行發問。然后，尋求根源，使論證內容深化。這種分析句的寫法叫“因果分析法”。

　　【示例二】

　　以榜樣的長處激勵孩子。【觀點句】美國總統奧巴馬曾經是一個“問題少年”......經過不懈的努力，最終成為美國歷史上第一位黑人總統。【材料句】試想如果奧巴馬的母親、外公、外婆一直在奧巴馬的面前詆毀他父親，如果奧巴馬從小缺失這種以父親為榜樣的百折不撓的奮斗精神和動力，那么，也許我們就看不到美國總統選舉史上的這一奇跡了。【分析句】

　　在這個語段中，舉了小時候奧巴馬家人教育他的例子證明觀點。寫分析句時，作者先假設相反情形及結果，然后與原事例的行為進行比較，在比較中論證觀點。這種分析句的寫法叫“反向假設法”。

　　以上分析句的寫法，只是可以單一使用，也可以綜合使用。當然，分析句的寫法多種多樣，在這里無法窮盡。但無論如何分析，最重要的就是結合材料扣住觀點來寫作。

　　二、再走一步：調整功能句，靈動文章語段

　　在寫好分析句的基礎上，想要使議論文更加靈動，可以通過調整功能句的位置的方法。

　　例(原文)磨難，能歷練出成功人生。【觀點句】冰心曾說過：“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷! 然而當初她的芽兒， 浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。”貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創造出不朽的交響曲，撼人心靈;司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光;一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運動用品風靡中國的體育用品市場。【材料句】無論是貝多芬，還是司馬遷，亦或是李寧，都讓人敬佩。他們沒有在磨難面前低頭，而是咬緊牙關，奮斗到底，最終走向成功。【分析句】可見，磨難能帶領人沖破黑暗，綻放光彩。【結論句】

　　這是一個中規中矩的語段，讀起來卻比較死板。那么，我們可通過調整功能句的位置 “升格”這個語段。

　　(修改)冰心曾說：“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷! 然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”【材料句】是的，磨難常常能歷練出成功人生。【觀點句】貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創造出不朽的交響曲。【材料句】那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌。【分析句】司馬遷遭受酷刑，卻在恥辱中寫成《史記》，汗青溢光。【材料句】那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才突圍成為史圣”。【分析句】一代體操王子李寧淚灑韓國黯然退出體壇，卻又另辟天地開創了自己的事業，讓李寧牌系列運動用品風靡中國的體育用品市場。【材料句】那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。【分析句】可見，磨難總能帶領人沖破黑暗，綻放人生的光彩。【結論句】

　　修改后，作者先引用冰心的話使段落開頭富有詩意。然后，在這個材料的基礎上，提出觀點。接著，再寫材料句，并在每個材料句后，通過因果分析法加以論述。一則材料，一則議論，夾敘夾議。最后，水到渠成，重申論點“磨難總能帶領人沖破黑暗，綻放人生的光彩。”

　　總而言之，有步驟有計劃地教會學生寫好議論文，學會寫分析句，再而試著調整功能句的位置，走一步再走一步，定能在議論文寫作的道路上走穩走好!