【摘要】本文介紹了當(dāng)前游戲設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題，提出市場對(duì)游戲設(shè)計(jì)人才的需求及能力素質(zhì)模型，并介紹了武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院游戲軟件專業(yè)方向的課程體系及教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，最后對(duì)游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的未來進(jìn)行了展望并提出了努力的方向。
　　【關(guān)鍵詞】游戲設(shè)計(jì)專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；課程體系
　　1．引言
　　目前在國際上，游戲產(chǎn)業(yè)因其無公害、低能耗、高附加值、勞動(dòng)密集等特點(diǎn)而被不少發(fā)
　　達(dá)國家列為經(jīng)濟(jì)優(yōu)先發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。我國政府已將動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)和游戲產(chǎn)業(yè)歸類于動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)，予以大力扶持。國家“十一五”發(fā)展綱要，專門提到“要促進(jìn)我國動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”。2004年國家廣電總局、信息產(chǎn)業(yè)部、國家出版總署聯(lián)合頒發(fā)《關(guān)于發(fā)展我國影視動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的若干意見》的文件，明確闡述了放寬的動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)市場準(zhǔn)入條件以及資金扶持條件。游戲軟件專業(yè)為適合國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲發(fā)展的市場需求而新近開設(shè)的一個(gè)專業(yè)。近幾年，畢業(yè)生需求數(shù)量日益增加，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的從業(yè)素質(zhì)要求也越來越高。
　　2．我國游戲產(chǎn)業(yè)及游戲人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
　　2.1游戲產(chǎn)業(yè)成為我國朝陽產(chǎn)業(yè)
　　我們國家目前在政策上給予計(jì)算機(jī)游戲產(chǎn)業(yè)大力扶持和推動(dòng)，在全國各地紛紛成立了游軟件產(chǎn)業(yè)園，許多高校及社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)也紛紛開設(shè)游戲軟件設(shè)計(jì)專業(yè)課程。目前，“游戲設(shè)計(jì)開發(fā)課程”已成為最受歡迎的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目之一。在2010年上海世博會(huì)上，一些擁有互動(dòng)游戲的展館更是受到游客的追捧。許多發(fā)達(dá)國家館甚至設(shè)立了“游戲日”，方便各國游戲行業(yè)資深人士與游戲從業(yè)者進(jìn)行交流，對(duì)世界游戲現(xiàn)狀進(jìn)行討論。世博會(huì)期間荷蘭館還舉辦了“歡迎與荷蘭游戲大師握手”的會(huì)歡議，參與者在會(huì)上學(xué)習(xí)、討論和交流有關(guān)荷蘭游戲的經(jīng)驗(yàn)，互相交流一手經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造力想法。目前，盡管金融危機(jī)陰影未散，但在中國，網(wǎng)絡(luò)游戲仍然生氣勃勃。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的（2009年中國網(wǎng)絡(luò)游戲市場研究報(bào)告》顯示，2009年我國大型網(wǎng)絡(luò)游戲用戶已達(dá)到63萬人，較2008年增長24.8%。
　　2.2我國游戲人才培養(yǎng)存在的問題
　　目前我國很多高校紛紛開半了游戲軟件設(shè)計(jì)專業(yè)，游戲軟件設(shè)計(jì)已經(jīng)成為目前的熱門專業(yè)之一。為了達(dá)到培養(yǎng)合格游戲人才的目標(biāo)，各辦學(xué)單位也都積極探索，努力實(shí)踐。目前各辦學(xué)單位主要是通過校企合作培養(yǎng)的方式解決這一問題。校企合作在一定程度上解決了校企之間的鏈接問題，但在高校當(dāng)中，校企合作通常集中在最后一個(gè)學(xué)年或者半個(gè)學(xué)年。而前幾學(xué)年對(duì)于學(xué)生來說正是打牢專業(yè)基礎(chǔ)、規(guī)劃職業(yè)方向的重要時(shí)期。高校由于其自身的特點(diǎn)和眾所周知的限制，傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)手段已經(jīng)越來越不適應(yīng)新的需要，傳統(tǒng)教學(xué)模式主要存在的一些問題，包括：缺少系統(tǒng)的游戲設(shè)計(jì)工程的知識(shí)；學(xué)生不具備關(guān)于游戲軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)的完整知識(shí)體系；目前還沒有一套成熟的游戲軟件工程人才培養(yǎng)體系；重理論輕實(shí)踐的培養(yǎng)模式使學(xué)生缺少實(shí)踐訓(xùn)練、缺乏職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)；沒有結(jié)合工程化、產(chǎn)業(yè)化的實(shí)踐體系。
　　3．游戲設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定
　　高等職業(yè)教育的本質(zhì)特征應(yīng)體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)上。職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以各行各業(yè)熟練勞動(dòng)者和社會(huì)需要的各類技術(shù)人員、管理人員為主。這是包括對(duì)高等職業(yè)教育在內(nèi)的職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的總體界定，這一總體目標(biāo)決定了高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)社會(huì)需要的高級(jí)應(yīng)用型、技術(shù)型的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。對(duì)高職院校游戲設(shè)計(jì)專業(yè)來說，確定明確的培養(yǎng)目標(biāo)是十分重要的。
　　3.1高職游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)崗位分析及專業(yè)定位
　　從游戲產(chǎn)業(yè)的人才需求結(jié)構(gòu)分析表明，在游戲產(chǎn)業(yè)中主要需求的人才是游戲策劃設(shè)計(jì)師、游戲美工設(shè)計(jì)師、游戲程序設(shè)計(jì)師。然而，不同的人才結(jié)構(gòu)所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)截然不同，職業(yè)崗位也就完全不同。
　　游戲策劃師的主要任務(wù)為進(jìn)行游戲框架設(shè)定、游戲數(shù)據(jù)調(diào)配和平衡、游戲策劃管理、系統(tǒng)分析及軟件規(guī)劃等。他對(duì)職業(yè)的要求是應(yīng)具備市場的調(diào)研能力，對(duì)系統(tǒng)工程的操作能力，對(duì)程序、美術(shù)、音樂的鑒賞能力，對(duì)游戲作品的分析能力，文字、語言的表達(dá)能力及部門之間的協(xié)調(diào)能力。
　　游戲程序設(shè)計(jì)師是游戲設(shè)計(jì)的核心，主要任務(wù)為游戲引擎設(shè)計(jì)及服務(wù)器和客戶端的開發(fā)等。游戲程序設(shè)計(jì)者應(yīng)具有計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，精通計(jì)算機(jī)圖形學(xué)原理并具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)分析能力，還要有豐富的游戲開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
　　游戲美工設(shè)計(jì)師在游戲設(shè)計(jì)中占有重要的地位，無論是游戲片頭動(dòng)畫還是游戲，都離不開美工設(shè)計(jì)。游戲美工主要任務(wù)是根據(jù)策劃的構(gòu)想和要求進(jìn)行游戲中的原畫設(shè)計(jì)、模型設(shè)計(jì)及特效設(shè)計(jì)。
　　高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型專門人才的學(xué)校，應(yīng)按適應(yīng)社會(huì)職業(yè)分工和崗位群職業(yè)能力的要求來確定培養(yǎng)目標(biāo)。因此游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于游戲軟件、游戲美工設(shè)計(jì)、游戲策劃等產(chǎn)業(yè)的開發(fā)和設(shè)計(jì)。重點(diǎn)放在游戲程序和游戲美工設(shè)計(jì)的專業(yè)能力培養(yǎng)上。盡量的做到直接和產(chǎn)業(yè)接軌，將來可以更快的適應(yīng)針對(duì)行業(yè)中的各種工作。
　　3.2高職院校游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格
　　在培養(yǎng)規(guī)格上應(yīng)充分體現(xiàn)高職院校的辦學(xué)特色和目標(biāo)。要以培養(yǎng)具有德、智、體、美、勞全面發(fā)展，面向第一線的應(yīng)用型游戲程序、游戲美工設(shè)計(jì)入才為宗旨。以實(shí)際工作崗位所需能力和基本素質(zhì)為主線，側(cè)重人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)。以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)，重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。以職業(yè)為基礎(chǔ)，以能力為本位，教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)計(jì)都要滿足社會(huì)職業(yè)崗位的需求。
　　4．游戲設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置
　　根據(jù)游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們確定游戲設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系設(shè)置課程體系設(shè)置主要分為以下5大類。
　　(1)通識(shí)課類：是高職專科生必修的基礎(chǔ)課程，如政治、英語、數(shù)學(xué)、體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等等。
　　(2)游戲程序設(shè)計(jì)類：包括C++程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)游戲客戶端編程、網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)器編程、Java程序設(shè)計(jì)、J2ME程序設(shè)計(jì)、Java手機(jī)游戲編程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析等。
　　(3)游戲策劃類：該類課程主要培養(yǎng)學(xué)生成為合格的游戲制作人、企劃、劇本編寫等人才。
　　(4)游戲美工設(shè)計(jì)類：為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)游戲美工進(jìn)行設(shè)計(jì)而開設(shè)的課程，包括藝術(shù)概論、3D動(dòng)畫基礎(chǔ)、色彩學(xué)、平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、Flash動(dòng)畫制作、Flash游戲制作、Maya、Photoshop、Virtools、ZBrush三維建模等。
　　5．工學(xué)結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)
　　按照工學(xué)結(jié)合的通常形式，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合要有企業(yè)的配合，還需要有大段的時(shí)間等，目前實(shí)現(xiàn)起來比較困難。筆者認(rèn)為，可以將工學(xué)結(jié)合中“工”的要素引入課程教學(xué)中，在游戲設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。該門課程中的“工”的要素，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　(1)在課程中加入調(diào)研環(huán)節(jié)。在確定了項(xiàng)目小組成員之后，可以安排一至兩次的市場調(diào)研。調(diào)研的地點(diǎn)可以是企業(yè)，或是市場；可以是走訪的形式，也可以是問卷調(diào)查或網(wǎng)上調(diào)查。目的是讓學(xué)生了解市場，把握游戲設(shè)計(jì)的定位。
　　(2)到游戲開發(fā)企業(yè)學(xué)習(xí)游戲設(shè)計(jì)和開發(fā)的技巧。比如在學(xué)習(xí)游戲策劃的過程中，在具體策劃游戲的人物系統(tǒng)：場景系統(tǒng)、數(shù)值平衡等系統(tǒng)時(shí)，可以集中組織學(xué)生到游戲開發(fā)企業(yè)，與游戲開發(fā)企業(yè)的策劃師交流，學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的技巧與技能。
　　(3)組織相關(guān)參觀，學(xué)習(xí)創(chuàng)意。融入到策劃案中。在課程教學(xué)過程中，有一些展覽或會(huì)議是與課程相關(guān)的，可以組織學(xué)生進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，增加對(duì)企業(yè)與行業(yè)的了解。
　　6．結(jié)束語
　　人才培養(yǎng)方案是高職院校教育工作的指導(dǎo)性文件和行動(dòng)指南，制定出適應(yīng)于市場需要的高職游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案是高職游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的重中之重。我們?cè)谟螒蜍浖�人才培養(yǎng)體系中充分關(guān)注到學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，盡可能對(duì)硬件、軟件、技術(shù)平臺(tái)、美工、企劃以及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的教學(xué)，同時(shí)非常重視學(xué)生的實(shí)踐能力、工程能力的訓(xùn)練，取得了很好的效果。但是由于我國游戲軟件行業(yè)起步較晚，要想真正做到高等學(xué)位教育的真正系統(tǒng)化、科學(xué)化，還需要從事本領(lǐng)域研究與教學(xué)的工作人員共同長期努力來完成。