摘要：交通運(yùn)輸業(yè)也在突飛猛進(jìn)的發(fā)展，交通量和重型車輛與日俱增，公路技術(shù)等級(jí)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，質(zhì)量要求也越來越高。對(duì)建筑材料的選用更趨向于合理、耐用、經(jīng)濟(jì)，以提高工程質(zhì)量，降低工程造價(jià)。明確材料內(nèi)部結(jié)構(gòu)與技術(shù)性質(zhì)之間的關(guān)系，各種材料綜合性影響因素、存在問題以及相應(yīng)的防止和改善措施等。
　　關(guān)鍵詞：公路；建筑材料；教學(xué)
　　
　　作為交通中等專業(yè)學(xué)校公路與橋梁專業(yè)，應(yīng)面向社會(huì)、面向未來培養(yǎng)跨世紀(jì)的應(yīng)用型人才，有必要學(xué)好公路建筑材料課程，掌握路用材料的基本知識(shí)，為今后的實(shí)際工作和研究與探索材料科學(xué)的新理論、新檢驗(yàn)方法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　1.積極探索教學(xué)模式
　　1.1“灌輸式”教學(xué)方法的弊端
　　以教學(xué)授課為中心,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被忽視。按教學(xué)大綱要求講授內(nèi)容較多，課時(shí)偏少，為趕進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)，教師無法留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考、提問題并一起討論，在課堂教學(xué)中教師創(chuàng)新教育和啟發(fā)式教學(xué)效果甚微，學(xué)生難以創(chuàng)造性思緒。為考試及格，學(xué)生只有上課聽講、記好筆記、課后看書、背筆記，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師的過分依賴。“灌輸式”教學(xué)在一定程度上扼殺了學(xué)生的求知欲、好奇心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。傳統(tǒng)的考試命題方式一般是老師講什么就考什么。忽略了學(xué)生獨(dú)立思考，邏輯推理，創(chuàng)造性地回答問題的能；教師改卷、考題答案的唯一性和片面性也有礙于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)和升華。改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段勢在必行。
　　1.2教學(xué)改革實(shí)踐
　　教學(xué)方法的改革就是“教”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合為一體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,以教師的誘導(dǎo)、啟發(fā)為方向,最終達(dá)到對(duì)人才培養(yǎng)由知識(shí)型向能力型的轉(zhuǎn)化.17紀(jì)中葉近代教學(xué)理論的奠基者夸美紐斯先生就明確指出:“尋找一種新的教學(xué)方法,使得教師可以少教,但是學(xué)生可以多學(xué)”，以現(xiàn)代化教學(xué)手段，規(guī)劃教學(xué)過程。
　　2.提高教學(xué)質(zhì)量
　　2.1理論教學(xué)
　　在理論教學(xué)幣，應(yīng)把重點(diǎn)放在分析各種材料的結(jié)構(gòu)組成、工程技術(shù)性質(zhì)及相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)上。其中工程技術(shù)性質(zhì)包括材料的力學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及工藝性質(zhì)。由于這些技術(shù)性質(zhì)不是孤立的，而是互相影響的，因此在分析材料技術(shù)性能時(shí)，必須要綜合考慮，才能做出正確的評(píng)價(jià)，從而保證工程中所用材料的綜合力學(xué)強(qiáng)度和穩(wěn)定性，滿足設(shè)計(jì)、施工和使用上的技術(shù)要求。在教學(xué)過程
　　中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生掌握在未來實(shí)際工作中如何根據(jù)現(xiàn)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)所用材料的質(zhì)量和合理性，從而做出符合設(shè)計(jì)和施工要求的正確選擇。
　　2.2強(qiáng)化產(chǎn)教結(jié)合
　　在路面面層材料中常用的主要類型有水泥混凝土和瀝青混合料類等復(fù)合材料，其使用品質(zhì)的好壞不僅與各組成材料的技術(shù)性能有關(guān)，還與各組成材料在其中的相對(duì)含量有關(guān)，也就是當(dāng)各組成材料通過性能試驗(yàn)符合規(guī)范要求時(shí)，還必須進(jìn)行配合比設(shè)計(jì)，使復(fù)合材料滿足設(shè)計(jì)強(qiáng)度、施工和易性、耐久性和經(jīng)濟(jì)性的要求。學(xué)校非常有必要把建材實(shí)習(xí)納入教學(xué)計(jì)劃之中，讓學(xué)生走出校門，深入施工現(xiàn)場，把理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，爭取在有限的教學(xué)時(shí)間里使學(xué)生獲得更多更新的知識(shí)，掌握更多更符合生產(chǎn)需要的技能，以適應(yīng)今后實(shí)際工作的需要，
　　2.3.項(xiàng)目施工技術(shù)資料整理編寫
　　施組規(guī)劃中的總平面圖除對(duì)現(xiàn)場圍墻內(nèi)各種布置要畫出位置，對(duì)圍墻外的道
　　路、居民樓位置等外圍環(huán)境也要予以標(biāo)注，以備切實(shí)采取相應(yīng)措施做好環(huán)境保護(hù)。施工方案強(qiáng)調(diào)“可行性”和“針對(duì)性”，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到圖文并茂，內(nèi)容要全面，條理分明。方案內(nèi)容要與施組中主要施工方法章節(jié)內(nèi)的內(nèi)容基本一致。
　　3.加強(qiáng)試驗(yàn)課動(dòng)手能力
　　3.1理論教學(xué)
　　制訂一個(gè)地區(qū)的補(bǔ)償政策標(biāo)準(zhǔn)涉及面廣、周期長，鑒于其權(quán)威性，應(yīng)綜合考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平、人民生活水平和物價(jià)指數(shù)等因素，建立一個(gè)動(dòng)態(tài)合理、涵
　　蓋細(xì)目齊全完善的補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，并在實(shí)施時(shí)根據(jù)當(dāng)時(shí)的物價(jià)水平適度調(diào)整。同時(shí)注重統(tǒng)籌兼顧，改變目前項(xiàng)目之間標(biāo)準(zhǔn)差異太大的現(xiàn)狀，原則上一個(gè)地區(qū)實(shí)行一個(gè)政策。地方黨委政府要建立健全征遷協(xié)調(diào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，選派政府和有關(guān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)為其成員，尤其要選配好協(xié)調(diào)辦負(fù)責(zé)人，明確工作目標(biāo)和責(zé)任，制訂科學(xué)的考核評(píng)價(jià)辦法，加強(qiáng)督辦檢查。
　　3.2試驗(yàn)檢測
　　驗(yàn)檢測是一項(xiàng)技術(shù)性較強(qiáng)的工作，它決定路用材料的取舍，也是保證工程施工質(zhì)量的有效措施。隨著交通事業(yè)的飛速發(fā)展和公路技術(shù)等級(jí)的不斷提高，路用材料試驗(yàn)檢測越來越受到重視。引入了先進(jìn)的電化教學(xué)手段，并施行試驗(yàn)課單獨(dú)考核與評(píng)分�？己藘�(nèi)容包括學(xué)生的試驗(yàn)操作技能、試驗(yàn)數(shù)據(jù)整理和分析，目的在于考核學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，并規(guī)定試驗(yàn)操作不及格或不符合要求者不能參加理論課程考核。著重給學(xué)生指出今后在生產(chǎn)單位從事試驗(yàn)檢測工作時(shí)，必須力求試驗(yàn)規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，即標(biāo)準(zhǔn)的儀器設(shè)備，最新的技術(shù)規(guī)范與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)的試驗(yàn)樣品和操作方法，從而保證試驗(yàn)檢測的科學(xué)性、公正性和權(quán)威性，以獲得最佳的工程技術(shù)質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益。
　　3.3建材鑒別
　　通過對(duì)建材市場的了解與信息反饋，根據(jù)筆者幾十年國內(nèi)外工程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)來看，要培養(yǎng)復(fù)合型土木工程人才，必須要讓學(xué)生深人社會(huì)貼近市場，結(jié)合書本上的知識(shí)去了解當(dāng)前建材市場情況，這樣做有利于理論與實(shí)踐的結(jié)合，有利于提高學(xué)生在這方面的綜合素質(zhì)。我把教學(xué)與職業(yè)相結(jié)合這種思維溶化進(jìn)教學(xué)中，除了讓學(xué)生做一些必要的書上思考題外，根據(jù)土木工程專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，布置學(xué)生做大作業(yè)，深人市場做調(diào)研報(bào)告。極大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)建筑材料時(shí)，由于沒有感性知識(shí)和職業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)閱歷淺，僅靠書上理論教學(xué)無法使學(xué)生達(dá)到深刻理解，學(xué)以致用的地步，作為本科教學(xué)必須解決理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用的統(tǒng)一，使在校生通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐后，能真正地應(yīng)用所學(xué)理論去實(shí)踐操作，從而產(chǎn)生去思考市場經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。
　　4.結(jié)語
　　結(jié)合當(dāng)前建筑設(shè)計(jì)市場變化、環(huán)保建筑、節(jié)能建筑的出現(xiàn)與發(fā)展，收集一些書上還沒涉及到的節(jié)能建材、環(huán)保建材綠色建材資料，在學(xué)生中開展多種形式的教學(xué)方法改革與探索，是轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才所必需的，也是培養(yǎng)綜合型人才所必需的。教學(xué)改革的途經(jīng)、方法、手段多種多樣，但目前要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解脫。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]仇益梅.《公路建筑材料》教學(xué)與應(yīng)用[J].廣西交通科技，2005(02)