摘要：建筑裝飾構(gòu)造是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)類課程。針對現(xiàn)在傳統(tǒng)教學(xué)中存在的理論與實(shí)際脫節(jié)，教學(xué)方法單一，教材內(nèi)容老化，學(xué)生厭學(xué)等問題，本文分析并指出更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，加快課件的開發(fā)，加強(qiáng)校企合作等方面入手進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng)建建筑裝飾構(gòu)造課程教學(xué)改革新思路。
　　關(guān)鍵詞：建筑裝飾，裝飾構(gòu)造，教學(xué)改革，新思路
　　建筑裝飾構(gòu)造是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)最為重要的工程技術(shù)課程之一，它主要闡述建筑物各裝修部位的裝飾要求，介紹有關(guān)建筑裝飾材料的選擇和應(yīng)用，以及施工的方法和合理性。在目前室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)成為人們?nèi)找骊P(guān)注的焦點(diǎn)的時候，建筑裝飾構(gòu)造作為使室內(nèi)設(shè)計(jì)構(gòu)思轉(zhuǎn)化為實(shí)物的技術(shù)手段，就顯得更加重要。
　　現(xiàn)在學(xué)生大多都有重理論、輕技術(shù)及厭學(xué)的傾向，以建筑裝飾構(gòu)造書本很難適應(yīng)現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展、工程實(shí)例少跟不上社會發(fā)展、教師枯燥講學(xué)不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情等情況，要建筑裝飾構(gòu)造課程勢必要改革。改革的方向主要是針對以上不足，以學(xué)生就業(yè)為目的，改革新知識，新傳授方法，加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)真正符合建筑裝飾行業(yè)發(fā)展需求的高技能人才。
　　一、更新傳統(tǒng)職教觀念，更新教學(xué)內(nèi)容，跟上時展。
　　（一）傳統(tǒng)職教觀念，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。
　　傳統(tǒng)教學(xué)，教師注重理論知識的掌握，將教科書作為藍(lán)本，配以程式化的講授和指導(dǎo)，這種教學(xué)法缺乏靈活性和適應(yīng)性，顯得尤其枯燥。對于中職類學(xué)生，基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣。若教師按照這種方法上課，學(xué)生覺得沒有興趣。另外學(xué)生剛剛接觸專業(yè)課程，對工程案例了解甚少，空間想象力差，無法想象出不同裝飾材料對構(gòu)造的影響。因此，單純靠課堂上的教學(xué)無法引起學(xué)生的共鳴，活學(xué)活用才是教學(xué)的目的。
　　（二）更新教學(xué)內(nèi)容，跟上時展
　　改革建筑裝飾構(gòu)造課程的教學(xué)，首先要對教材進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革，特別要跟上現(xiàn)在建筑技術(shù)的發(fā)展步伐。因?yàn)榻ㄖ�裝飾材料發(fā)展突飛猛進(jìn)，不斷有新型建筑裝飾材料和新的構(gòu)造方法出現(xiàn)。因此，21世紀(jì)建筑技術(shù)圍繞著生態(tài)建筑，將十分重視建筑材料、建筑工藝的更新。
　　那么教師在授課之時，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，認(rèn)真考察市場上的綠色材料，進(jìn)行綠色環(huán)保設(shè)計(jì)。在選擇教課書的時候，應(yīng)結(jié)合材料性能對比與相應(yīng)工藝，以案例進(jìn)行教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加深對新知識的接受能力，提高人才質(zhì)量。
　　二、改變教學(xué)方法，抓好基礎(chǔ)知識，注重結(jié)合實(shí)踐。
　　（一）改變教學(xué)方法，抓好基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)
　　在教學(xué)中，注重講解基礎(chǔ)的理論知識。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，靈活采用不同的教學(xué)方法。如將學(xué)生帶到實(shí)際的工地中，學(xué)生可以“身臨其境”地感受書本上的知識，同時，學(xué)生們也會發(fā)現(xiàn)書本與實(shí)踐相出入的地方，這時，教師就適時地啟發(fā)他們?nèi)フ覍?ldquo;為什么”和“怎么辦”。這種啟發(fā)式教學(xué)方式不僅充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的積極性思維，培養(yǎng)需求的人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
　　教師不定期帶學(xué)生走出課堂，組織學(xué)生參觀已經(jīng)建成的實(shí)際工程或正在裝修工程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本市建筑裝飾材料市場調(diào)查，了解各類材料的性能、價格、種類。學(xué)生在現(xiàn)場參觀過程中，對各種裝飾材料和裝飾構(gòu)造非常好奇，不斷提問，通過在場指導(dǎo)教師或?qū)�業(yè)人士的現(xiàn)場講解，加深了學(xué)生對課堂知識的理解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　（二）加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練能力
　　如何將課堂上的知識結(jié)合到實(shí)際中，以達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練能力。在這個方面，教師應(yīng)該多增加實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容，將理論的東西帶到實(shí)訓(xùn)基地中上課，讓學(xué)生自己動手，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；讓他們通過實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如墻面、地面、頂棚的施工構(gòu)造等，可以安排在實(shí)訓(xùn)基地授課，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從而更容易理解與記憶，學(xué)生們也會發(fā)現(xiàn)書本與實(shí)踐不同之處。
　　三、加快課件開發(fā)，引用多媒體教學(xué)。
　　建筑裝飾材料與建筑裝飾構(gòu)造課程的傳統(tǒng)教學(xué)方法，僅僅靠一本教科書、一只粉筆、一塊黑板的“黑板上耕田”的單一教學(xué)方式是行不通的。而網(wǎng)絡(luò)與多媒體的快速發(fā)展為建筑裝飾構(gòu)造課程改革提供了更多的可能性。運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)建和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，也是保證高等教育可持續(xù)發(fā)展的必要措施。因此，在新的課程教學(xué)中，若是能利用錄音、幻燈、投影、模型等教學(xué)，在一定程度上給予學(xué)生一些直觀感受，尤其是新的建筑技術(shù)成果，如墻面裝飾工程，根據(jù)不同的材料，就有不同的施工方法；更有如吊頂?shù)臉?gòu)造中，同一種材料也有幾種不同的施工方法等等。將這些方法或者工程都用課件或者直接錄制下來的錄像，引入到教學(xué)中，就能打破傳統(tǒng)的教學(xué)，讓學(xué)生在身臨其境的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)新的東西，那么效果將更加明顯。
　　因此，豐富多彩的圖、文、聲、像等教學(xué)信息，又具備生動、友好、多樣化的人機(jī)交互方式，使學(xué)生得到傳統(tǒng)教學(xué)中難以獲得的直觀認(rèn)識和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對課程內(nèi)容的理解和掌握。這樣的教學(xué)模式，必定讓學(xué)生學(xué)得更好。同時，通過利用多媒體教學(xué)手段，減少了板書量，節(jié)省了大量課堂時間，增加了更多課程的信息量。
　　四、加強(qiáng)校企合作，解決了校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)銜接問題。
　　校企合作教育在國外通常被稱為“合作教育”，也就是指學(xué)校與用人單位共同合作，培養(yǎng)具有全面素質(zhì)人才的一種教育模式。學(xué)校應(yīng)該把教學(xué)與企業(yè)的生產(chǎn)緊密結(jié)合起來，打破以往那種只注重理論教學(xué)而與生產(chǎn)實(shí)際脫離的辦學(xué)模式，加強(qiáng)校企合作。
　　（一）校企合作，把握教學(xué)內(nèi)容
　　職業(yè)學(xué)校自身的教學(xué)體系改革和創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)圍繞社會對各種人才的需求來進(jìn)行，這樣做才能有的放矢，否則就是閉門造車。職業(yè)學(xué)校只有主動與企業(yè)“牽手”或“聯(lián)姻”，才能真正找到教學(xué)改革和創(chuàng)新的內(nèi)容和重點(diǎn)。校企合作對職業(yè)學(xué)校教學(xué)方式的影響也是顯而易見的，它能促使職業(yè)教育從“以教為主”向“以學(xué)為主”的轉(zhuǎn)變，加大學(xué)校對實(shí)踐性、操作性教學(xué)的重視。校企合作，使企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場在教學(xué)過程中得到了充分反映，有利于實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，能在具體的技能訓(xùn)練中促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)的知識去解決問題。
　　（二）校企合作有利于學(xué)校建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)場所
　　良好的實(shí)訓(xùn)基地，是培養(yǎng)高技能人才的基礎(chǔ)和保證。校企合作，將企業(yè)作為職業(yè)教育的校外實(shí)習(xí)基地，不僅能讓教師第一時間了解企業(yè)需要的人才素質(zhì)，而且能讓學(xué)生在企業(yè)能進(jìn)行較好地現(xiàn)場操作，使學(xué)生能得到高水平的實(shí)際操作訓(xùn)練，學(xué)生走出校門就能上崗，切實(shí)體現(xiàn)了職業(yè)教育培養(yǎng)技能型人才的功能。校企合作，學(xué)生接觸到新的裝飾行業(yè)中的新材料，新技術(shù)，能切身跟社會接軌，養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)，克服重理論輕實(shí)踐，理論脫離實(shí)踐的不良影響。更重要的是解決了校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)的銜接問題，為課程建設(shè)的持續(xù)、健康發(fā)展創(chuàng)造了必要的實(shí)踐條件。
　　五、結(jié)束語
　　目前室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)成為人們?nèi)找骊P(guān)注的焦點(diǎn)的時候，建筑裝飾構(gòu)造作為室內(nèi)設(shè)計(jì)構(gòu)思轉(zhuǎn)化為實(shí)物的技術(shù)手段，就顯得更加重要。而作為專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)師或者施工人員，學(xué)好這門課是事在必行的。如何能啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生達(dá)到用人單位的需求是本課程改革的重點(diǎn)，及時變革并提出符合未來發(fā)展需要的教學(xué)方法和理念，在教學(xué)過程中用具體的改革措施予以貫徹，我們的教學(xué)就不會落后于時代，也才能讓我們的學(xué)生畢業(yè)出去盡快上崗，達(dá)到社會用人單位需求。
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