【摘要】隨著知識經濟時代的迫近，我國體育教育面臨著新的機遇和挑戰：為學生的終身體育與健康打下基礎，傳承和創新體育文化，同時培養學生的創新精神和創新能力成為體育教育的最新理念。當前在中小學開展創新教育，培養學生的創新精神和實踐能力，是我國基礎教育和重大使命。那么在體育教學中如何實施創新教育，是我們教育工作者所必須思考的問題。

　　【關鍵詞】課程教育研究,創新教育,體育課堂教學,如何實施

　　一、全面認識創新教育

　　一提到創新教育，有人往往想到的是小制作、小發明等等有關的課外活動，或是借助問題，讓學生放開想象，發散思維，其實，這些都只是創新教育的一部分。學生的學習也可以是創新，必須有創新。教師完全能夠能通過靈活使用教材，發掘課程資源，引導學生自主探究，讓學生掌握更多的方法，了解更多的知識，培養學生的創新能力。

　　二、營造民主、和諧的創造性思維環境

　　首先，教師要以往那種單一的說授課堂教學模式。教師應以訓練學生創新能力為目的，給學生提供充分的探索時空，尊重學生的愛好、個性與人格，以平等、寬容、友善的態度對待學生，形成一種寬松和諧的教育環境，使學生在教育教學過程中能與教師一起參與教和學，做學習的主人，從而是充分發揮自己的聰明才智和創新能力。其次應在課堂中有意識的組織好合作學習，鼓勵學生進行創新。

　　三、體育課堂教學中創新教育的實施

　　體育學科是在教學理論指導下的實踐性學科，中學時代學生的求知欲望較高，敢于去嘗試。教師要鼓勵學生在實踐中去“發現”、去“超越”，注重在實踐中培養學生的創新意識。因此，體育教師要為學生營造一個良好的學習氛圍，給學生創造各種實踐機會，讓他們的思想迸發出創造的火花。教師要抓住學生這一特點，對學生進行創新意識培養：

　　1.聯系生活，激發興趣

　　體育活動的各個項目，是人們在日常生活中通過實踐活動不斷演化而來的。當學習內容和學生熟悉的生活背景越貼近，學生自覺接納知識的程度就越高，可以使人想象現實生活中的各種動物的活動方式，讓學生展開想象力，讓學生設身處地的來思考：為什么有些動物跳的遠，而有些動物跳的近，又有哪些動物跑得快，有哪些動物跑得慢……我們應該怎么做，才能達到最好的效果。學生感到親切、自然，對體育產生了濃厚的興趣，激起了學生的學習主動性。學生在創新意識方面開發潛力非常大，有廣闊的發展空間。課上教師根據所授內容設疑、提問和求新，使學生產生學習興趣，并激發了學生向上進取的精神和創造力。

　　2.通過游戲和課間體育活動，激發學生的創新欲望

　　教育有法而教無定法，學生很喜歡游戲和課間體育活動，本身生性好動，表現欲望、參與意識強，教師要抓住學生這個特點，給學生們展示自己才華的機會，學生就會以更高的熱情投入進去充分發揮自己的想象力，鼓勵學生創造性的自己設計，創編一些有趣的游戲和活動，可提高學生的想象力、創造力和思維能力，從而培養學生的創新意識。

　　3.創設情境，培養創新能力

　　在正式講授教學內容之前，創設與學習新知識有關的情景以引起學生的好奇與思考，是激發學生求知欲的有效方法和手段。正是有了求知欲，學生才能帶著全身心的熱情和熾熱的追求進入心知的學習，課堂起到事半功倍的效果，使他們原有的潛能得以充分的表露，樹立了信心，從而培養了學生的創新能力。

　　4.發揮學生主體地位，發展創新能力

　　新課程改革，教師的角色有所改變，教師由知識的傳授者轉變為組織者、指導者和參與者。在教學過程中，教師要尊重學生，學生是學習的主體，是活動的主體，把學習的主動權“交給”學生，讓學生創造自由設計，以多種不同形式來完成。學生在求新、求異中激活了想象力和創造力。

　　四、結論

　　總之，教育是培養創造性人才和實現人的現代化的基礎和搖籃，我們要以積極的態度，高昂的熱情，發揮教育的整體功能，不斷探索創新教育的新路子。只有充分發揮教育對創新精神和創造能力的作用，培養創造性人才，才能造就一代高素質的新人，提高全社會的科技和創新素質，以適應未來社會的激烈競爭。

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