摘要：藝術(shù)教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，而音樂教學(xué)則是實(shí)施藝術(shù)教育的一個(gè)重要途徑。特別是小學(xué)音樂教育，起著學(xué)生藝術(shù)啟蒙的作用，更具有不可忽視的地位和意義。那么作為一名小學(xué)音樂教育工作者，應(yīng)如何做好音樂教育教學(xué)工作?如何保障音樂課的教學(xué)質(zhì)量?應(yīng)采用怎樣的教學(xué)策略和教學(xué)方式?本文就對這些問題做出了簡要探討。
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)論文；音樂教育論文；德育；游戲教學(xué)；新教學(xué)技術(shù)
　　
　　隨著我國教育的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育研究已成為了越來越多的人的研究著眼點(diǎn)，而與此同時(shí)，與素質(zhì)教育密切相關(guān)的音樂教育也得到了發(fā)展，但是音樂教育研究的起步相較其它而言還是比較晚的，從事相關(guān)研究的人員也比較少，特別是小學(xué)音樂教育教學(xué)，很多學(xué)校還保留著原有的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，音樂課就是“音樂知識課”或者音樂課就是“唱歌課”的情況在很多地區(qū)和學(xué)校仍然存在，在這樣的情況下學(xué)生普遍對音樂學(xué)習(xí)提不起興趣和積極性，要培養(yǎng)起學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)就更無從談起，那么在這樣的狀況下應(yīng)如何改進(jìn)音樂課堂教學(xué)呢?通過自己的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累和對相關(guān)資料的研讀，我認(rèn)為教學(xué)過程中要提高授課效率和教學(xué)成效，需要注意以下幾個(gè)方面：
　　
　　一、教書育人。寓德育于美育之中論文
　　
　　教書育人，是教育的頭等大事，音樂教育也不例外。音樂可以很好的陶冶人的情操，在愉悅中起到育人的功效。音樂的育人功能古已有之，并得到了很多人的重視，《樂論》中茍子就曾說過“樂者，圣人之所樂也，而可以善民心。”強(qiáng)調(diào)了“樂”可以“善民心”的教育功能。
　　小學(xué)階段，正是少年兒童成長的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的思維模式和思想觀點(diǎn)在這個(gè)時(shí)期逐現(xiàn)雛形，如能在這個(gè)時(shí)期充分利用音樂教育來培養(yǎng)學(xué)生的審美觀點(diǎn)和審美意識，并將德育科學(xué)合理的寓于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生的人格、情操，利用音樂的特質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生追求真、善、美，將會對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和人格塑造起到重要的作用，從而起到教育育人的目的。
　　
　　二、游戲教學(xué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性論文
　　
　　采用一個(gè)科學(xué)合理、適合小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式，是一堂音樂課成功與否的重要條件。我國傳統(tǒng)的音樂教學(xué)非常簡單，一般就是老師唱一句，學(xué)生模仿一句，跟唱一句，等學(xué)生學(xué)會了，教學(xué)任務(wù)也就完成了。這樣的音樂課堂幾乎就是所謂的“唱歌課”。殊不知，這樣的教學(xué)方式很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是處于活潑好動(dòng)的年齡階段的小學(xué)生，更是覺得這樣的音樂課枯燥乏味，從而難以提起學(xué)習(xí)的積極性。
　　而游戲教學(xué)法，就是改變這一狀況的一個(gè)好的教學(xué)方法。這種教學(xué)方式，將音樂的愉悅性、參與性、生動(dòng)性、教育性糅合在一起，而同時(shí)也符合小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，將枯燥的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的小游戲，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，所以教學(xué)效果十分明顯。
　　游戲教學(xué)法，應(yīng)用于音樂課堂，就意味著，音樂和游戲必須相結(jié)合，音樂課需要有游戲從而教學(xué)效率更高效，游戲也不可脫離音樂而存在，以免喪失音樂教學(xué)的本質(zhì)，教學(xué)過程中教師一定要注意把握兩者之間度的問題。而且在設(shè)置音樂游戲時(shí)，一定要綜合考慮音樂性、趣味、可操作性等多個(gè)兇素，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)條件以及學(xué)生自身的條件和特點(diǎn)做出合理的安排。
　　不同游戲所側(cè)重的教學(xué)內(nèi)容可以有所區(qū)別，一堂課中，叮以根據(jù)教學(xué)的安排，采用一個(gè)或者多個(gè)游戲來完成。比方說，可以利用游戲來訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏性，也可以利用游戲來培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，在設(shè)置游戲之前，教師就要首先明白所設(shè)置的課堂游戲的重點(diǎn)和目的。從而在課堂當(dāng)中，適時(shí)合理的加以利用。
　　
　　三、采用新的教學(xué)技術(shù)，讓課堂形象、直觀化論文
　　
　　音樂教師要緊跟教育技術(shù)發(fā)展的腳步，隨時(shí)接受新知識、學(xué)習(xí)新技能，將最新的教育理念和教育技術(shù)運(yùn)用到日常教學(xué)當(dāng)中。
　　在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，小學(xué)生的理解力水平和接受能力決定了音樂教學(xué)內(nèi)容必須要形象化和直觀化，所以音樂教師就要注重采用新的教學(xué)技術(shù)已達(dá)到此要求。比如在教學(xué)過程中，可以根據(jù)課堂設(shè)置的需要采用多媒體技術(shù)，將授課內(nèi)容中，不好形容，難以捉摸的圖畫或者情境，用多媒體的手段呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生切實(shí)感受到，教材所要表達(dá)的意境。
　　總之，音樂在教學(xué)中有著獨(dú)特的教育功能，音樂教育的實(shí)施可以有效的促進(jìn)少年兒童的心智發(fā)展，對學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造有著不容忽視的作用，所以音樂教育應(yīng)該引起相關(guān)教育工作者的重視，不斷學(xué)習(xí)新的教育知識、探求新的教育理念、引進(jìn)新的教育技術(shù)，不短優(yōu)化課堂教學(xué)，讓我們的音樂課堂緊跟教育發(fā)展的腳步，充分發(fā)揮其陶冶情操、完善人格、升華精神、教書育人的功能，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]郜鋒．淺談開放式教學(xué)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用IJI．教育理論與實(shí)踐，2010—12—25