摘要：文章首先對網(wǎng)絡(luò)成癮進(jìn)行了概述，然后分析了中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮原因，最后提出了預(yù)防中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的策略，包括提高引導(dǎo)意識(shí)、落實(shí)全面排查、加強(qiáng)專題教育、規(guī)范日常管理、推動(dòng)家校合作。

　　關(guān)鍵詞：中小學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)成癮;教育引導(dǎo)工作

　　眾所周知，中小學(xué)生認(rèn)知能力不強(qiáng)，在虛擬環(huán)境下很容易喪失自我，被網(wǎng)絡(luò)所支配，對身心健康產(chǎn)生不良影響。為此，學(xué)校應(yīng)從各個(gè)教育環(huán)節(jié)入手，掌握中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮原因，有針對性地采取引導(dǎo)措施，確保中小學(xué)生在健康、和諧的氛圍中成長，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　一、網(wǎng)絡(luò)成癮概述

　　網(wǎng)絡(luò)成癮這一概念最早被美國心理學(xué)家提出，這屬于一種成癮行為，具體而言是在網(wǎng)絡(luò)的影響下出現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)、工作、家庭及社會(huì)環(huán)境中身心功能衰退的情況，嚴(yán)重者甚至?xí)�出現(xiàn)抑郁、厭世、暴躁、焦慮等關(guān)聯(lián)性精神疾病。根據(jù)相關(guān)研究表明，若出現(xiàn)以下五種情況則表示已經(jīng)可判定為網(wǎng)絡(luò)成癮。其一，將生活重心放在網(wǎng)絡(luò)上;其二，互聯(lián)網(wǎng)的使用頻率正在不斷增加;其三，無法控制減少或停止上網(wǎng);其四，一旦控制上網(wǎng)則會(huì)出現(xiàn)暴躁、抑郁或抵觸等心理;其五，每次上網(wǎng)時(shí)間都超出預(yù)期計(jì)劃。一般來講，網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀是循序漸進(jìn)的，起初多為精神上的依賴，主動(dòng)沉浸在網(wǎng)絡(luò)中，經(jīng)過一段時(shí)間后會(huì)上升到身體依賴，長期遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)后會(huì)感到焦慮無聊，且沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)出現(xiàn)頭暈眼花、食欲不振、四肢無力等癥狀，長此以往會(huì)導(dǎo)致各種疾病，如心腦血管病、視力下降、腸胃功能混亂、精神類疾病等，所以網(wǎng)絡(luò)成癮的危害極大[1]。

　　二、中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮原因

　　中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，生理需要。網(wǎng)絡(luò)具有信息傳遞的高效性和開放性，在加速信息流動(dòng)的同時(shí)也對中小學(xué)生的身心健康造成了影響。由于中小學(xué)生年紀(jì)尚小，青春期的學(xué)生對異性有著強(qiáng)烈的了解欲望，而現(xiàn)實(shí)中學(xué)校和家長都會(huì)利用各種手段抑制 “早戀”行為，這也導(dǎo)致很多中小學(xué)生對網(wǎng)戀產(chǎn)生了濃厚的興趣。網(wǎng)絡(luò)世界過于虛擬，不法分子可能會(huì)利用中小學(xué)生騙取錢財(cái)，而且屢禁不止的網(wǎng)絡(luò)色情也會(huì)對中小學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重影響。其次，認(rèn)知需要。中小學(xué)生的認(rèn)知能力較弱，很容易對外界新鮮事物產(chǎn)生好奇心和求知欲。而網(wǎng)絡(luò)作為新興事物科技感十足，能將信息以視頻、音頻、圖片及文字等多種形式展現(xiàn)出來，無論是畫風(fēng)精美的游戲、生動(dòng)有趣的影音、悅耳動(dòng)聽的音樂還是眾說紛紜的論壇都能激發(fā)中小學(xué)生的興趣，但是中小學(xué)生甄別能力和自控意識(shí)不強(qiáng)，很容易長時(shí)間沉迷其中，影響學(xué)業(yè)和生活。再次，交際需要。據(jù)了解，很多“網(wǎng)癮少年”現(xiàn)實(shí)生活中都沉默寡言，不善交際，可能受到家庭環(huán)境或個(gè)人性情的影響，所以他們常會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中投入時(shí)間，在虛擬空間中傾訴煩惱、暢所欲言，尋求網(wǎng)友的共鳴和尊重，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭世心理，與現(xiàn)實(shí)環(huán)境脫軌，出現(xiàn)自閉、抑郁、焦躁等心理障礙。最后，自我現(xiàn)實(shí)需要。網(wǎng)絡(luò)游戲充滿激情與樂趣，學(xué)生在虛擬世界中能體會(huì)到成就感，提升自我價(jià)值，所以一旦接觸網(wǎng)絡(luò)，他們就會(huì)沉浸其中，逃避學(xué)業(yè)壓力、生活難題，將網(wǎng)絡(luò)作為靈魂棲息的第二世界，滿足其內(nèi)心需求，使其個(gè)性在虛擬平臺(tái)上得到張揚(yáng)。

　　三、預(yù)防中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的策略

　　(一)提高引導(dǎo)意識(shí)社會(huì)各界應(yīng)提高中小學(xué)生網(wǎng)癮教育引導(dǎo)意識(shí)，貫徹“綠色上網(wǎng)”的重要思想，從黨的十九大精神出發(fā)，將立德樹人作為新時(shí)期培養(yǎng)優(yōu)秀社會(huì)主義人才的核心理念，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。各地中小學(xué)應(yīng)積極主動(dòng)地參與學(xué)生網(wǎng)癮控制教育中，結(jié)合教育辦印發(fā)的預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷相關(guān)文件開展監(jiān)督管理工作，提高引導(dǎo)及教育意識(shí)[2]。教育部門應(yīng)召開相關(guān)交流會(huì)議，就當(dāng)前中小學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)狀展開要求，下發(fā)教育計(jì)劃。學(xué)校內(nèi)部應(yīng)將工作文件傳達(dá)給教師，由教師負(fù)責(zé)日常監(jiān)管，充分認(rèn)識(shí)到中小學(xué)生網(wǎng)癮教育的緊迫感和重要性，為中小學(xué)生健康上網(wǎng)提供良好的保障。教師應(yīng)針對“網(wǎng)癮學(xué)生”展開教育，放低姿態(tài)與學(xué)生之間建立平等溝通的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生趨利避害，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查閱資料、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、閱讀書籍，確保中小學(xué)生教育的實(shí)效性。

　　(二)落實(shí)全面排查各地的教育部門應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行全面排查，掌握現(xiàn)階段中小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的了解情況，如是否存在沉迷行為等。若在排查環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生存在不良上網(wǎng)行為，甚至利用網(wǎng)絡(luò)傳播不良內(nèi)容或參與違法犯罪活動(dòng)中應(yīng)立即上報(bào)公安部門，控制問題惡化。網(wǎng)信部門也要加強(qiáng)未成年人上網(wǎng)的管理，嚴(yán)禁不良信息在網(wǎng)上傳播。教育部門、公安部門及各地方學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)雙休日、寒暑假及課余時(shí)間的網(wǎng)吧查處，規(guī)范網(wǎng)吧運(yùn)營，禁止未成年人上網(wǎng)。例如，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生王某放學(xué)后常偷去網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板為盈利準(zhǔn)備了很多閑置身份證專門用于未成年人上網(wǎng)消費(fèi)，每次得到檢查消息后老板都將王某等未成年人從后門引出，逃避檢查。此種行為已經(jīng)違法了法律法規(guī)，對未成年人身心造成了嚴(yán)重影響，有關(guān)部門應(yīng)在群眾的監(jiān)督下公平執(zhí)法，加強(qiáng)黑網(wǎng)吧的檢查和處置，杜絕一切違法行為的滋生。

　　(三)加強(qiáng)專題教育傳統(tǒng)教育多集中在專業(yè)學(xué)科上，對于網(wǎng)絡(luò)成癮方向的專題教育較為匱乏。為使網(wǎng)絡(luò)成癮教育深入人心，學(xué)校應(yīng)在教育部門的引導(dǎo)下加強(qiáng)專題宣傳和教育，在形式上要豐富多樣，如課堂教學(xué)、案例分析、辯論賽、主題班會(huì)、演講比賽、校園網(wǎng)站宣傳、專家講座等。專題教育要從學(xué)生的角度出發(fā)，使教育內(nèi)容豐富多樣、生動(dòng)靈活，學(xué)生能積極參與，掌握網(wǎng)絡(luò)的利害關(guān)系，自覺科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)，抵制一切不良上網(wǎng)行為，控制上網(wǎng)時(shí)間。學(xué)校還可定期制作網(wǎng)絡(luò)成癮警示片，下發(fā)相關(guān)宣傳手冊，使教育內(nèi)容深入人心。

　　總之，在日常生活中學(xué)校應(yīng)與家長展開密切的合作與交流，完善課余時(shí)間的監(jiān)督管理，避免學(xué)生存在沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，發(fā)揮家校教育的聯(lián)動(dòng)性，確保學(xué)生的身心健康發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 王瓊,匡代軍“. 二次元”文化背景下小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀及對策探討[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2017(3):168-170.

　　[2] 束麗文.初中生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮與人格特質(zhì)、應(yīng)對方式的關(guān)系研究[D]. 南京:南京師范大學(xué),2016.

　　[3] 謝金良.淺析網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生的影響與預(yù)防[J].現(xiàn)代閱讀(教育版), 2013(2):53.

　　如何預(yù)防中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)閱讀中學(xué)教學(xué)論文體育教育干預(yù)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的研究