【摘要】文章論述了高職院校開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，如何加快高職院校的發(fā)展？從狠抓教學質(zhì)量、強化責任、加強實踐、提高服務質(zhì)量四個方面作了淺見。
　　【關鍵詞】高職院校 發(fā)展 思考
　　眾所周知，胡錦濤總書記在十六屆三中全會上把科學發(fā)展觀概括為：“以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀”。在黨的十七大報告中，胡錦濤總書記又指出：“科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧”�？茖W發(fā)展觀對于當前和今后建設具有中國特色社會主義都具有極為重要的指導意義，因此，從去年至今全國上下按照中央的部署分批開展學習實踐科學發(fā)展觀活動。
　　今年3—8月我院是衡陽市開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動單位之一；是市學習實踐活動的示范單位；而且是衡陽市眾多高校中唯一的一所學習實踐活動示范單位。3月30日，市委學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組組長謝青生為我院學習實踐活動親臨指導并作重要講話。院黨委書記文福華同志作了學習實踐活動的動員報告。文書記在報告中講到衡陽財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術學院要切實把握科學發(fā)展上水平這一核心，圍繞“辦什么樣的學校、怎樣辦好學校”和“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”兩個根本性問題，通過學習實踐活動，增強信心、增添力量，努力把科學發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為正確的辦學理念、發(fā)展思路和改革措施，努力在堅持改革創(chuàng)新辦學模式上實現(xiàn)新突破，在推動學院科學發(fā)展上取得新進展，在促進校園和諧上見到新成效，在服務經(jīng)濟社會發(fā)展上取得新進步。4月25日院長陳春泉對全院黨員干部就學院科學發(fā)展作了學習實踐活動專題講座，題目是聚精會神抓質(zhì)量，求真務實謀發(fā)展。學院落實科學發(fā)展觀要著重解決的四個問題，圍繞高職教育科學發(fā)展的總體要求和核心理念，根據(jù)上級有關精神，結合學院實際，我院要實現(xiàn)科學發(fā)展必須做到：用科學視野定位，用科學思維決策，用科學理念育人，用科學方法管理，實現(xiàn)學院各項事業(yè)科學發(fā)展。
　　目前，我院正在認真貫徹上級精神，緊密結合自身實際，有力、有序、有效地推進學習實踐活動，現(xiàn)結合學習實踐活動談幾點學習淺見。
　　一、高職院校的發(fā)展靠“講責任”。
　　科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，當今社會誰不想發(fā)展？作為學院領導如何推動學院健康、快速發(fā)展主要是講責任，責任非常重要，一個人有了責任才有事業(yè)心，領導干部有了責任才能對黨的教育事業(yè)負責，對人民負責，對人民負責其實就是對師生負責；領導干部只有講責任，才能提高對學院的決策能力，才能一心撲在學院發(fā)展事業(yè)上，才能當好學院成千上萬師生之“家”。
　　作為一名教師，要意識到教師是人類靈魂的工程師，自己的一句話也許改變一個人的一生，所從事的工作關系人的精神生命，關系人的事業(yè)生命，這就需要教師具有高度的責任心、責任感。
　　教學質(zhì)量的提高，不單是教務部門的事，而是需要全院上下齊心協(xié)力共同配合才能做好的事情，當教師站在講臺上時，聽課的都是一個個求知的學子，希望能在高職學院里學到一技之長，從而自信、自立。教學是一種創(chuàng)造性勞動，要想提高課堂講授水平，教師必須要有高度的責任感。教師有了責任感，就會積極主動投入�？梢哉f，教師從事教學的效果好壞與投入的時間和精力是成正比的。
　　課堂教學是教師面向?qū)W生講解書本知識的場所。講課就是講解，“講解”是課堂教學的中心，沒有講解就沒有課堂教學，照本宣科不是教學。為了在“講”字上下功夫，備好課則是最為重要的一環(huán)。唯有備好課，才能講好課。即使對課程內(nèi)容十分熟悉，在給學生講課之前，都需要寫好教案，充實講稿內(nèi)容。尤其是一些與重點難點相關的內(nèi)容更要花費精力反復斟酌，一堂課，一個章節(jié)，乃至一本書，都應有它的體系和要求，梳理、分析清楚內(nèi)容上的點與面、點與線的關系。同時還要思考如何講解學生才能更好的理解、接受等等。
　　作為一名學生管理工作者要講責任，本人認為管理者的責任應為對學生負責，要把學生的冷暖牢記在心，把學生當成是自己的孩子或兄弟姐妹。在管理過程中一是講究科學的管理方法，用制度管理，毎當發(fā)生一件事情，就事論事；二是人性化管理，以人為本就是在管理過程中因人施教。我們的管理者要言傳身教，為人正直、辦事公道，要成為學生生活、學習、工作的榜樣，真正成為學生生活中的良師益友。
　　二、高職院校的發(fā)展靠教學質(zhì)量。
　　學習實踐活動中，促進了高職院校更好地開展教育教學工作，像我們學院四月份通過走出去到浙江、湖北、廣東等省優(yōu)秀高職院校取經(jīng)，學習人家教、學、做統(tǒng)一的好經(jīng)驗，并請教育專家講座，進一步增強了我們對高職教育發(fā)展的認識。我們現(xiàn)在已經(jīng)意識到高職教育發(fā)展的方向正在從量的擴張轉(zhuǎn)變到質(zhì)的提升的新階段，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，積極采取措施深化教學改革。為此，高職院校教師在人才培養(yǎng)模式上必須進行深度思考、創(chuàng)新，把更強的教學目的，更新穎的教學內(nèi)容，更靈活的教學方法，更使用的教學效果貫穿與自己的教學過程，從而有效提高教學質(zhì)量。
　　三、高職院校的發(fā)展靠理論與實踐相結合，實現(xiàn)教、學、做統(tǒng)一。
　　我國的高等職業(yè)教育近年來發(fā)展空前，真正說來。我國的高等職業(yè)教育能夠說完全辦好了嗎？辦出中國高等職業(yè)教育特色了嗎？事實已經(jīng)得到了肯定，絕大多數(shù)高等職業(yè)教育是辦得比較好的，具有中國高等職業(yè)教育特色。但是還有一部分高職院校還沒有擺脫過去中職教育或?qū)W歷教育的陰影，特別是個別從中專、中技、電大升格的高職院校仍然還停留在過去的低水平辦學風格上。因此，高等職業(yè)教育要重視學生的實踐教學，人才培養(yǎng)之路是高職院校的一種有益的探索。
　　筆者對國內(nèi)的五所高職院校計算機應用技術、市場營銷、電子商務、工商企業(yè)管理、會計、旅游酒店管理、模具設計與制造、焊接技術等20個專業(yè)500名學生的調(diào)查，學生認為我們高職院校每個專業(yè)的實踐實訓課是開了，但90%的學生認為開少了。大家認為在校讀書基本上是學書本上的專業(yè)理論知識，具有良好的理論功底和學識修養(yǎng)，現(xiàn)在我們要面對國情、立足社會、按照職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，走產(chǎn)學研相結合之路，學院要多讓學生親自體驗社會實踐實訓生活，從實踐中得到具體的工作感受。百聞不如一見，百言不如一行，通過實踐來檢驗自己的理論水平，同時讓正確的理論知識指導實踐的發(fā)展。
　　注重校企合作、工學合作。校企合作、工學合作我們可以學習“天津模式”、“河南模式”、“海南模式”，學校育人與企業(yè)用工緊密結合，學校資源與企業(yè)資源有機融合，初步實現(xiàn)了校企雙方的資源共享、互利互贏。企業(yè)為學校解決了學生實踐鍛煉何頂崗崗實習的問題，獲得了穩(wěn)定的校外實訓基地，促進了畢業(yè)生就業(yè)，企業(yè)穩(wěn)定了優(yōu)質(zhì)勞動力來源，解決職工培訓問題，獲得了學校的智力支持。
　　強化實踐活動，高職院校要加強實訓室的建設力度，比如電子商務專業(yè)學生在學習理論的同時，學生每人可以在實訓室的網(wǎng)站上建立一個網(wǎng)店，每天利用一些時間去實習打理自己的網(wǎng)店，開設網(wǎng)店不是簡單的業(yè)余打工掙錢，而是學院專門為學生開設創(chuàng)業(yè)實驗課。開設網(wǎng)店，學期末的成績作為由網(wǎng)店的銷售量以及盈利狀況決策。電子商務專業(yè)學生的實訓可以分為若干個小組進行實習，比如：市場調(diào)研、市場推廣、產(chǎn)品銷售統(tǒng)計及信息綜合等。
　　四、高職院校的發(fā)展靠提高服務質(zhì)量
　　加強高職院校的科學管理，規(guī)范辦學行為的目的就是要進一步端正辦學思路，堅持依法治教，推進素質(zhì)教育的實施，促進高職院校學生德、智、體、美全面發(fā)展，依據(jù)國家法律法規(guī)遵循教育規(guī)律辦學，“以學生為本”“以育人為本”要體現(xiàn)在高職院校“細致入微”的管理服務之中。要追求高職院校管理的科學性、民主性、充分調(diào)動廣大師生的積極性和創(chuàng)造性；針對高職院校管理中的現(xiàn)實問題，堅持科學發(fā)展，確實發(fā)展目標；制定學院管理章程，促進學院科學發(fā)展。
　　我們要在這次學習實踐科學發(fā)展觀活動中積累經(jīng)驗，積蓄更大的力量，為在更高水平上實現(xiàn)高職教育科學發(fā)展打下堅實的基礎。
　　
　　
　　【參考文獻】
　　[1]《胡錦濤在黨的十七大上的報告》2007年10月15日
　　[2]文福華：衡陽財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術學院黨委書記在院深入學習實踐科學發(fā)展觀動員大會上報告2009年3月30日
　　[3]陳春泉：衡陽財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術學院院長在院學習實踐活動中作集中專題講座：題目是聚精會神抓質(zhì)量求真務實謀發(fā)展——對學院科學發(fā)展若干問題的思考2009年4月25日
　　[4]中國教育報2009年4月18日