摘要：許多年來，我們的體育教學一直沿用舊的教學模式。隨著時代的發(fā)展，社會的進步，教育體制的不斷深化改革，這種傳統(tǒng)模式的弊端就越來越突出，也就難于適應社會形勢的需要。體育教改就成為擺在我們每位體育教師面前的一個重要課題。本文中學教育論文的目的就在于探求如何通過體育教學來培養(yǎng)學生的體育意識，加強學生體育鍛煉的習慣。
　　關鍵詞：中學體育教學；體育能力；體育意識培養(yǎng)
　　一、中學體育教育中存在的問題及分析
　　1、學校體育教育課內(nèi)容陳舊,抹殺了學生對體育的興趣。筆者認為體育課內(nèi)容陳舊;體育課簡單,教學內(nèi)容陳舊、枯燥,是目前體育課存在的主要問題,多數(shù)學生認為體育教材乏味,缺乏新鮮感,“一蹲到底”、“一投到底”和“一滾到底”的教材安排,抹殺了學生對體育的興趣。
　　2、學校體育課未能完成對學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。據(jù)調(diào)查,學生不喜歡上體育課的主要原因中怕跑步、怕苦、怕累就占29.54%。加之教師在體育課上對學生的意志品質(zhì)培養(yǎng)卻遠遠不夠,往往體育教師加點運動強度,學生就叫苦連天,體育教師也就心慈手軟了。我們的體育課不但肩負著增強學生的體質(zhì),對學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)也是學校體育課的主要教學目的。
　　3、體育課被擠占現(xiàn)象嚴重,給學生誤導體育課不重要。在中小學校,體育課被擠占也是家常便飯。一項對學生參加體育活動的調(diào)查結果顯示,只有18%的學生能達到每天1小時的體育活動,42%的學生能達到每天0.5小時體育活動。隨著年級增高,達到每天1小時體育活動的學生逐漸減少,高中學生最差,只占12.5%,而最好的小學生也只達到22%。
　　因此，學校體育要為學生打好終身體育基礎，必須抓好學生體育意識的培養(yǎng)。體育意識是學生在參與體育活動的過程中，按照個人對體育的認識，采取個人認為正確有效的方式以決定行為的心理活動。只有加強培養(yǎng)學生的體育意識，才會在學生的學習生活中逐漸形成一種習慣和能力，幫助學生健康成長。
　　二、學生體育意識的培養(yǎng)方法
　　1、加強學生的思想品德教育，進行針對性的教育和引導
　　要培養(yǎng)學生的體育意識，就應有意識的把思想教育有機的滲透到學校體育的各個方面、各個環(huán)節(jié)中去，在提高學生對體育的認識的同時，提高他們參加體育鍛煉的社會責任感，增強他們的體育興趣。
　　2、排除各種消極因素的干擾，提高師生的體育積極性
　　學校體育的消極因素主要有以下幾個方面：（1）出于條件限制，將就著教與學。對于很多學校而言，由于體育器材、場地設施、師資力量上的“貧泛”，導致許多的教學內(nèi)容不能開展。學生也就只能學到零碎的、間斷的、毫無系統(tǒng)可言的知識和技能，使學生體育意識的培養(yǎng)受到極大的制約。（2）學校的認識不足，管理不善。由于學校體育得不到就有的重視，加之管理不善，而挫傷了師生的積極性。教師覺得教多教少、教好教壞一個樣，于是就能教多少就教多少，教成什么樣就教成什么樣；而學生則認為，學與不學、學好學壞也沒什么區(qū)別，也就想學什么就學什么，能學多少就學多少。要想排除這些干擾，首先必須提高認識，加強責任感。
　　3、加大意識培養(yǎng)的力度
　　1充分發(fā)揮體育教學的主渠道作用
　　體育教學既要教給學生鍛煉身體的基本知識、技能和技術的方法，使整個教學過程成為學生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的過程，又要通過體育教學的知識性、趣味性、娛樂性和思想性，不斷強化學生的體育意識。
　　2充分發(fā)揮體育競賽的激勵作用
　　體育競賽是促成學生體育情感產(chǎn)生和發(fā)展的重要途徑，由于競賽的參與不同于一般的參與，它是全身心投入的一種參與，是技術、戰(zhàn)術與身體素質(zhì)的較量，也是意志的較量。而且這種較量是出于參與者自覺自愿的。因此也就能盡自己最大的努力。但這里所講的競賽，不單是指運動會等一類的競賽，還必須包括體育知識競賽等以健身為主要目的一切非正式比賽。這種競賽不僅參與面、受益面廣，而且時間、場地器材也不受條件限制。
　　3充分發(fā)揮體育宣傳的導向作用
　　要有效培養(yǎng)學體育意識，需要學校、家庭與社會的相互配合，充分發(fā)揮體育宣傳的導向作用。第一，端學生對學校體育的認識，正確區(qū)分健身體育和競技體育的關系，深刻理解學校體育對培養(yǎng)人和促進人的全面發(fā)展作用。從而提高學生參與體育的自覺性和主動性；第二，要引導學生直接參加體育鍛煉，因為學校體育的根本在于實踐。
　　4構建校園體育文化氛圍，培養(yǎng)學生高尚的體育情操
　　構建校園體育文化氛圍是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生終身體育意識和完成學校體育任務的重要的途徑，校園體育文化具有豐富的體育知識和運動文化、培養(yǎng)愛國主義的集體主義精神，樹立和提高全民健身和終身體育意識以及促進教學質(zhì)量的提高。
　　綜上論文所述，在體育教學中我們既要傳授知識，更要重視培養(yǎng)學生的能力和體育意識，當學生具有了一定的體育意識，才會逐漸養(yǎng)成自覺鍛煉的良好行為，然后將這種行為轉變成一種習慣。對學生以后的發(fā)展、體能、人生意志方面將會產(chǎn)生積極的作用。在教學中將知識、技術、提高身體素質(zhì)與能力教學體系有機的統(tǒng)一起來，沖破傳統(tǒng)的框架，建立一種體力與能力并重的教學體系，為學生的終身體育奠定基礎。
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