摘要：“三級(jí)行政區(qū)域”這部分教材是八年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)之一，是學(xué)習(xí)中國地理的基礎(chǔ)內(nèi)容。地圖是學(xué)習(xí)地理最重要的工具，是“地理學(xué)的第二語言”，如何教會(huì)學(xué)生使用地圖的方法，培養(yǎng)學(xué)生查圖的習(xí)慣，就像語文老師必須教會(huì)學(xué)生查字典一樣重要。本文主要核心是使學(xué)生如何用好“中國政區(qū)圖”，使學(xué)生如何熟記省級(jí)行政區(qū)，并形成政區(qū)分布的空間概念。
　　關(guān)鍵詞：行政區(qū)域查看地圖教學(xué)方法
　　“三級(jí)行政區(qū)域”這部分教材是八年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)之一，是學(xué)習(xí)中國地理的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是學(xué)生在今后學(xué)習(xí)、日常生活和工作中必須具備的基本知識(shí)。怎樣才能使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)熟記三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡稱和位置，并能準(zhǔn)確地填圖，是教學(xué)中的難點(diǎn)。我在教學(xué)中采用了“查、找、想、編、講、寫、玩”等多種教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。具體做法如下：
　　一、查看地圖
　　地圖是學(xué)習(xí)地理最重要的工具，是“地理學(xué)的第二語言”，教會(huì)學(xué)生使用地圖的方法，培養(yǎng)學(xué)生查圖的習(xí)慣，就像語文老師必須教會(huì)學(xué)生查字典一樣重要。本節(jié)教材的核心是用好“中國政區(qū)圖”，使學(xué)生熟記省級(jí)行政區(qū)，并形成政區(qū)分布的空間概念。教學(xué)的第一步應(yīng)從尋找熟悉的省（區(qū)）名稱和位置開始，讓學(xué)生在“中國政區(qū)圖”上找出山西省的位置，并回答戶口所在地的省、縣、鄉(xiāng)名稱。第二步從東北地區(qū)開始，一直到西北地區(qū)，教師指圖，學(xué)生查圖，逐一落實(shí)，各個(gè)擊破。在學(xué)生查圖的同時(shí)，提醒學(xué)生注意各省級(jí)行政單位間的相鄰位置并一一介紹簡稱。
　　二、找出特征
　　查閱“中國政區(qū)圖”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不少省（自治區(qū)）的名稱具有對(duì)稱性特點(diǎn)，如湖南、湖北；廣東、廣西；河南、河北；山東、山西。仔細(xì)觀察還可以找出課本上沒有直接用文字?jǐn)⑹龀鰜淼奶卣�。如我國面積最大的�。▍^(qū)），面積最小的省、位置最北的省、最南的省、最東的省、最西的省，還可以讓學(xué)生在政區(qū)圖上找出4個(gè)直轄市、5個(gè)自治區(qū)的位置及相鄰省，由北向南找出臨海的12個(gè)省及行政區(qū)、香港、澳門，按逆時(shí)針方向依次找出有陸上鄰國的9個(gè)省級(jí)行政區(qū)，從東向西依次找出北回歸線穿過的省及行政區(qū)，等等。查圖時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意各省級(jí)行政區(qū)的輪廓特點(diǎn)、面積大小，與山脈、河流等重要地理事物的關(guān)系，�。▍^(qū)）間的相鄰位置等，從而幫助學(xué)生在大腦中逐步形成中國政區(qū)空間分布的輪廓。
　　三、想象輪廓
　　反復(fù)查圖，仔細(xì)觀察各�。▍^(qū)）的輪廓圖，聯(lián)想生活中的實(shí)物圖形，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多�。▍^(qū)）的輪廓很像生活中的一些實(shí)物。如黑龍江像展翅欲飛的天鵝，內(nèi)蒙古自治區(qū)像草原上的雄鷹，山東省像屈腿而臥的駱駝，青海省像高原牧區(qū)的兔子，廣東省像鼻子伸進(jìn)南海的大象頭部，海南島像一個(gè)菠蘿，臺(tái)灣島像一個(gè)香蕉，湖南省和江西省像親密伴侶的側(cè)面像，陜西省像跪著的兵馬俑，湖北省像一頂大沿帽，西藏自治區(qū)像只登山的鞋，遼寧省像一個(gè)縫紉機(jī)頭，河南省像張弓箭，甘肅省像只啞鈴，山西省、江蘇省像平行四邊形，福建省像個(gè)長方形。
　　四、歌訣記憶
　　我們可以用自編歌謠等方法去記憶。
　　兩湖兩廣兩河山，京津滬渝青甘陜，
　　黑吉遼新內(nèi)蒙古，云貴川藏福浙安，
　　蘇寧海贛港澳臺(tái)。
　　五、講出由來
　　我國各省級(jí)行政區(qū)簡稱的由來大致可分為四類：
　　1、取全名中的一個(gè)字或幾個(gè)字，包括黑、吉、遼、浙、臺(tái)、貴、云、陜、甘、寧、青、新（均取全名中的第一個(gè)），京、津、蘇、港、川、藏（均取全名中的第二個(gè)字），加上內(nèi)蒙古，共19個(gè)。
　　2、用本省的主要河流名或山名作簡稱，包括閩（福建省境內(nèi)最大的河流是閩江）、湘（湖南省最大的河流是湘江）、贛（江西省最大的河流是贛江）、桂（廣西壯族自治區(qū)境內(nèi)有名的桂江是西江的支流）、滬（上海市境內(nèi)的吳松江下游近海一段古稱滬瀆）、皖（安徽省境內(nèi)的霍山舊名皖山）共6個(gè)。
　　3、用本省的歷史名稱作簡稱，包括冀（河北省——古代的冀州所在地）、豫（河南省——古代的豫州）、晉（山西省——古代的晉國）。
　　4、有兩個(gè)簡稱的省，包括四川省（川或蜀）、貴州省（貴或黔）、云南省（云或滇）、陜西�。�陜或秦）、甘肅�。ǜ驶螂]）共5個(gè)。
　　六、熟悉簡稱
　　贛、滬、皖、冀、晉、豫、鄂、粵、蜀、黔、渝等簡稱，歷屆學(xué)生普遍反映難寫、難讀、難記。講簡稱的由來時(shí)，一定要突破這一難點(diǎn)。上課時(shí)最好能一筆一畫工工整整地在黑板上板書出來，要求學(xué)生多讀、多寫，反復(fù)幾次便會(huì)熟練掌握。
　　七、拼圖游戲
　　“中國地理磁力拼圖”是一種智力玩具，由廣東省地圖出版社出版，它也是一種方便實(shí)用的地理教具，讓學(xué)生以小組為單位，做拼圖游戲比賽。拼圖游戲可分三步：第一步讓學(xué)生對(duì)照“中國政區(qū)圖”把分散的卡片拼成中國全圖；第二步不讓學(xué)生看地圖，把卡片拼成一幅中國全圖；第三步拼局部地區(qū)，即由老師說省名（如長江干流流經(jīng)的11個(gè)省、市、自治區(qū)；黃河干流流經(jīng)的9個(gè)省、自治區(qū)）學(xué)生拼圖，并回答簡稱。每做一步都進(jìn)行同桌互查，老師評(píng)定，及時(shí)表揚(yáng)拼得最快、最準(zhǔn)確的同學(xué)。