教育家杜士揚(yáng)老師曾說過：“夢想點(diǎn)燃了一個人生命的希望和熱情，夢想催動了一個人奮起戰(zhàn)斗的勇氣和決心，夢想激揚(yáng)著一個人無視眼前的任何困難，夢想鼓舞著一個人百折不撓，永不放棄!”夢想，是一種期盼，是一種渴望，是人類心里最為純潔的向往，是成就一切偉大事業(yè)的源泉力量。

　　摘要：學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)在我國已開展多年了，在這過程中，浮現(xiàn)出了很多矛盾和問題。如何有效的解決這些新問題和新矛盾成為了中國共產(chǎn)黨面臨的新的挑戰(zhàn)和考驗。要確保黨的先進(jìn)性，提高黨的執(zhí)政能力，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨已經(jīng)成為我黨重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)位與研究生教育投稿,制度建設(shè),學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)型黨組織

　　新一屆的領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來，“中國夢”這一詞已經(jīng)無數(shù)次的被提及。“中國夢”，是中國人民共同追求的一種夢想，它具有明顯的時代特征，不同的階段，“中國夢”具有不同的內(nèi)涵。

　　在當(dāng)代，“中國夢”的本質(zhì)內(nèi)涵是指實(shí)現(xiàn)國富民強(qiáng)、民族復(fù)興、全面提升國民幸福感。既然是夢想，那一定是中國人渴望達(dá)到、期盼達(dá)到但又未實(shí)現(xiàn)的一種狀態(tài)，它所面臨的改變在中國歷史中無法尋覓，在當(dāng)今的別國也無從借鑒，如何找到一條順利通向“中國夢”的道路，是全黨全國都面臨著的一個重要難題。如何使得我們在這條道路上不偏離方向、少走彎路，在實(shí)踐中總結(jié)學(xué)習(xí)，依靠學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐，就變得尤為重要。

　　新領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建設(shè)，習(xí)主席指出，學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興與中華民族的“中國夢”源泉所在。中國共產(chǎn)黨作為中國的執(zhí)政黨，是中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，帶領(lǐng)著中國人民取得了巨大的成就。也正是中國的這一巨大變化，隨之而來的一些前所未有的新問題和新困難也浮現(xiàn)出來。如何有效的解決這些新問題和新矛盾成為了中國共產(chǎn)黨面臨的新的挑戰(zhàn)和考驗。要確保黨的先進(jìn)性，提高黨的執(zhí)政能力，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨已經(jīng)成為我黨重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

　　一、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中存在的不足之處

　　學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)在我國已開展多年了，各地黨的基層組織在探索過程中也出現(xiàn)過很多很好的范例，給我黨在這方面的建設(shè)上積累了豐富的經(jīng)驗，也給其他黨組織提供了寶貴的經(jīng)驗。然而，如何定義學(xué)習(xí)型黨組織，學(xué)習(xí)型黨組織應(yīng)具有的具體模式，到目前仍然沒有相關(guān)的權(quán)威解釋。

　　各地學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，千差萬別，有的成績斐然，有的基層黨組織在這方面的工作卻不盡如人意。為什么在同樣努力的情況，有的基層黨組織取得的效果卻不好呢?筆者認(rèn)為在以下幾個方面的認(rèn)識上出現(xiàn)了偏差。

　　(一) 制度建設(shè)上出現(xiàn)偏差

　　很多基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)由于對建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重要性的認(rèn)識度不夠，對學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)往往流于形式。基層黨組織不僅很少組織開展相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，對于上級安排的學(xué)習(xí)任務(wù)也大都“走過場”、做表面功夫。領(lǐng)導(dǎo)都沒起到帶頭表率的作用，一般黨員也就跟著得過且過了，在這種情況下，學(xué)習(xí)型黨組織的制度建設(shè)就完全成為一種空談。

　　很多基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)對建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織十分重視，但在制度建設(shè)上也會出現(xiàn)偏差。一些黨組織沒有認(rèn)識到制度建設(shè)的長遠(yuǎn)性，急于求成，而忽視了長期效應(yīng)和遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)習(xí)型黨組織制度建設(shè)本身就是一個探索的過程，需要在建立的過程中不斷改進(jìn)和發(fā)展，才能逐漸形成一套成熟的制度。而某些新上任領(lǐng)導(dǎo)因“一朝天子一朝臣”的想法而對原有制度胡亂改變，摒棄了對原有的制度的繼承和發(fā)展。更有一部分新任領(lǐng)導(dǎo)因急于凸顯政績而“揠苗助長”，從而造成了對原本較成熟的制度的極大破壞。

　　(二) 在學(xué)習(xí)方式上出現(xiàn)偏差

　　理論知識和專業(yè)知識，是最為重要的兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和學(xué)習(xí)理論知識兩面取得平衡，是達(dá)到學(xué)習(xí)效果最大化的關(guān)鍵。把握不好這兩方面的關(guān)系，是當(dāng)前很多基層黨組織普遍存在的問題。

　　學(xué)習(xí)和思考脫節(jié)也是在學(xué)習(xí)方式上普遍存在的問題。很多黨員同志在學(xué)習(xí)的過程中往往是被動的接受，在培訓(xùn)課程中也是“填鴨式”的被灌輸，學(xué)習(xí)后根本不會去思考和總結(jié)，更談不上“舉一反三”。很多黨員同志在學(xué)習(xí)之前根本沒弄清為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的是什么，如果一味的“單純的學(xué)習(xí)”，再多次的學(xué)習(xí)也不會有任何的效果。

　　(三) 在考評制度上出現(xiàn)偏差

　　考評制度是衡量學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)成效的標(biāo)準(zhǔn)。筆者這里說的考評制度是指整體的評價制度，而不是指單純的考試結(jié)果和得分。

　　有的基層黨組織對學(xué)習(xí)成果很多時候不加以考評，這樣就會使得部分黨員干部對學(xué)習(xí)不重視，不認(rèn)真，從而達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的。有的基層黨組織有著考評制度，但往往只看具體考評時候的結(jié)果，而忽視平時的表現(xiàn)，這樣會導(dǎo)致部分黨員干部為了成績，臨時弄虛作假，糊弄上級。這既造成了黨員之間的不公平，又助長了歪風(fēng)邪氣。長期以往，考評制度就成為了一具空殼。因此，一套成熟的考評標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)把平時表現(xiàn)和考試成績都納入其中，缺一不可。

　　二、完善學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的建議

　　建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是一項長期而艱巨的任務(wù)，既要立足于現(xiàn)在，又要著眼于未來;既要符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律，又要在發(fā)展中不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新。因此，我們要在借鑒其他黨組織成功的實(shí)踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地區(qū)、本單位的實(shí)際情況，從前期制度的規(guī)劃、學(xué)習(xí)方式的多樣化、有效性和考評制度的公正客觀性等多個方面進(jìn)行改進(jìn)和完善。

　　(一)制度規(guī)劃上建議

　　1、注重制度規(guī)劃上的客觀性和長效性。

　　建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是一個長期的過程，是一個循序漸進(jìn)的過程，這一過程有著其自身的客觀規(guī)律。因此，在制度建設(shè)上一定要充分結(jié)合自身的實(shí)際情況，不能因為想達(dá)到某種目的和結(jié)果而盲目求進(jìn)，急于求成。

　　領(lǐng)導(dǎo)干部對建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的本質(zhì)和內(nèi)涵要有深刻的認(rèn)識，要清楚的知道建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的意義所在以及建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的最終目的所在。既要和黨中央長遠(yuǎn)規(guī)劃的目標(biāo)和方向保持一致，又要因地制宜的結(jié)合本地亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。一切短期目標(biāo)的制定都是為了實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)，各種各樣的方式和方法最終都會殊途同歸，都是為著一個共同的目標(biāo)而奮斗。因此，在制度規(guī)劃上切忌不能急于求成，要充分考慮到制度建設(shè)的客觀性和長效性。

　　2、注重制度建設(shè)上的全面性。

　　一套完善的制度應(yīng)具有全面性，既要包括各級黨組織整體的目標(biāo)和計劃，也要有各個部門，各個成員具體的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo);既要有全年的目標(biāo)規(guī)劃，也要有季度、月度的的目標(biāo)規(guī)劃;既要有成員的集體學(xué)習(xí)計劃，也要有個人的自學(xué)計劃。把整體目標(biāo)和長期目標(biāo)的合理拆分，把培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合，形成一套全面的、有層次的學(xué)習(xí)制度，不僅使得領(lǐng)導(dǎo)在管理上更為便利，也使得黨員干部在學(xué)習(xí)過程中更有方向感和目標(biāo)感。

　　(二)學(xué)習(xí)方式上的建議

　　形成一套積極有效的學(xué)習(xí)方式能使得學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)達(dá)到事半功倍的效果。

　　1、把握好理論知識和專業(yè)知識的關(guān)系。

　　社會主義科學(xué)理論，是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的指導(dǎo)思想，是每個黨組織都必須深入學(xué)習(xí)的共同課題，是日常學(xué)習(xí)內(nèi)容中最為重要的組成部分。專業(yè)知識，是各行各業(yè)中和本職工作息息相關(guān)的系統(tǒng)化知識。專業(yè)知識是日常工作的工具，專業(yè)知識的多寡直接關(guān)系到個人的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)弱，對部門、單位、個人的發(fā)展也具有十分重要的作用。

　　因此，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織就必須把二者牢牢的統(tǒng)一起來，注重統(tǒng)籌兼顧，不能把理論知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)“分輕重”，注重一方而忽視了另一方。要把理論和專業(yè)放在同等重要的位置，兩手都要抓，兩手都要硬，只有把握好二者之間的平衡，才能培養(yǎng)出理論和業(yè)務(wù)“雙優(yōu)”的社會主義建設(shè)人才。

　　2、把握好學(xué)習(xí)和思考之間的關(guān)系。

　　孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”學(xué)習(xí)和思考是一個老生常談的話題了，從小到大，無數(shù)個老師都給我們講過學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系：一味的讀書而不去思考，我們就稱之為“讀死書”，這類人往往學(xué)習(xí)很努力，但成績一般;一味的思考而不去學(xué)習(xí)，我們稱之為“白日夢”、“空想家”，這類人到最后更是一無所獲。

　　這個簡單的道理其實(shí)大家都明白，但現(xiàn)實(shí)中往往還是存在著很多學(xué)習(xí)和思考脫節(jié)的人。這種人可以也可以分為兩類，一類是主觀意識上不重視，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣，學(xué)習(xí)僅僅是流于形式的人，對于這類人，要提高其對學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識，讓其主觀上具有學(xué)習(xí)的意愿，這樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)的真正效果;另一類人則是學(xué)習(xí)方法上真正存在著缺失，對于這類人，我們要讓其明白學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，讓其在學(xué)習(xí)的過程中多問“為什么”，只有帶著“為什么”去學(xué)習(xí)，才能明白學(xué)習(xí)的真正目的和意義。

　　(三)考評制度上的建議

　　健全完善的考評制度是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要組成部分，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重要保障。

　　1、應(yīng)注重平時成績和考核成績相結(jié)合。

　　全面、客觀、合理的考評制度無論是在監(jiān)督方面還是激勵方面都起著十分重要的作用。考評制度是否客觀、公正?在考評的當(dāng)時是否存在弄虛作假的現(xiàn)象?考評制度的激勵政策是否會因為不公正現(xiàn)象的出現(xiàn)反而引起負(fù)面效果?把平時成績納入考評體系，將會在很大程度上消除以上的疑問。

　　注重平時成績的考評，會在更大程度上對黨員干部起到督促作用。而學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣，往往更是取決于平時的學(xué)習(xí)。因此，平時成績和考核成績相結(jié)合會使得考評制度更為公正和合理。

　　2、應(yīng)注重激勵機(jī)制和懲戒機(jī)制相結(jié)合。

　　良好的考評制度應(yīng)該是激勵機(jī)制和懲戒機(jī)制并重。通過考評得出的黨員干部學(xué)習(xí)成績的客觀結(jié)果，應(yīng)作為評選先進(jìn)個人、優(yōu)秀個人和加薪、晉職的主要依據(jù)之一;在干部的選用和提拔上也要作為考評的重要內(nèi)容之一。對于學(xué)習(xí)認(rèn)真，考評結(jié)果較好的個人應(yīng)樹立為典型，成為大家共同學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并給與一定的物質(zhì)獎勵。另一方面，對于對待學(xué)習(xí)只是“走過場”、浮于形式的黨員干部，以及經(jīng)常違反學(xué)習(xí)制度的黨員干部，一定要按照相關(guān)的規(guī)定追究責(zé)任。只有激勵和懲戒相結(jié)合，才能使得黨員干部認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，從而慢慢形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。