教學(xué)論文是每個(gè)教師職稱路上必須經(jīng)過的一個(gè)環(huán)節(jié)。職稱對(duì)于一個(gè)教師的來說是很重要的，能能否在學(xué)校晉身，工資能否提高一個(gè)級(jí)別，能否得到更多人的認(rèn)可，能否從一個(gè)普通教師轉(zhuǎn)成班主任，都和職稱息息相關(guān)。雖然是教師，但是職稱論文并不是每個(gè)教師都擅長的，與語文老師來說，職稱論文可能會(huì)比較簡單，但是對(duì)于理科類的教師來說，職稱論文可能就不是拈手即來了。

教學(xué)論文自由發(fā)揮性較強(qiáng)。其質(zhì)量高低，學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，主要體現(xiàn)在創(chuàng)新上。即其論點(diǎn)是否為本課題提供了有價(jià)值的理論認(rèn)識(shí)，為新的教學(xué)研究課題及其研究過程提供出新觀點(diǎn)、新材料和新方法；是否為深化新課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量、開展素質(zhì)教育活動(dòng)起著推動(dòng)作用。達(dá)到了這一目的，也就是實(shí)現(xiàn)了一篇教學(xué)論文的價(jià)值。

而且職稱論文的發(fā)表期刊也很重要，論文再好，沒有選好期刊，不被錄用也是徒勞的。下面就介紹教學(xué)論文的主要內(nèi)容和發(fā)表期刊。

教學(xué)論文的主要內(nèi)容包括：

1、前言

前言首先要說明寫此篇文章的背景或說明寫作的目的與意義，研究此問題的重要性。

2、材料方法

主要敘述研究的方法與過程，要求選用的材料要真實(shí)可信。材料有缺欠或方法有誤，工作結(jié)果便可以被別人一舉推翻，因此取材要嚴(yán)格，方法要規(guī)范化。寫此部分并不需要什么技巧，而是要嚴(yán)肅認(rèn)真，交代清楚。

3、結(jié)果

根據(jù)前文的分析，提出自己的看法，每個(gè)論點(diǎn)均要立論有據(jù)。結(jié)論要觀點(diǎn)鮮明，贊成什么，反對(duì)什么要交代清楚。

4、討論

討論是作者對(duì)本研究的思考，要結(jié)合主題重點(diǎn)討論，可提出自己在本研究中的反思，或通過本次研究后對(duì)本問題的現(xiàn)狀及其今后發(fā)展的動(dòng)態(tài)進(jìn)行的探討。

特別要注意的是，在論文中，要理論結(jié)合實(shí)際，以教學(xué)案例分析為例證。切忌通篇理論的說教式結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

教學(xué)論文的發(fā)表期刊推薦及簡介：

北大核心級(jí)期刊《河南大學(xué)學(xué)報(bào)》

國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN：41-1100/N

國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：CN：41-1100/N

主辦單位：河南大學(xué)

主管單位：河南省教育廳

《河南大學(xué)學(xué)報(bào)》1934年創(chuàng)刊，歷經(jīng)滄桑之變，停刊復(fù)創(chuàng)，幾易刊名，始終以活躍學(xué)術(shù)思想為宗旨，立足河大，面向社會(huì)，報(bào)道科研成果、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、弘揚(yáng)科學(xué)精神、展現(xiàn)學(xué)者風(fēng)范，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)研究，為社會(huì)精神文明和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

欄目設(shè)置：目前的《河南大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》，設(shè)有“數(shù)學(xué)”、“現(xiàn)代物理學(xué)與材料科學(xué)”、“化學(xué)化工”、“計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)”、“生命科 學(xué)”、“建筑結(jié)構(gòu)與環(huán)境”和“自然資源學(xué)”等欄目，面向科技界、教育界刊載專業(yè)學(xué)術(shù)論文、綜述報(bào)告和科研成果報(bào)道，是河南大學(xué)對(duì)外交流科研學(xué)術(shù)成果的重要 園地。

省級(jí)期刊《中學(xué)課程資源》

國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN：21-1526/G4

國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN：1673-2634

主辦單位：中國高等教育學(xué)會(huì)語文教育專業(yè)委員會(huì)、大連理工大學(xué)

主管單位：中國教育部

《中學(xué)課程資源》雜志辦刊宗旨深入研究、預(yù)測(cè)、報(bào)道基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀以及教育熱點(diǎn)、焦點(diǎn)；廣泛探討、交流科教工作中的優(yōu)點(diǎn)；多方位、多層次介紹科教的 前沿性內(nèi)容；有效傳播我國科教工作中的新理論、新方法；合理構(gòu)建我國科研教育學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，推動(dòng)和促進(jìn)我國科教創(chuàng)新事業(yè)的發(fā)展。