【雜志簡介】

　　《樂山師范學院學報》經四川省新聞出版局批準創辦于1985年，隨著學校的發展，學報由年刊、半年刊、季刊，發展到雙月刊。學報從創刊開始，就始終堅持“一個中心、兩個基本點”的原則，貫徹黨的“雙百”方針，遵守辦刊規則，以質取文，理論聯系實際，為兩個文明建設服務，為學院的科研、教學服務，為本地區的經濟建設服務。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　首屆全國優秀社科學報

　　第二屆全國高校人文社科學報質量進步獎

　　【欄目設置】

　　主要欄目：三蘇研究、郭詩著研究、樂山地方文化研究、旅游文化研究、語言文學研究、旅游研究。

　　雜志優秀目錄參考:

　　1. 從詩序看蘇軾對“以文為詩”的發展 王琴，WANG Qin

　　2. 論蘇軾知密州時期的詠花詩詞 喬云峰，QIAO Yunfeng

　　3. 當其下手風雨快,筆所未到氣已吞——蘇軾七古的鳳翔之變 康忠強，KANG Zhongqiang

　　4. 論蘇軾《論語說》的新異與特色 賈喜鵬，王建弼，JIA Xipeng，WANG Jianbi

　　5. 郭沫若倫理思想研究90年 楊興玉，YANG Xingyu

　　6. 論錢鍾書小說化用舊作的現象 殷偉榮，YIN Weirong

　　7. 《論語》中的隱士形象 馬晨雪，MA Chenxue

　　8. 規權凝視下的兒童——試探《喧嘩與騷動》中規權戕害兒童身心的倫理主題 何亦可，HE Yike

　　9. 探析納博科夫的現實觀——以《洛麗塔》為例 周翠華，ZHOU Cuihua

　　10. 從社會語言學視角考察日語網絡語言 牟海濤，MU Haitao

　　11. 《語言學綱要》(修訂版)補正 邱光華，QIU Guanghua

　　12. 基于語料庫的英語同義詞搭配特征研究——以supply和provide為例 王月麗，WANG Yueli

　　13. 功能對等理論視角下旅游文本漢英翻譯策略探究——以甘孜州旅游文本為例 劉成萍，陳家晃，向程，LIU Chengping，CHEN Jiahuang，XIANG Cheng

　　14. 瀘沽湖景區的安全問題解析及對策 凃玥，TU Yue

　　15. 近五年旅游學術研究進展——基于2008～2012年《旅游學刊》載文的統計分析 馮曉兵，李勇泉，FENG Xiaobing，LI Yongquan

　　論文發表代理投稿：如何提高舞蹈編排創新能力

　　摘　要：舞蹈是一門極具表現力的藝術，不僅能夠展示美、展示民族文化和精神，也能夠像人們傳遞一種輕松、愉快的審美情趣。一個優秀的舞蹈作品離不開獨具特色的編排藝術，也離不開舞蹈編排者的創新水平。因此，在下文中，我們將對舞蹈編排的基本原則進行分析，并且探索如何提高舞蹈編排的創新能力。

　　關鍵詞：舞蹈編排,原則,創新能力,途徑

　　舞蹈是一種美的藝術，通過對情感、思想和形體的展示，給觀眾帶來良好的視覺享受，并且帶來思考，激起情感。通過科學、合理的編排，能夠舞蹈動作與音樂、情感良好地結合在一起，使舞蹈更具表現力和張力。因此，我們應注重對舞蹈編排原則的踐行，并致力于提高舞蹈編排的創新能力。

　　樂山師范學院學報最新期刊目錄

數字思政研究綜述：內涵、向度與展望————作者：黃威威;張停停;

摘要：通過對相關文獻及數字思政的內涵進行梳理并分析其研究向度發現，數字思政的發展對于新時代教育體系創新、可持續發展學科理論構建具有重大意義，但數字思政研究也存在缺乏對數字思政理論外延拓展、缺少對數字思政的落地實操研究、缺失對傳統思政與數字思政協同發展的深度思考探究等不足之處，未來需要在提升數字思政理論外延研究的深度與廣度、結合具體的實踐落地、拓展數字思政和傳統思政的融合發展等方面進行深度探索

習近平關于人工智能重要論述的核心要義、多維特征和價值意蘊探析————作者：周甄武;曹歡歡;

摘要：當前，我們正置身于新一輪科技革命與產業革命的浪潮之巔，人工智能作為引領未來的核心技術創新之一，正逐步蛻變為我國經濟轉型升級、邁向高質量發展的核心驅動力。習近平總書記敏銳洞察國內外發展大局，提出了關于人工智能發展的一系列深刻論述，核心要義鮮明。闡明了人工智能作為國家戰略科技力量的核心地位、論證了人工智能賦能經濟高質量發展的實踐路徑、科學規劃了人工智能創新人才體系的建設框架、全面構建了人工智能治理的保...

習近平文化思想融入高校思政課程的價值意蘊、關鍵要點與實踐路徑————作者：徐麗姍;

摘要：習近平文化思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的“文化篇”，為高校思政課教學提供了豐富資源和重要指導。圍繞習近平文化思想融入高校思政課“為何融入”“融入什么”“怎樣融入”的問題，把握其融入課程的關鍵要點，通過豐富課程教學內容、提升課程價值引領及創新教學方法和教學形式等路徑，不斷推動習近平文化思想有機融入高校思政課，提升育人有效性和針對性

高校思政教育賦能新質生產力發展的邏輯理路、價值意蘊和實踐路徑————作者：代利;蔣燾陽;王安平;

摘要：新質生產力是馬克思主義中國化的最新成果，其發展是推動高質量發展的必然要求。高校思政教育賦能新質生產力發展蘊含著深厚的邏輯機理，馬克思生產力理論的教育向度是其理論基礎，中國共產黨歷經百年的思政教育實踐是其實證支撐，高校思政教育與新質生產力高度契合于中國式現代化的現實進程。立足思政教育的引導、激勵、調節、保障功能，深入剖析高校思政教育賦能新質生產力發展的價值意蘊。通過發揮高校思政教育的政治引領力、精神...

數字化轉型促進企業研發合作的實證研究————作者：劉軍榮;顏琴;

摘要：本文基于1941家中國A股上市企業2011—2021年的非平衡面板數據，探究了數字化轉型對企業研發合作行為的影響。研究發現：數字化轉型顯著促進了企業間的研發合作，且該結論具有穩健性；東部地區企業數字化轉型對研發合作的促進作用明顯高于中西部地區企業，而國營企業低于非國營企業；董事長有學術背景的企業數字化轉型與企業研發合作不存在顯著相關性，而董事長不具該背景的企業前者對后者產生顯著促進效應；企業所在地...

鄧小平推進“兩個結合”的歷史貢獻及當代價值————作者：張華春;肖燦;

摘要：在黨的二十大報告中，習近平總書記闡述了馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合的重大意義，這不僅是理論創新的飛躍，也標志著馬克思主義中國化時代化進程實現了新跨越。回顧歷史，鄧小平同志作為黨的第二代領導集體核心，其在革命、建設和改革的偉大實踐中，始終致力于探索適合中國國情的社會主義道路，創造性地發展了馬克思主義，為“兩個結合”奠定了堅實基礎。鄧小平的理論與實踐貢獻，為堅定道路...

鳥祖與“籍田禮”：三星堆遺址農業祭祀文化研究————作者：呂明星;

摘要：從1號和2號坑出土器物來看，處于商末動蕩環境里的三星堆人未將軍事祈愿心理明顯帶入到神權祭祀中，而是將農業祭祀放在三星堆神權體系的重要位置。同時，三星堆人以鳥為祖神象征，青銅大立人除了是代表神權與王權的蜀王外，還是農業祖神，其頭冠為雙鳥朝“○”，手勢可追溯至高廟文化，雙手所持之物為祈年象牙。青銅神樹也與鳥、祖先和農業密切關聯，鳥祖信仰與農業訴求相結合，是三星堆人祭祖祈年器物最顯著特征。此外，三星堆人...

“變”與“不變”：全面抗戰時期《新華日報》九一八事變紀念話語研究————作者：賀德健;章征科;

摘要：在全面抗戰時期，中共中央借助《新華日報》，刊登九一八事變相關紀念文章，構建起特征鮮明的紀念話語體系。在不同的抗戰階段，紀念話語有著不同的內涵側重：戰略防御階段，著重揭批敵寇暴行，進行抗戰動員；戰略相持階段，斥責國民黨投降行徑，維護內部團結；戰略反攻階段，強調加強民主建設，迎接抗戰勝利。但在整個全面抗戰時期，《新華日報》的紀念話語始終堅持抗日救亡的根本立場，將踐行抗日民族統一戰線的根本理念貫穿始終。...

OBE理念融入傳媒類課程思政評價體系的價值耦合與路徑探索————作者：方寧蘭;徐丹;

摘要：課程思政建設是新時代傳媒專業發展的重要命題，在傳媒類課程中推廣課程思政需要解決的關鍵問題之一是建立課程思政教學評價體系。當前，傳媒類課程思政教學評價還存在評價主體單一、評價標準模糊、評價方法簡單、評價模式陳舊和評價結果滯后等問題。作為在傳媒專業廣泛實施的教學改革理念，OBE理念與課程思政教育教學改革有著較高的耦合性。構建多元評價主體、制定多維評價標準、使用綜合性評價方法、采用開放式評價模式和形成持...

蘇軾動物詩詞儒道釋思想體現及詩境拓展————作者：楊景春;陳志州;

摘要：在宋代思想流派紛呈的背景下，蘇軾以動物為喻，強調儒家修身齊家的道德根基，融入禪宗悟道修心的超脫，形成了注重個人修養與社會責任，同時追求心靈自由的道德境界；蘇軾視人與自然為一體，展現天人合一的哲學思想，表達了對自然的敬畏與順應；在審美層面，寓動物于自然，達到物我兩忘的空靈超脫，詮釋生命之意義。蘇軾儒道釋三教貫通的人格魅力、民本思想、剛正不阿及豁達樂觀精神，使其詩詞、書法、繪畫等創作達到北宋文學藝術的...

新公共服務理論視域下高校管理人員中的“微腐敗”問題及防治對策————作者：胡平建;

摘要：“微腐敗”的實質是權力濫用，高校管理人員在工作行為和態度上表現出的不良之風，具有細小、多見、容易被漠視和容忍等特點。高校“微腐敗”主要體現在“主動行為”和“被動不作為”等表現形式上。在借鑒新公共服務理論的基礎上，深入分析高校“微腐敗”產生的成因，并提出針對性的防治策略：轉變管理理念、優化服務流程、強化制度建設、培育廉潔文化、完善激勵機制。這些措施旨在實現民主管理，增強管理的透明度和公正性，提升師生...

論中國式現代化的文明特性————作者：韓俊;王金鳳;

摘要：中華大地孕育而成的中國式現代化，汲取中華文明的滋養，賡續中華文明，表現出中華文明的五種特性。連續性上，經近代先進知識分子艱辛探索，在中國共產黨的接續奮斗中，不斷得以豐富發展。創新性上，符合人類現代化的一般規律，具有中國國情的鮮明特色，創造了不同于西方現代化的新形態。統一性上，體現在經濟、政治、文化、社會、生態、軍隊國防等多個方面，最終目的實現人的現代化。包容性上，推動構建人類命運共同體，尊重各國選...

中共革命話語中的“生產力”概念（1921—1949）————作者：蔣歡;

摘要：中共成立前后，馬克思主義者從譯作中獲得對“生產力”的初步認識，基于這一外來思想，深刻剖析了中國社會革命的緊迫性。然而，資本主義工業社會生成的“生產力”理論并未完全涵蓋中國傳統農業社會的現實情況。土地革命時期，中共在平分地主土地、改善農村根據地經濟落后現狀的實踐中，將“生產力”的使用語境從單純的理論探討擴展至現實的階級斗爭。進入抗戰時期后，在勞動互助生產模式的基礎上，中共將“生產力”與人人平等的價值...

教師情感支持對學前孤獨癥兒童社會情感能力的影響：師幼關系的中介作用————作者：王軍龍;何丹丹;張玉紅;

摘要：社會情感能力是學前孤獨癥兒童社會適應和社會融入的關鍵能力，也是其可持續發展的內生動力。為探討學前孤獨癥兒童社會情感能力的影響因素及作用機制，采用幼兒社會情感能力問卷、教師情感支持問卷和師幼關系問卷對270名學前孤獨癥兒童展開調查，結果發現：學前孤獨癥兒童社會情感能力水平較低；教師情感支持、師幼關系和學前孤獨癥兒童社會情感能力兩兩之間呈現顯著正相關；教師情感支持顯著正向預測學前孤獨癥兒童社會情感能力...

教師支持、學習投入與混合式學習效果的關系研究————作者：沙海銀;牟映雪;

摘要：教師支持、學習投入是促進學習者深度學習、保障混合式學習質量的重要條件。文章以三所高校的J課程學習者為研究對象，通過問卷調查、結構方程模型，分析了教師支持、學習投入與學習效果之間的效應關系，結果表明:在線學習者感知的教師支持、學習投入及學習效果均處于一般水平；教師支持對混合式學習投入、學習效果呈現顯著正向作用，各維度的影響程度表現為：自主支持>情感支持>能力支持；學習投入對教師支持、學習...

約束與創造：組織傳播視域下德國孔子學院的比較民族志研究————作者：臧穎蕾;陳思甜;

摘要：孔子學院的“被想象”與“理想化”成為其應對新時代格局實現升維發展的阻礙。通過認識論和方法論上的組合，以組織傳播中的意義構建理論視角與比較民族志的外部比較法對德國杜伊斯堡與杜塞爾多夫兩所孔子學院開展個案分析，從而闡釋其相同/不同的運行模式。杜伊斯堡孔院靈活多變，積極運用當地數字社交平臺，以兒童課/網絡課的獨特品牌扎根當地；杜塞爾多夫孔院雖具備外在經濟層面的先天優勢，同時也面臨組織叢匱乏等諸多挑戰。環...

工業綠色發展多維評價及影響因素研究——基于川渝地區面板數據的實證————作者：李星林;

摘要：基于2005—2022年川渝地區19個市工業發展面板數據，運用超效率SBM模型和Malmquist指數，從整體和市域層面展開工業綠色發展效率評價，并構建Tobit模型進行影響因素分析。研究發現：整體上，工業綠色發展效率和ML指數均呈現“N”字型態勢，先緩慢上升，然后下降，近4年又逐漸上升；分地區，工業綠色發展效率和全要素生產率差異明顯，2018年、2022年分別有8個市實現了有效率的結果，同時各地...

基于稀疏學習的去余弦窗跟蹤算法————作者：江山;

摘要：為了降低負訓練樣本對模型學習的污染風險和平滑意外響應波峰，在ECO（Efficient Convolution Operators）算法的基礎上提出了一種改進方案。首先，引入稀疏響應正則化項對響應圖中的意外波峰進行約束；其次，去余弦窗，引入二值和高斯形狀掩膜函數對訓練樣本進行處理，得到不受邊界效應影響的樣本。實驗表明，改進后的算法比相較于ECO算法在成功率和精確度上提高了1.8%和4.6%，在應對...

蘇軾故鄉意象的他鄉書寫————作者：何曉葦;

摘要：透過蘇軾故鄉意象的他鄉書寫，可以管窺懷鄉與他鄉作故鄉兩種情感意緒的沖突與交融。山水系性之所適、情之所歸，故鄉山水的描繪流露出深沉的歸歟之嘆，而當著意表現同他鄉山水的相似或關聯，則反映出歸鄉不得而尋求新的、現實歸屬的祈愿；故鄉松樹為祖塋的重要標志，也含蘊著少年種松的生命體驗，因而其書寫指向歸根的故園之思和就地扎根意向的雙向表達；西蜀海棠乃淪落異鄉幽獨心境的自我寫照，而荔枝展示為藉著他鄉與故鄉的共有之...

高校基層黨組織育人的理據、邏輯與進路————作者：佘萬斌;曹代第;

摘要：“為黨育人、為國育才”，這是高校基層黨組織的中心任務，也對高校基層黨組織提出了組織育人的根本要求。本文立足于立德樹人是高校的根本任務，圍繞高校基層黨組織的育人功能發揮，對組織育人的現實理據、內在邏輯與實踐進路進行了理論概括與闡釋分析。認為社會主義大學的規定性要求、高校思想政治工作的職責性要求、高等教育高質量發展的時代性要求是基層黨組織育人的現實理據。“中心－邊緣”理論、教育性理論、發展型管理理論為...

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