《醫學教育研究與實踐》雜志簡介

　　《醫學教育研究與實踐》(雙月刊)創刊于1982年，是國內為數不多的醫學教育類學術期刊， 作者、讀者遍及我國各個省市地區和美國、日本以及歐洲國家的部分地區，她是我國醫學院校及其附屬醫院、教學醫院的廣大教師、醫學研究生、教學管理人員、醫學教育研究人員等 跟蹤報道國內外最新醫學教育動態、醫學教育理論、醫學教育方法和技術以及教學管理成果等，進行學術探討、反映教改成果、交流教學體會的園地。

　　《醫學教育研究與實踐》主要欄目有醫學教育理論與實踐、教學評估、教學管理與評估、雙語教學、研究生教育、教育技術、基礎教學、臨床教學等。

　　《醫學教育研究與實踐》雜志欄目設置

　　醫學教育理論與實踐、教學評估、教學管理與評估、雙語教學、研究生教育、教育技術、基礎教學、臨床教學等。

　　《醫學教育研究與實踐》雜志榮譽

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　　醫學教育研究與實踐雜志最新期刊目錄

案例教學法在骨髓形態學教學中的創新路徑————作者：陳衍豫;霍心燕;賴文興;劉玲玲;何芬芬;陳亞東;劉倩;鄭永江;

摘要：目的 探索建立創新性骨髓形態學實習教學模式，改革優化現有的骨髓形態學實習教學，為傳統教學路徑改革優化提供新思路。方法 針對學生在骨髓形態學學習中普遍遇到的困難，如難以區分不同疾病骨髓片特點及骨髓細胞形態，設計并實施了一種創新的案例教學路徑。該路徑涉及課程結構與時間安排的優化、教學內容的精選與整合，以及學習軟硬條件的提升。結果 參課學生對課程提供的玻片、臨床案例等學習資源表示滿意，并普遍認為案例教學...

思想道德與法治協同育人在“人體寄生蟲學”教學中的路徑分析————作者：齊艷偉;高金勝;

摘要：“新醫科”時代背景下，高等醫學教育以培養全面發展的醫學人才為目標。醫學院校亟須推進思政教育與專業教育地深度融合，引領醫學教育提質創新。本研究以專業教育中的“人體寄生蟲學”課程為切入點，構建“價值引領-知識傳授-能力培養”三位一體的教學模式。基于建構主義學習理論與協同教學理論，創新設計“專業筑基-價值引領”雙螺旋教學路徑。通過案例教學法、小組討論法和實踐教學法的綜合運用，研究開發出案例雙軌教學法、倫...

新醫科背景下“人體寄生蟲學”課程數字化教學改革————作者：曹得萍;蔣莉萍;陳根;彭小紅;莫剛;李大宇;

摘要：在新醫科建設和數字化線上教學資源發展的背景下，桂林醫科大學致力于構建并實施人體寄生蟲學課程線上教學資源。線上資源提供了更全面的學習視角，補充了傳統線下教學資源的不足，還創造了一個不受時間和地點限制的學習模式，使學生能夠利用碎片化時間進行學習，從而提高學習靈活性和效率，培養學生自主學習的能力。同時教師不斷提升信息技術融入教學意識，推動了“人體寄生蟲學”課程數字化混合式教學模式的改革，在教學中實現了雙...

基于說服模型中醫文化素養調查與提升路徑————作者：黃子鑫;張家美;王利;

摘要：目的 了解中醫藥院校本科新生中醫藥文化素養水平，與中醫藥文化信息獲取渠道，基于說服模型探討提升路徑。方法 采用問卷調查法，對大一新生開展調查，并對相關統計結果進行統計分析。結果 收回有效問卷525份。在受眾者維度，中醫藥院校新生中醫藥文化素養得分處于較高水平，并在學生專業、生源地、是否受益于中醫藥方面存在顯著差異（

基于扎根理論探索標準化病人情景教學改革————作者：葉梓杰;蔡凱駿;陳勁松;江梓銓;宋奕瀚;施楚君;

摘要：標準化病人（standardized patients,SP）目前大量應用于臨床醫學技能教育，在病史采集教學、體格檢查教學、人文精神培養三大方面為學生提供全面而有效的幫助。隨著醫學教育模式的不斷革新，作為情景教學的SP教學模式是教學改革的潛在方向。本研究基于扎根理論研究方法，對汕頭大學醫學院臨床醫學專業的學生、臨床技能教學課程的教師及參與教學的SP進行半結構化訪談，最終得到“課程評價“”SP表演真...

新醫科背景下醫學技術人才培養助力基層醫療衛生建設探究————作者：周建;任雪梅;王瑤;秦玲;李卓;

摘要：鄉村振興戰略是國家的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會和全面建設社會主義現代化國家的重大歷史任務。其關鍵是吸引更多優秀大學生走進鄉村，扎根鄉村參與鄉村的醫療衛生、文化體育、民生等相關工程的建設，其中發展基層醫療衛生事業是鄉村振興的重要內容。要加快發展基層醫療衛生事業，就需要培養一批具有較高醫學技能和高尚職業情操并且志愿服務基層的高素質醫學人才。然而，目前在實施鄉村醫療衛生事業振興過程中出現了人才...

多元化教學模式在“組織學與胚胎學”實驗課教學中的應用————作者：田洋洋;趙靜;趙秀軍;常世陽;吳明;王培娜;張金平;王立軒;

摘要：目的 探討傳統實驗教學模式下，增加課中討論環節、課后手工實踐環節的多元化教學模式在組織學與胚胎學教學中的應用效果。方法 選取2023級口腔專業（傳統教學模式組，78人）和麻醉專業（“3+1+1”教學模式組，82人）學生為研究對象。經過一個學期的教學，對比實驗課繪圖作業成績、實驗課期中和期末小測成績、期末考試成績以及實驗技能評估，并通過問卷調查形式比較兩種模式的教學效果。結果 “3+1+1”教學模式...

遞進式動態情景教學在“內科護理學”教學中的應用————作者：李小芒;楊潔;廖珺;李慧敏;趙紅;高燕;

摘要：目的 在內科護理學教學中，雖普遍使用了案例教學，但案例多為靜態、單一情景，一定程度上制約了教學效果。本研究旨在探討基于ADDIE模型的遞進式動態情景教學在內科護理學教學中的應用效果。方法 將2021級2個護理本科班隨機分為研究組（62人）和對照組（62人），對照組采用傳統授課形式，研究組采用基于ADDIE模型的遞進式動態情景教學，即依據ADDIE模型，充分利用線上線下教學資源，在理論課、實踐學習和...

基于ADDIE模式探索“超聲診斷學”課程思政創新————作者：賈昭華;曲美景;王欣;孟爽;

摘要：超聲診斷學在臨床診斷、治療決策、疾病管理、科學研究等多個方面都發揮著重要作用，是現代醫療體系中不可或缺的一部分。這要求在教學中既要重視醫療安全的教育，又要強調學生的職業操守，更需要讓學生在課程學習中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。結合現階段超聲診斷學教學的痛點與難點問題，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的根本任務“學、思、用貫通，知、信、行統一”，借助“線上-線下”相結合、案例教...

基于多元智能理論“兒童護理學”教學改革————作者：曹琳;張英艷;唐美玲;李強;于丹丹;

摘要：目的 探索數字化教育背景下多元智能理論在《兒童護理學》課程教學中的應用，評價其實施效果。方法 對52名本科生實施基于多元智能理論的兒童護理學教學方案。通過學生的期末試卷成績、線上任務點完成情況，以及對該教學模式的滿意度等方面評估該教學模式的教學效果。結果 護理專業學生《兒童護理學》課程平均成績（83.25±3.59）分，與2022級同專業應用傳統課堂講授模式的學生《兒童護理學》課程平均成績（75....

國際中文教育背景下中醫術語的意合機制及教學策略————作者：都湘怡;周延松;

摘要：詞匯歷來是國際中文教學的重點，術語則是中醫專業教學之核心。作為銜接普通中文教學和中醫專業教學的中醫中文教學，中醫術語為其關鍵。中文是意合的語言，其一音一意的特性，使中醫術語形成了以意象直接組合為主、由詞芯到語塊再到小句的言語組織策略——意合機制。從語義結構的傳統描寫，到動相語義結構的分析，凸顯出中醫術語在中醫話語交際中的語義支點功能。依據中醫中文教學的實際需求，通用的詞匯教學方法對中醫術語教學效果...

臨床醫學模擬教學融合信息化建設探索————作者：曾多;賀漫青;王賢帝;陳小玲;韓英;蒲丹;王坤杰;

摘要：醫學模擬教學在醫學人才培養中起重要作用，隨著信息化技術不斷發展，醫學模擬中心的信息化建設和應用面臨管理平臺建設不完善、技術與教學融合應用欠佳，以及創新研究發展緩慢等一系列問題。四川大學華西醫學模擬中心以“勝任力為導向”的人才培養目標，從模擬教學實際需求出發，提出“多模態臨床技能實驗教學”的新理念，通過長期規劃、分步建設和整合資源，深度融合多種智能化信息技術，創新建設醫學模擬中心信息化環境，結合多種...

醫學英語教學中多模態化與學習者多元識讀能力培養探究————作者：李恩耀;

摘要：在醫學英語教學中，課堂展示不僅是一種重要的教學手段，也是學生展示其綜合語言運用能力的平臺。隨著信息技術的發展，課堂展示已經從傳統的口頭報告，發展到了包含PPT演示、音視頻演示等多種形式，具有顯著的多模態化特征。本文以醫學英語課堂的學生展示作品為研究對象，探討該類語篇多模態運用特點和語篇類型，剖析學習者在多元識讀能力方面的不足與問題，并探究學習者多元識讀能力培養路徑。發現學生在課堂展示作品中多模態符...

敘事醫學主體間性融入醫學英語口語教學路徑分析————作者：周佳媛;

摘要：敘事醫學融入醫學院校醫學英語類課程的實踐方興未艾，以醫患溝通場景為依托的融入形式尚未得到重視。醫患溝通既是醫學敘事能力的培養工具，也是敘事醫學教育的重要目的。作為醫患溝通的典型場景，問診是開展敘事醫學教育和醫學英語口語教學的理想場域。將基于敘事醫學主體間性理論的敘事問診模式融入醫學英語口語教學，并在廣州中醫藥大學碩士研究生中進行了初步探索。以敘事問診視頻細讀和敘事問診情景表演為基本架構的英語敘事問...

OBE-BOPPPS模式在婦產科學腹腔鏡培訓教學中的應用————作者：熊俞婧;閆松;楊舒雅;李怡;

摘要：旨在評估基于成果導向教育（OBE）理念的BOPPPS教學模式在婦產科住院醫師規范化培訓腹腔鏡手術基本操作教學中的應用效果。研究比較了培訓前后學員的理論成績和基本操作技能，以及兩組不同基礎的學員表現。結果顯示，培訓后學員的理論成績和操作技能均有顯著提升，差異具有統計學意義（

醫學院校生物制藥專業應用型人才培養模式改革————作者：支靈通;張璇;楊慈清;高啟禹;

摘要：隨著生物經濟的興起和生物制藥行業的迅猛發展，社會對高素質、創新型生物制藥人才的需求日益迫切。針對當前生物制藥人才培養過程中存在的實際問題，提出以應用型人才培養為導向，結合醫學院校生物制藥專業特色，通過重構應用型人才培養模式、優化課程體系、加強產教融合、完善實踐教學和加強師資隊伍建設等途徑，旨在提高學生的專業素質和實踐能力，培養具備生命科學基本理論、系統生物制藥知識及創新能力的綜合型人才。以新鄉醫學...

以專利創新為導向培養針灸領域創新人才探索————作者：孟楚川;許安萍;趙欣楠;樊偉銘;張曦元;程凱;

摘要：目的 利用文獻計量方法分析目前國內外穴位刺激相關專利的開發態勢及其熱點，為針灸專業創新型人才培養提供參考。方法 采用壹專利平臺對穴位刺激相關專利進行年度趨勢分析、文本聚類分析、專利圖景分析，以及關鍵詞云分析等，繪制相應可視化知識圖譜。結果 共納入1 626篇簡單同族專利文獻，IPC分類號集中在A61，其中A61H39/00大組的專利數量最多。相關專利的技術布局熱點主要集中在針具創新、穴位刺激手段創...

醫學教育服務鄉村振興的歷史進程、現實邏輯和路徑再造————作者：李茂;梁建明;王靜雅;

摘要：醫學教育作為醫療衛生事業發展的基石，肩負著為中國鄉村振興提供堅實人才保障的重要歷史使命。本文在梳理醫學教育服務鄉村發展的歷史基礎上，分析了當前醫學教育服務鄉村振興的現實邏輯，提出了醫學教育服務鄉村振興的路徑。醫學教育應在產業振興中搭建產學研協同創新平臺，推動鄉村健康產業發展；在人才振興中推進醫教協同，加強鄉村醫療衛生人才隊伍建設；在文化振興中開展鄉村健康促進，倡導健康生活方式；在生態振興中深入開展...

數字時代醫學教育和師資培育思想轉變思考————作者：呂海俠;王淵;

摘要：教育數字化是推動教育高質量發展，建設教育強國的重要引擎。醫學教育數字化轉型是醫學教育領域的重大變革，對于提升醫學教育質量、優化教育資源配置、強化創新人才的自主培養能力具有重要意義。數字教育更加注重“以學生為中心”，培養學生跨界融合能力、溝通協作能力、創新意識、批判性思維，以及解決復雜問題的能力。教師作為教育的實施者，面對數字教育的挑戰，除了不斷提高數字化意識、增強運用數字技術的能力之外，教師的教育...

新醫科背景下睡眠醫學課程體系構建————作者：封紅亮;黃琪淵;范一玫;林冰琴;張繼輝;

摘要：中國睡眠障礙的發病率逐年激增，睡眠醫學作為臨床醫學的新興分支學科，其重要性日益凸顯。推動睡眠醫學教育和人才培養是助力中國醫療衛生事業發展以及實現“健康中國2030”規劃目標的重要力量。盡管近年來中國睡眠醫學穩步發展，但仍面臨著睡眠醫學教育普及率低、專業人才匱乏、課程體系亟待完善等突出問題。因此，通過調研國內外睡眠醫學教育現狀，并系統分析中國7家高校的睡眠醫學課程，結合全球最新的睡眠醫學相關臨床指南...

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