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　　期刊簡介：

　　《浙江醫(yī)學教育》浙江省醫(yī)學論文發(fā)表，由浙江省醫(yī)學教育研究室主辦，為浙江省衛(wèi)生廳主管的公開發(fā)行的學術期刊，本刊主要欄目：素質教育、政治思想教育、教育研究、教學內容與方法、教學管理與教學評估、教學模式研究、專業(yè)與課程設置、繼續(xù)醫(yī)學教育、臨床教學和管理、基礎與臨床研究、執(zhí)業(yè)考試、研究生培養(yǎng)、管理論壇等。

　　辦刊宗旨：

　　本刊于20025年5月31日日經國家科技部國科財函(2002)19號批準為公開發(fā)行的學術期刊，《浙江醫(yī)學教育》是浙江省唯一的醫(yī)學教育類期刊。被列入浙江省評審高級衛(wèi)技職務任職資格二級醫(yī)學衛(wèi)生刊物目錄。

　　期刊欄目：

　　教學研究、教學管理、衛(wèi)生管理、臨床教學與管理、基礎與臨床研究

　　期刊收錄：

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)中國期刊全文數據庫(CJFD)

　　浙江醫(yī)學教育雜志社征稿要求：

　　1.《浙江醫(yī)學教育》來稿要求在學術上有新意，有科學性、實用性，觀點鮮明、論據充足、文字精煉、層次清楚、數據可靠、標點符號規(guī)范。文稿一般不超過5000個字符，正文層次一般不超過3層，層次序號用阿拉伯數字標明，均頂格，序號與行文空一格，不加標點。如1×××1.1×××1.1.1×××每一層次均應有小標題。

　　2.《浙江醫(yī)學教育》文題：力求簡明、確切，概括文章的要旨，符合編輯題錄、索引和檢索的有關原則并有助于選擇關鍵詞。文題一般不超過20個漢字。

　　3.摘要：要求結構嚴謹，表達簡明，語義確切;以提供文獻內容梗概為目的，不加評論補充解釋;科研文章的摘要須包括目的、方法、結果、結論4部分;摘要中不應出現(xiàn)圖表、數字公式和非公知公用的符號、縮略語;字數大約在300左右。

　　4.關鍵詞：需標引3～5個關鍵詞，按照GB/T3860《文獻敘詞標引規(guī)則》的規(guī)定，選定能反映文獻特征內容、通用性比較強的關鍵詞。關鍵詞之間用分號相隔，文題、作者單位、作者姓名、單位、摘要、關鍵詞均需譯成英文。注明中圖分類號和文獻標識碼。

　　5.參考文獻：參考文獻的引用應該是近3年發(fā)表的文獻，依照其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數字加方括號標出。參考文獻中的作者，1-3名全部列出，3名以上只列前3名，后加“，等”。外文期刊名用縮寫，中文期刊用全名。每條參考文獻的文題或書名后用單字母加方括號方式標識文獻類型(專著[M]、論文集[C]、報紙文章[N]、期刊文章[J]、學位論文[D]、報告[R]、標準[S]、專利[P])。參考文獻必須由作者與其原文核對無誤，將參考文獻按引用先后順序(用阿拉伯數字加方括號標出)排列于文末。

　　閱讀推薦：檢驗醫(yī)學教育

　　《檢驗醫(yī)學教育》檢驗醫(yī)學論文投稿，是溫州醫(yī)學院與全國高等醫(yī)學教育常會醫(yī)學檢驗教育分會共同主辦的具有學術性的綜合期刊，被中國期刊全文數據庫收錄。檢驗醫(yī)學教育雜志介紹國內醫(yī)學領域的最近進展，推薦最新技術和科研成果。

　　浙江醫(yī)學教育最新期刊目錄

無痛胃腸鏡檢查后腸麻痹影響因素分析————作者：夏懷姑;隋子奇;朱萍;

摘要：目的 研究無痛胃腸鏡檢查后腸麻痹的影響因素，構建人工神經網絡(artificial neural network, ANN)預測模型，并驗證其預測價值。方法 選取2019年6月至2023年6月在浙江大學醫(yī)學院附屬第二醫(yī)院臨平院區(qū)進行無痛胃腸鏡檢查的500例患者為研究對象，采用隨機數字表法將其按照7∶3的比例分配為訓練集350例、測試集150例。根據訓練集術后是否發(fā)生腸麻痹再將其分為無腸麻痹組(30...

經尿道輸尿管鏡球囊擴張治療輸尿管狹窄的療效及預后相關分析————作者：胡安定;錢挺照;胡賽峰;胡春;

摘要：目的 探討經尿道輸尿管鏡球囊擴張治療輸尿管狹窄(ureteral stricture, US)的療效及預后相關分析。方法 選擇2019年1月—2022年1月浙江省永康市中醫(yī)院診治的60例US患者為研究對象，按照隨機數字表達將其分為試驗組和對照組，每組30例患者。試驗組患者采用經尿道輸尿管鏡球囊擴張術治療，對照組患者采用腹腔鏡下輸尿管成形術治療。術后隨訪6個月，比較兩組患者的療效，并根據隨訪結果將患...

中重度子宮內膜異位癥患者術后地諾孕素輔助治療的臨床效果與安全性研究————作者：崔淑嶺;張英芝;勞佩維;沈柯煒;管玉濤;

摘要：目的 探討中重度子宮內膜異位癥患者保守手術后地諾孕素(DNG)與促性腺激素釋放激素激動劑(GnRH-a)輔助治療的臨床效果與安全性。方法 選擇寧波大學附屬第一醫(yī)院(時稱寧波市第一醫(yī)院)2020年1月—2021年1月施行腹腔鏡保守手術的中重度子宮內膜異位癥65例患者為研究對象。根據術后不同藥物治療方案將患者分為兩組，試驗組患者(n=30)口服地諾孕素片(2 mg/d)治療，對照組患者(n=35)皮下...

我國高校實踐育人體系研究的引文空間知識圖譜分析————作者：楊輝;汪曾子;張雪梅;鄧紫婷;江海;

摘要：目的 分析我國高校實踐育人體系的研究熱點、發(fā)展動態(tài)和發(fā)展趨勢。方法 檢索中國知網(China National Knowledge Infrastructure, CNKI)1995年1月1日至2023年6月30日收錄的高校實踐育人體系研究相關文獻，采用引文空間(CiteSpace) 6.2.R4軟件對年發(fā)文量、作者、機構和關鍵詞等內容進行知識圖譜分析。結果 本研究共納入674篇文獻。相關研究文獻...

翻轉課堂聯(lián)合CPBL教學方法在住培風濕免疫學教學中的應用————作者：姜夢迪;林進;

摘要：目的 探討翻轉課堂聯(lián)合基于案例與問題學習(case and problem-based learning, CPBL)教學方法在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(以下簡稱住培)風濕免疫學教學中的應用效果。方法 選取2022年1月—8月在浙江大學醫(yī)學院附屬第一醫(yī)院風濕免疫科參加住培的40名學員為研究對象，將其隨機分為試驗組和對照組，每組20名住培學員。試驗組住培學員采用翻轉課堂聯(lián)合CPBL教學方法，對照組住培學員...

視頻反饋教學方法在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基本操作技能培訓中的應用————作者：吳文雪;林曉潑;吳道刻;蔡玲躍;余海鷗;徐賢綢;

摘要：目的 探討視頻反饋教學方法在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(以下簡稱住培)基本操作技能培訓中的應用效果。方法 選取2020年10月—2021年12月在溫州醫(yī)科大學附屬平陽醫(yī)院相關專業(yè)住培基地進行心肺復蘇術和氣管插管術培訓的48名學員為研究對象。本研究采用隨機對照試驗方法，按照隨機數字表法，將48名學員分為試驗組和對照組，每組24名學員，進行基本操作技能培訓。試驗組學員采用視頻反饋教學方法，對照組學員采用傳統(tǒng)教...

人類命運共同體視域下住院醫(yī)師規(guī)范化培訓專業(yè)課程建設思考————作者：王時雨;謝亞典;

摘要：臨床醫(yī)學專業(yè)承載著醫(yī)學人才培養(yǎng)的重任，與全民健康息息相關。人類命運共同體視域下，臨床醫(yī)學專業(yè)肩負著實現(xiàn)全民健康的重要使命，需要提升住院醫(yī)師應對公共衛(wèi)生突發(fā)事件的能力。本文基于人類命運共同體視域，通過發(fā)揮醫(yī)學課程育人功能，加強課程思政與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內容的融合，注重師生正確價值觀塑造;在國際合作與溝通中注重醫(yī)療技術和資源共享，實現(xiàn)全民健康的共同目標;通過優(yōu)化住院醫(yī)師專業(yè)課程體系，實現(xiàn)住院醫(yī)師素養(yǎng)...

健康中國建設背景下醫(yī)學人文教育面臨的問題與挑戰(zhàn)————作者：段志光;石嫣;王晨;胡安霞;

摘要：隨著健康中國建設戰(zhàn)略的貫徹落實，醫(yī)學人文教育改革發(fā)展顯得更為迫切。在綜合分析了醫(yī)學人文教育改革背景后，本文提出了醫(yī)學人文教育在教育理念、價值導向、研究視域、學科交叉、課程體系、評價導向等方面面臨的諸多問題。通過討論醫(yī)學人文教育改革面對的機遇和挑戰(zhàn)，包括教育理念更新、價值導向需求、健康中國建設、教育強國建設、人類衛(wèi)生健康共同體建設、醫(yī)生和服務對象角色變化等，為深化醫(yī)學人文教育改革提供了相關視角和深度...

醫(yī)學生自我身份與職業(yè)身份互動整合的跨案例分析————作者：李珊珊;

摘要：醫(yī)學教育的目標不僅是為醫(yī)學生提供醫(yī)學實踐所需要的知識和技能，而且是幫助他們構建職業(yè)身份認同。醫(yī)學生職業(yè)身份認同已經成為醫(yī)學人文教育領域的一個重要研究方向。本文采用跨案例分析法進行中外對比，基于自我身份和職業(yè)身份2個維度和醫(yī)學生與導師、學校、專業(yè)、環(huán)境的分析框架，探討不同背景之中的醫(yī)學生職業(yè)身份認同問題，從醫(yī)學人文角度提出相關建議。本研究結果表明，醫(yī)學生職業(yè)身份認同具有共性和差異性：自我身份承擔著一...

基于虛擬現(xiàn)實技術的3D可視化教學在神經外科臨床護理實習中的應用————作者：彭信賢;錢佳棟;陳玉杏;李春華;徐云峰;

摘要：目的 探討基于虛擬現(xiàn)實(virtual reality, VR)技術的3D可視化教學在神經外科臨床護理實習中的應用效果。方法 選取2020年6月至2022年5月在嘉興大學(時為嘉興學院)附屬醫(yī)院神經外科實習的本校2017級和2018級四年制護理學專業(yè)60名學生為研究對象，采用隨機數字表法將其分為試驗組和對照組，每組30名學生。試驗組學生采用基于VR技術的3D可視化教學進行臨床護理實習教學，對照組學...

山西醫(yī)科大學

摘要：<正>山西醫(yī)科大學是山西省高等醫(yī)學教育的領頭雁,是全國首批學士學位、碩士學位授權單位,全國第三批、山西省首批博士學位授權單位,是高水平公共衛(wèi)生學院建設高校、國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院建設單位。學校的前身是1919年在并州古城創(chuàng)辦的山西醫(yī)學傳習所,開啟了山西近代醫(yī)學教育的先河。1955年,學校成為全國保留衛(wèi)生系的6所高校之一。1958年,伴隨著中國核工業(yè)和國防尖端醫(yī)學事業(yè)發(fā)展,學校放射醫(yī)學(核醫(yī)學)成為新中...

“互聯(lián)網+iCARE”任務驅動式教學方法在健康服務與管理專業(yè)英語教學中的應用————作者：姚新萌;于溢;吳靜樺;葉成蔭;

摘要：目的 探討“互聯(lián)網+iCARE”任務驅動式教學方法在健康服務與管理專業(yè)英語教學中的應用效果。方法 采用整群抽樣方法，選取杭州師范大學2018級和2019級四年制健康服務與管理專業(yè)選修專業(yè)英語課程的82名學生為研究對象。將2019級32名學生設為試驗組，實施“互聯(lián)網+iCARE”任務驅動式教學方法；將2018級50名學生設為對照組，實施傳統(tǒng)教學方法。教學結束后，通過期末考試成績和問卷調查結果，比較2...

恭賀新春————作者：曾因明;

摘要：<正>~

路口————作者：細人;

摘要：<正>(2023年2月16日)千萬次/夢見家鄉(xiāng)伸向遠方的路口/一端連進大山坳里/另一端指向省城高等學府/我胸前披掛大紅花/登上解放牌貨車/從操場出發(fā)/離開了家鄉(xiāng)的那個路口/路口兩邊各有一排楊樹/還有總礦操場和小賣部/周邊都是農田山丘/父老鄉(xiāng)親在路旁和操場相送/每次從省城回家/都會經過這個路口/楊樹依然筆直挺拔/路邊逐漸增加新建的房屋/路面由砂石變成了混凝土/一車車礦石被拉走/礦山的變化日益顯著/礦...

腸道菌群代謝物與抑郁癥發(fā)病機制關系的研究————作者：沙琦;孫未一;范興麗;

摘要：抑郁癥作為一種常見的精神障礙，長期以來受到廣大研究者的關注。有關研究顯示，抑郁癥與腸道微生物之間存在密切關系，抑郁癥患者通常伴隨著腸道菌群種類、相對豐度及其代謝物的改變，如短鏈脂肪酸和氨基酸及其衍生物等。本文從腸道菌群代謝物與抑郁癥的關系入手，綜述了腸道菌群代謝產物短鏈脂肪酸、氨基酸和氨基酸衍生物在抑郁癥發(fā)生、發(fā)展中的作用。短鏈脂肪酸(主要為乙酸、丙酸和丁酸)通過影響組蛋白去乙酰化酶、小膠質細胞、...

外周血SAA和CD4⁺、CD8⁺ T淋巴細胞計數對評估新型冠狀病毒感染患者死亡風險的預測價值研究————作者：趙美芳;盛美玲;汪群智;肖遠超;

摘要：目的 評估外周血血清淀粉樣蛋白A（serum amyloid protein A,SAA）和CD4⁺、CD8⁺ T淋巴細胞計數水平對評估新型冠狀病毒感染（corona virus disease 2019,COVID-19）患者死亡風險的意義，為臨床早期識別死亡高危患者提供依據。方法 回顧性選取2023年1—2月在浙江省金華市人民醫(yī)院診治的382例COV...

中國溫嶺千年曙光碑————作者：燏生;

摘要：<正>~

地市級綜合醫(yī)院科研護士崗位設置和實施效果————作者：劉冬梅;張佳淇;鄭葉平;時美芳;

摘要：目的 探討地市級綜合醫(yī)院科研護士崗位設置和實施效果，為相關醫(yī)院科研護士的科研能力培養(yǎng)和管理提供參考依據。方法 自2016年3月起至2021年12月底，嘉興大學（時為嘉興學院）附屬第二醫(yī)院即浙江省嘉興市第二醫(yī)院通過制定明確的準入選拔標準、崗位職責、培養(yǎng)和工作實施方案以及考核標準等一系列措施，積極探索科研護士崗位設置，比較崗位設置前后全院護理科研產出、護理人員學歷層次變化。結果 科研護士崗位設置后，全...

徐州寶蓮寺通天閣————作者：高遠;

摘要：<正>~

BOPPPS教學方法在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓老年綜合評估教學中的應用————作者：趙曉紅;張勤;顧海峰;何彩紅;

摘要：目的 探討B(tài)OPPPS(bridge-in, objective, pre-assessment, participatory learning, post-assessment, and summary)教學方法在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓老年綜合評估教學中的應用效果。方法 采用便利抽樣方法，選取2022年8月至2023年8月在浙江大學醫(yī)學院附屬第一醫(yī)院老年醫(yī)學科進行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(以下簡稱住培)的...

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