《心理研究》心理學(xué)刊物，創(chuàng)刊于2008年，是由河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院主辦的心理學(xué)刊物。

　　《心理研究》辦刊宗旨及業(yè)務(wù)范圍：為心理研究者提供發(fā)表學(xué)術(shù)研究成果的陣地，促進(jìn)我國心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展。主要讀者對象為從事心理學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)、科研和管理工作者，適合于關(guān)注自身心理素質(zhì)發(fā)展的各級各類人員，也適合有志于心理學(xué)事業(yè)的專科生、本科生、研究生及社會其他人士。

　　心理研究雜志欄目設(shè)置

　　理論論壇、基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、學(xué)校心理研究

　　心理研究雜志榮譽

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　心理研究雜志社征稿要求

　　稿件要求:

　　1、稿件應(yīng)具有真實性、先進(jìn)性和實用性,論點明確、論據(jù)可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、文字通順、插圖清晰。

　　2、文稿字?jǐn)?shù)不少于2500字符。盡量少用圖表,以文字?jǐn)⑹鰹橹鳌２坏贸�襲,文責(zé)自負(fù)。

　　3、文章務(wù)必注明郵政編碼、單位、地址和聯(lián)系人等聯(lián)系方式。

　　4、本刊只接受電子稿(Word文檔)方式投稿。

　　閱讀推薦：心理技術(shù)與應(yīng)用

　　《心理技術(shù)與應(yīng)用》辦刊宗旨：介紹、推廣心理技術(shù)，提高心理服務(wù)實效;運用、開發(fā)心理技術(shù)，促進(jìn)心理技術(shù)創(chuàng)新;提供心理技術(shù)研究、探討及應(yīng)用的交流平臺，搭建心理學(xué)研究成果與社會應(yīng)用之間的橋梁。讀者對象：從事心理與心理技術(shù)研究和教學(xué)的專家、學(xué)者;社會各界(包括政府、公共機構(gòu)、企事業(yè)單位、公檢法部門等)從事心理咨詢與心理輔導(dǎo)的人士;廣大教育工作者，特別是從事心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)、教師;從事人力資源管理和開發(fā)的人士;從事心理咨詢與心理治療的專業(yè)人員以及心理技術(shù)愛好者。

　　心理研究最新期刊目錄

基于人際情感聯(lián)系的共情差別反應(yīng)及其認(rèn)知神經(jīng)基礎(chǔ)————作者：范若琳;趙藝涵;徐貴平;

摘要：共情是個體感受他人情感狀態(tài)和內(nèi)心體驗的能力。與傳統(tǒng)觀點不同，近期研究認(rèn)為共情并不一定穩(wěn)定引發(fā)利他行為。在共情利他性的邊界條件中，人際差序、群體屬性、感知到的主觀相似性以及對立關(guān)系等人際情感聯(lián)系差異均會導(dǎo)致個體在消極共情、積極共情和反共情中表現(xiàn)出差別反應(yīng)，這種共情差別反應(yīng)主要基于疼痛共情和獎賞腦區(qū)的神經(jīng)活動模式差異以及催產(chǎn)素分泌。未來研究可進(jìn)一步揭示調(diào)節(jié)共情差別反應(yīng)的其它因素以及不同共情成分的差別反...

虛擬世界中的狂歡：網(wǎng)絡(luò)噴子行為————作者：衡書鵬;田佳旭;汪穎;

摘要：網(wǎng)絡(luò)噴子行為是指個體故意破壞網(wǎng)絡(luò)正常交流，從而引發(fā)其他網(wǎng)絡(luò)用戶消極情緒反應(yīng)，進(jìn)而體驗到愉悅感的一種行為方式。目前，對網(wǎng)絡(luò)噴子行為進(jìn)行解釋的理論主要有社會背景線索缺失理論、自我意識模型、去個性化效應(yīng)的社會認(rèn)同模型。影響網(wǎng)絡(luò)噴子行為的相關(guān)因素主要包括人口統(tǒng)計學(xué)因素、個體心理因素和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境因素。與此同時，網(wǎng)絡(luò)噴子行為也會對個體的心理健康、認(rèn)知及行為表現(xiàn)，以及網(wǎng)絡(luò)空間的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。今后的研究重點應(yīng)...

資源保存視角下服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)對公務(wù)員責(zé)任行為的影響研究————作者：胡婧;羅鶯鶯;

摘要：服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)作為最貼合政府部門“服務(wù)”核心的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，對提升公務(wù)員的責(zé)任行為具有重要的影響作用。本研究基于資源保存理論視角，將關(guān)系能量作為中介變量，政治技能作為調(diào)節(jié)變量，探討服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)對公務(wù)員責(zé)任行為的影響機制及邊界條件。通過對396名公務(wù)員群體進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)對公務(wù)員的責(zé)任行為產(chǎn)生了積極影響，關(guān)系能量在服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)與公務(wù)員責(zé)任行為之間發(fā)揮中介作用，政治技能不僅正向調(diào)節(jié)服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)對關(guān)系能量的影...

領(lǐng)導(dǎo)人際情緒管理：概念、測量及前因后果————作者：曾雪瑤;屈衛(wèi)國;

摘要：領(lǐng)導(dǎo)人際情緒管理是指領(lǐng)導(dǎo)者采取一系列措施去有意管理和調(diào)節(jié)下屬消極情緒，增加其積極情緒的領(lǐng)導(dǎo)行為和過程。本文首先介紹了領(lǐng)導(dǎo)人際情緒管理的概念；其次簡要介紹了領(lǐng)導(dǎo)人際情緒管理的測量方法；然后從社會調(diào)節(jié)循環(huán)模型（SRC）的四個階段出發(fā)，聚焦于領(lǐng)導(dǎo)人際情緒管理的過程視角，從領(lǐng)導(dǎo)者（調(diào)節(jié)者）的角度梳理了領(lǐng)導(dǎo)人際情緒管理的前因；從個體層面和團隊層面梳理了領(lǐng)導(dǎo)人際情緒管理的后果；最后提出未來研究應(yīng)進(jìn)一步加強對概...

中學(xué)生人際關(guān)系量表的編制及信效度檢驗————作者：薛璐璐;方平;姜媛;

摘要：本研究目的是編制中學(xué)生人際關(guān)系量表并檢驗其信效度。結(jié)果表明：（1）中學(xué)生人際關(guān)系量表包含23個題目，由親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系及網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系4個維度構(gòu)成；（2）量表的效度和信度各項指標(biāo)均符合測量學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，其中驗證性因素分析指標(biāo)為χ²/df=2.49,RMSEA=0.05,GFI=0.90,IFI=0.94,TLI=0.93,CFI=0.94，效標(biāo)效度指標(biāo)分別為-0.70和0...

不同任務(wù)要求下中國大學(xué)生觀看人物油畫作品的眼動特征————作者：賈旖璠;王永勝;符穎;原勝;高峰;白學(xué)軍;

摘要：本研究探討了不同任務(wù)要求對中國大學(xué)生觀看人物油畫作品時眼動特征的影響。實驗1、實驗2分別探討了不同任務(wù)要求下中國大學(xué)生觀看西方人物油畫作品、中國人物油畫作品的眼動特征。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，任務(wù)要求影響場景知覺中的眼動特征，不同任務(wù)要求下，中國大學(xué)生對不同興趣區(qū)的注視時間比例、注視點數(shù)量存在顯著差異，混淆矩陣分類預(yù)測正確率顯著大于幾率水平。本研究表明，場景知覺中存在自上而下的加工過程

觀看勵志視頻對大學(xué)生心理健康水平的影響————作者：王彬;張一凡;劉欣;劉宣文;

摘要：選取某高校224名大學(xué)生通過兩個研究考察觀看勵志視頻對大學(xué)生心理健康水平、成就目標(biāo)動機、人際關(guān)系和班級心理氛圍的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，連續(xù)觀看勵志視頻：（1）可以顯著提高大學(xué)生的心理健康水平，特別是在幸福體驗、積極樂學(xué)和情緒調(diào)控方面；（2）可以顯著降低大學(xué)生的掌握-回避目標(biāo)水平；（3）有助于降低大學(xué)生的人際困擾；（4）有助于提升班級的文化與發(fā)展氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。結(jié)論：觀看勵志視頻能提升大學(xué)生的心理健康水平...

病原體厭惡對公平?jīng)Q策的影響————作者：邢小莉;趙晨悅;毛雙雙;張夢月;

摘要：病原體厭惡作為一切厭惡的基礎(chǔ)，其適應(yīng)性功能是個體抵御病原體感染的第一道防線。疫情期間，病毒傳染相關(guān)的線索或事件更容易引起人們的病原體厭惡情緒，進(jìn)而影響其決策和行為，但病原體厭惡情緒對公平?jīng)Q策的影響尚不清楚。本研究借助經(jīng)典的最后通牒博弈范式、第三方利他懲罰范式和獨裁者博弈范式分別將接受者/第三方評價者/提議者作為研究對象，考察病原體厭惡對公平?jīng)Q策的影響。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）在最后通牒任務(wù)中，病原體厭...

家庭社會經(jīng)濟地位與留守兒童問題行為：父母教養(yǎng)方式與自尊的鏈?zhǔn)街薪樽饔?/B>————作者：黃月勝;陳丹;

摘要：采用父母教養(yǎng)方式問卷、長處與困難問卷、自尊量表、個人信息調(diào)查表對713名留守兒童和387名非留守兒童進(jìn)行測查，探討家庭社會經(jīng)濟地位（SES）對留守兒童問題行為的影響及其作用機制。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）留守兒童在家庭SES、父母關(guān)愛與自尊上的得分均顯著低于非留守兒童，在父母心理控制、問題行為上的得分均顯著高于非留守兒童；（2）家庭SES負(fù)向預(yù)測留守兒童的問題行為，但主要通過父母關(guān)愛、父母心理控制、自尊的單...

《心理研究》投稿指南

摘要：<正>《心理研究》是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn),由河南大學(xué)主辦的綜合性心理學(xué)學(xué)術(shù)期刊,刊號為ISSN 2095-1159,CN 41-1393/B,2008年起在國內(nèi)外公開發(fā)行,雙月刊,逢雙月1日出版發(fā)行,郵發(fā)代號:36-83。本刊包括理論論壇、基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、學(xué)校心理研究等欄目,主要刊登基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)各領(lǐng)域中具有創(chuàng)新性的研究報告、論文、綜述等。熱誠歡迎國內(nèi)外心理學(xué)研究者...

發(fā)展性閱讀障礙兒童書寫產(chǎn)生的眼動研究————作者：孫珍珍;余婷婷;李文輝;

摘要：通過眼動技術(shù)，采用圖片-詞匯干擾范式，探究小學(xué)3～4年級發(fā)展性閱讀障礙兒童書寫產(chǎn)生特點并與普通兒童書寫產(chǎn)生特點進(jìn)行比較。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在語音條件下發(fā)展性閱讀障礙兒童的平均訪問時間顯著長于普通兒童；在正字法條件下，發(fā)展性閱讀障礙兒童的平均訪問時間邊緣顯著長于普通兒童；在語音正字法均不相關(guān)條件下，發(fā)展性閱讀障礙兒童的注視次數(shù)顯著多于普通兒童。研究表明，較普通兒童而言，發(fā)展性閱讀障礙兒童書寫產(chǎn)生過程中的認(rèn)知...

創(chuàng)業(yè)知識對創(chuàng)業(yè)意愿的影響：創(chuàng)業(yè)自我效能感與角色榜樣的作用————作者：彭翠;賈琦;李宗波;

摘要：采用問卷調(diào)查法對423名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，基于社會認(rèn)知理論考察了創(chuàng)業(yè)知識對創(chuàng)業(yè)意愿的影響，以及創(chuàng)業(yè)自我效能感和角色榜樣在該影響過程中的作用機制。結(jié)果表明：創(chuàng)業(yè)知識對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)自我效能感均具有顯著的正向預(yù)測作用，創(chuàng)業(yè)自我效能感在創(chuàng)業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)意愿之間起部分中介作用，父母創(chuàng)業(yè)角色榜樣與親朋創(chuàng)業(yè)角色榜樣對創(chuàng)業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)意愿之間的關(guān)系均具有顯著的負(fù)向調(diào)節(jié)效應(yīng)。具體而言，當(dāng)身邊有創(chuàng)業(yè)角色榜樣...

父母心理控制對大學(xué)生智能手機成癮的影響————作者：黃霞;丁芳;左曉揚;薛弘霖;

摘要：本研究對1312名在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，擬探討父母心理控制對大學(xué)生智能手機成癮的影響，以及個人權(quán)力感與主觀幸福感所起的中介作用機制。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）父母心理控制與大學(xué)生的智能手機成癮之間呈顯著正相關(guān)，其他兩兩變量之間均呈顯著負(fù)相關(guān)；（2）父母心理控制主要通過個人權(quán)力感、主觀幸福感的單獨中介作用對大學(xué)生的智能手機成癮產(chǎn)生影響，同時還會通過個人權(quán)力感和主觀幸福感的鏈?zhǔn)街薪樽饔脤ζ渲悄苁謾C成癮產(chǎn)生影響...

寬容理解教養(yǎng)方式與中學(xué)生學(xué)業(yè)堅毅品質(zhì)的關(guān)系：學(xué)業(yè)興趣及學(xué)業(yè)意義感的中介效應(yīng)————作者：黎曉娜;李曉華;劉華山;龔少英;

摘要：為探索寬容理解教養(yǎng)方式、學(xué)業(yè)興趣、學(xué)業(yè)意義感與中學(xué)生學(xué)業(yè)堅毅品質(zhì)之間的關(guān)系及學(xué)業(yè)興趣與學(xué)業(yè)意義感在寬容理解教養(yǎng)方式與學(xué)業(yè)堅毅品質(zhì)之間的作用機制，本研究基于積極心理學(xué)的視角，采用問卷法對2101名中學(xué)生進(jìn)行測查。結(jié)果表明：寬容理解教養(yǎng)方式、學(xué)業(yè)興趣、學(xué)業(yè)意義感與學(xué)業(yè)堅毅品質(zhì)兩兩顯著正相關(guān)；學(xué)業(yè)興趣和學(xué)業(yè)意義感在寬容理解教養(yǎng)方式與中學(xué)生學(xué)業(yè)堅毅品質(zhì)之間起顯著的中介作用，具體包括三條路徑：一是學(xué)業(yè)興趣的...

中學(xué)生公正世界信念與社會心態(tài)關(guān)系的交叉滯后研究————作者：何安明;馮文靖;惠秋平;

摘要：為了考察中學(xué)生公正世界信念與社會心態(tài)的發(fā)展變化及其預(yù)測關(guān)系，采用公正世界信念量表、中國人社會心態(tài)量表對373名中學(xué)生進(jìn)行為期17個月的兩階段縱向追蹤調(diào)查。方差分析和交叉滯后回歸分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）前后測公正世界信念、社會心態(tài)之間均存在顯著差異，在性別上差異不顯著；（2）在公正世界信念與社會心態(tài)的整體關(guān)系上，控制家庭所在地和家庭經(jīng)濟地位后，前測的公正世界信念可以顯著正向預(yù)測后測的社會心態(tài)，前測的社會...

多維度觸覺隱喻對個體判斷與人際互動行為的影響及其作用機制————作者：李瑩;李新彥;張燦;王悅;

摘要：具身認(rèn)知理論認(rèn)為身體經(jīng)驗參與并影響認(rèn)知，而個體通過觸覺發(fā)展出來的感知經(jīng)驗是身體經(jīng)驗的重要組成部分。當(dāng)前研究主要從軟硬觸覺、粗糙和光滑觸覺以及溫度觸覺等維度，歸納總結(jié)不同維度的觸覺感知經(jīng)驗與抽象概念的隱喻聯(lián)結(jié)及其對個體判斷和人際互動行為產(chǎn)生影響的心理與神經(jīng)機制，厘清不同維度觸覺隱喻的內(nèi)在聯(lián)系。未來研究可關(guān)注情緒在觸覺隱喻中的作用，不同群體的觸覺隱喻過程，采用多樣化實驗技術(shù)探討觸覺隱喻的神經(jīng)機制，并加...

文本特征對元理解監(jiān)測精確性的影響及機制————作者：賈瑞紅;姚貝;魏婕;袁利;谷亞欣;馬小鳳;

摘要：精確的元理解監(jiān)測是自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)成功的前提。已有研究表明個體的元理解監(jiān)測精確性較低，文本特征是重要影響因素，包括文本體裁、文本難易度、文本呈現(xiàn)方式等。本文在回顧以往研究的基礎(chǔ)上，探討了文本特征對元理解監(jiān)測精確性的具體影響及內(nèi)部機制，并指出該領(lǐng)域未來的研究方向，如文本難易度在文本特征與元理解監(jiān)測精確性之間的調(diào)節(jié)作用，文本特征與學(xué)習(xí)者特征的交互影響以及用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來測量個體的元理解監(jiān)測精確性

懷舊對跨期決策的影響：自我連續(xù)性的調(diào)節(jié)作用————作者：趙娜;秦學(xué)者;劉蓓堃;

摘要：本文通過三個研究探討了懷舊如何影響人們的跨期決策，以及自我連續(xù)性在其中的調(diào)節(jié)作用。研究1采用問卷調(diào)查法，發(fā)現(xiàn)個體的懷舊傾向與儲蓄意愿顯著正相關(guān)。研究2采用實驗法啟動個體的懷舊情緒，驗證了懷舊可以增強個體在跨期決策中的遠(yuǎn)期偏好。研究3進(jìn)一步考察了懷舊對跨期決策影響效應(yīng)的邊界條件，發(fā)現(xiàn)對于低自我連續(xù)性的個體，懷舊可以增強跨期決策的遠(yuǎn)期偏好；而對于高自我連續(xù)性的個體，懷舊會增強跨期決策的近期偏好。本文不...

“一根筋”思維：基線心態(tài)的影響及機制————作者：梁鳳華;段錦云;

摘要：基線心態(tài)（bottom-line mentality, BLM）是指個體或組織只關(guān)注底線目標(biāo)而忽略其他重要事項的單線思維模式。隨著基線心態(tài)研究的不斷深入，研究導(dǎo)向由原來的關(guān)注基線心態(tài)的消極影響開始關(guān)注其積極影響，研究視角也從工作領(lǐng)域延伸到家庭領(lǐng)域。社會交換理論、社會認(rèn)知理論、社會信息加工理論和資源保存理論等是理解基線心態(tài)內(nèi)在作用機制的主要理論。當(dāng)前對基線心態(tài)的研究還處于起步階段，未來還需進(jìn)一步厘清...

音樂訓(xùn)練經(jīng)驗對響度變化的SMARC效應(yīng)的影響————作者：陳玉田;陳睿;李鵬;張舒琦;陳麒伊;

摘要：本研究旨在采用架子鼓漸強/漸弱節(jié)奏聽覺材料探討音樂訓(xùn)練經(jīng)驗對個體在水平、垂直以及遠(yuǎn)近方位的響度變化SMARC效應(yīng)的影響。結(jié)果顯示，相對于無音樂訓(xùn)練經(jīng)驗的被試，有音樂訓(xùn)練經(jīng)驗的被試在漸強節(jié)奏下對近方位存在優(yōu)勢反應(yīng)，在漸弱節(jié)奏下對遠(yuǎn)方位存在優(yōu)勢反應(yīng)。但兩組被試在水平和垂直方位的反應(yīng)優(yōu)勢均不顯著。研究揭示，音樂訓(xùn)練經(jīng)驗?zāi)艽龠M(jìn)個體形成遠(yuǎn)近空間方位與響度變化的SMARC效應(yīng)

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