【摘要】：在高職院校中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生熟悉了OSI參考模型及TCP/IP協(xié)議，并且掌握了一些基本概念，但在真正的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中卻無(wú)所適從，可以說(shuō)教學(xué)質(zhì)量及效果并不太好。本文針對(duì)存在的問(wèn)題，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)手段、教學(xué)模式等方面革新我們的教學(xué)。

　　【關(guān)鍵詞】：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),OSI參考模型,教學(xué)模式

　　1、目前教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

　　整體教學(xué)內(nèi)容上過(guò)于突出理論，理論知識(shí)之間的有機(jī)銜接不夠，容易形成孤立的點(diǎn)，不利于學(xué)生整體理解與掌握，這需要從教學(xué)內(nèi)容組織上進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)中缺乏實(shí)踐操作，單純地講理論，不能做到理論與實(shí)踐有機(jī)的融合，出現(xiàn)理論與應(yīng)用脫節(jié)的問(wèn)題。

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程知識(shí)理論性強(qiáng)，內(nèi)容抽象、學(xué)生難以理解這是本課的共性。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)普遍的積極性偏低，比如："OSI模型和TCP/IP模型"是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)中最為重要的兩個(gè)理論知識(shí)，教學(xué)十分困難。

　　2、改革方案

　　2.1教學(xué)內(nèi)容組織上的改革；結(jié)合基于工作過(guò)程導(dǎo)向理念，跟據(jù)教學(xué)的基本內(nèi)容，對(duì)本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)，從情境上可以包括：組建局域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)互連情境、安裝網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、組建安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，各情境之間是遞進(jìn)關(guān)系，做到理論與實(shí)踐有機(jī)的融合，符合新教學(xué)理念。

　　在組建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃階段可以選擇組建什么樣的網(wǎng)絡(luò)，從最簡(jiǎn)單的（局域網(wǎng)）、最主要的（以太網(wǎng)）入手開(kāi)始組建。教學(xué)中結(jié)合OSI的模型結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，從傳輸媒體上以雙絞線為主，制作RG-45物理層接口，從數(shù)據(jù)鏈路層上理解MAC地址，理解CSMA/CD工作方式，工作原理。指出存在的不足，引入基于交換式網(wǎng)絡(luò)組建，再結(jié)合目前主要的應(yīng)用，組建虛擬局域網(wǎng)（VLAN）。

　　從范圍擴(kuò)大入手，引入網(wǎng)絡(luò)互連情境。結(jié)合核心內(nèi)容，從物理層擴(kuò)大，引入集線器，從數(shù)據(jù)鏈路層擴(kuò)大，引入交換機(jī)內(nèi)容，引入網(wǎng)橋，引入網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化問(wèn)題，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)層進(jìn)一步優(yōu)化，引入路由知識(shí)，從應(yīng)用層入手，引入網(wǎng)關(guān)知識(shí)，結(jié)合Internet接入，可組織Internet接入方案，可以主要地講ASDL接入。

　　安裝網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)方面，可以包括網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)概念，類型（Windows、Linux等），安裝，使用方面內(nèi)容。在使用方面，充分突出安全性與可靠性方面內(nèi)容，這樣自然地過(guò)渡到下一個(gè)知識(shí)體系。

　　組建安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方面，包括確保操作系統(tǒng)的安全，檢測(cè)系統(tǒng)漏洞，給系統(tǒng)打補(bǔ)丁，啟用防火墻，安裝防病毒軟件，并經(jīng)常掃描消毒，加強(qiáng)入侵檢測(cè)，使用安全協(xié)議，信息加密，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)安全之目的。

　　2.2教學(xué)手段改革；教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，如OSI模型中的數(shù)據(jù)流是本課的關(guān)鍵點(diǎn)，可以制作或下載多媒體教學(xué)資源，將抽象內(nèi)容，形象直觀地表示出來(lái)。在網(wǎng)絡(luò)互連內(nèi)容上，可采用虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，進(jìn)行教學(xué)演示。如能開(kāi)發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)，充分利用網(wǎng)上資源教學(xué)進(jìn)行教學(xué)，則效果會(huì)更好。

　　2.3教學(xué)實(shí)施方面改革；基礎(chǔ)與應(yīng)用兼顧的部分，可以先講應(yīng)用，后講基礎(chǔ)理論。如Internet部分內(nèi)容，可以先講應(yīng)用，再講理論及配置，教學(xué)效果會(huì)更好。當(dāng)然如能一邊做實(shí)驗(yàn)，一邊學(xué)理論，并行開(kāi)課，則教學(xué)效果最好。

　　2.4教學(xué)模式方面的改革；教學(xué)模式方面，筆者認(rèn)為在以"教"為中心的"網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)"，這一章的內(nèi)容理論性很強(qiáng)，可以以生活中平信郵遞這一事例類比講解。在講TCP協(xié)議中，不妨以軍事演習(xí)中的紅藍(lán)軍經(jīng)典事例教學(xué)。在以"學(xué)"為中心的Internet應(yīng)用方面，不妨請(qǐng)學(xué)生演示講解，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、表達(dá)能力和敢于展示自我的能力，又體現(xiàn)高職院校的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)理念。

　　2.5考核方式上改革；建立科學(xué)、嚴(yán)格的課程質(zhì)量控制措施。在質(zhì)量監(jiān)控中主要實(shí)施兩個(gè)對(duì)象（學(xué)生、教師）的監(jiān)控。在考核方法，建議加大過(guò)程考核，項(xiàng)目考核，減少期末考試份量，重在平時(shí)，重在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，這可以改進(jìn)我們的整體教學(xué)效果。

　　3、結(jié)束語(yǔ)

　　總之，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是一門(mén)理論性復(fù)雜且抽象、實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，在實(shí)際中教學(xué)中，需要多方面,多層次共同作用,從而改進(jìn)我們的教學(xué)。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　3．白燕青邵得心，關(guān)于《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》教學(xué)中的幾點(diǎn)思考。魅力中國(guó)，2009年第6期。