摘要：成人教育是我國國民教育體系的重要構成部分，教師又是決定成人教育是否穩定發展的關鍵。因此建設一支高水平的成人教育教師隊伍，促進成人教育健康持續發展，培養出適合社會需求的人才顯得尤為重要。

　　關鍵詞：成人教育;師資現狀;建議

　　百年大計，教育為本，隨著時代的發展，社會的進步，終身教育的普及，成人教育越來越成為全面提高勞動者素質，推動國民經濟快速轉型和健康發展的重要手段，新形勢對成人教育教師隊伍也提出了新的要求。

　　推薦期刊：《成人教育》雜志始創于1981年，是我國最早創辦的成人教育學術性、綜合性專業期刊及全國中文核心期刊。在學院領導的大力支持下，在主編李金龍和《成人教育》全體編輯的共同努力下，《成人教育》雜志秉承宣傳時代主旋律，跟蹤成人教育發展前沿的辦刊宗旨，不斷創新辦刊理念，提高編印質量。

　　一、新形勢促進成人教育和教師隊伍的發展

　　2017年1月27日，國家統計局發布的2016年多項宏觀經濟數據中顯示，中國城鎮化率已經達到了57.35%。在推動新型城鎮化的過程中，更多農民從土地中脫離出來，農村勞動力過剩情況嚴重，再加上大部分農民受教育時間有限，文化層次低，職業素養不高，現代科技技術不足，在新型城鎮化的過程中缺乏再就業能力，很難立足。所以大力發展成人教育成為開發農村人力資源、提高農村剩余勞動力轉移質量的重要途徑，相應的成人教育教師隊伍也需擴大。

　　二、成人教育教師隊伍現狀及問題

　　(一)師資力量不足，結構不盡合理

　　在我國，承擔成人教育的主體是大中專院校，而成人教育在大中專院校所占的比例很低，被視為是其附屬品，相應分配的教師數量也就有限。大部分成人教育師資隊伍由專職教師和兼職教師組成，他們集中的問題是都有著較高的教學能力，良好的綜合素質和較強的責任心，但知識結構單一，實踐經驗欠缺。外來兼職教師有其他高校教師，企事業單位工作人員等，他們有效地緩解了專職教師實踐經驗不足的問題，但人員結構復雜，大部分沒有教學經驗，教學組織隨意，教學質量不高。

　　(二)思想重視不夠，素養有待提高

　　由于高校普通教育連年擴招，高校教師資源緊缺，教師的教學科研任務量大，很難有充足的時間和精力來兼顧成人教育的課程，在加上成人教育在社會、學校得不到應有的重視，所以有些老師備課隨意，上課敷衍。外聘兼職教師沒有受過專門的培訓，缺乏教學能力，責任心不夠，對從事課堂教學任務以及教學質量沒有壓力，教師隊伍穩定性差。

　　(三)考核方式不健全，激勵機制欠缺

　　成人教育的學生主要是在職工人、農民、專業技術人員和其他從業人員。他們與普通高校全日制的學生相比，年齡跨度大、能力水平和知識水平參差不齊、學習的目不盡相同。學校對成人教育教師的考核沒有考慮到成人教育學生的復雜性和特殊性，用普通教育的標準進行評價，嚴重打擊了教師的工作熱情和工作積極性。另外，教師工資中上課收入所占的比重很低，2016年11月7日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實行以增加知識價值為導向分配政策的若干意見》中提出“允許高校教師從事多點教學獲得合法收入”，進一步降低了教師校內授課的熱情。

　　三、加強成人教育師資隊伍建設的建議

　　(一)打造獨立的成人教育師資隊伍

　　1.培養“雙師型”教師

　　針對專職教師的情況，急需開展相應的專業實踐操作能力培訓，建立一支理論水平扎實、技能水平過硬的“雙師型”師資隊伍。國家不斷出臺相關政策，鼓勵青年教師下企業實踐。學校也應加強與企業的聯系和交流，開展項目合作研究，教改項目開發，培養教師操作能力，避免產教分離2.成立穩定的兼職教師隊伍由于專職教師人員、時間有限，而企業行業發展迅速，所以聘請行業前端的兼職教師充實教師隊伍依然迫切。要充分利用有教書育人資格的一線人員，深入課堂傳授技能，并建立流動教師數據資源，及時解決教師不足問題。

　　(二)開展師資培訓，嚴把選聘關口

　　1.注重師德教育

　　唐代詩人韓愈在《師說》中講到：“師者，所以傳道授業解惑也”，其意是教師的首要任務是進行道德教育，而作為教育引導者的教師本人更應有高尚的道德素養。國家和學校應重視師德教育，通過多種方式和渠道加強師德修養，把成人教育和普通教育放在同等地位，幫助教師認識成人教育的特殊性和復雜性，尋找適合成人教育的教學方法。

　　2.學習多元化教育

　　手段網絡、智能手機、微信、支付寶已經深入群眾生活，影響和改變著人們的生活方式。微課、慕課、藍墨云班課等新興教學模式也逐步進入課堂，改變著傳統的教學方式。這一切的發展離不開信息化和網絡化的多元化發展。充分學習多元化教學手段，大力開發多元化教育方式，打破成人教育時間、空間局限，為成人教育的發展開創了新的局面。

　　3.加強校企合作教師培養模式

　　定期開展教師進企業學習是教師提升自我的最佳途徑。國家和學校應該采取措施，出臺鼓勵教師進企業掛職鍛煉的規章制度，支持教師進入企業。學校應該合理安排教師企業實踐的時間和人員構成，既保證學校的日常教學，又使老師能深入生產一線，掌握最先進的技術，始終站在行業前端，。

　　4.嚴抓教師選聘關嚴抓教師選拔關口，操守為先，擇優聘任，強調教師的操作實踐能力。對新教師開展入職培訓。學校和教師簽訂聘任合同，明確雙方責任和義務，學校要成立考評小組，對責任心強，教學效果好，深受學生喜歡的教師進行續聘，反之則堅決解聘，寧缺毋濫。

　　(三)提高教師待遇，健全考評機制

　　1.關心教師工資福利待遇

　　成人教育比普通教育更為特殊，面臨的壓力更大。提高教師工資，關心教師福利，解決好教師的生活問題，使教師沒有后顧之憂，才能讓教師以最大的熱情投入到教育事業中來。學校可以出臺各項政策，明確績效標準，引進激勵機制，設立各種獎項，加大獎勵措施，切實提高教師待遇。

　　2.綜合考評機制，給老師晉升創造途徑

　　教師的職稱晉升切實關系到到教師個人利益，不僅決定著教師工資的高低，更是對教師教學工作和個人價值的認可和肯定。學校需制定和完善教師評價體系，秉承公平、公正、公開的原則，采取教師自我評價、家長學生參與測評、考評工作小組綜合評定等多種方式進行。另外，學校應該鼓勵和支持教師個人發展，對工作業績突出的老師，在時間和資金上提供進修機會。

　　參考文獻:

　　1、金語《普通本科院校成人教育師資隊伍建設的改革與實踐》西北成人教育學報2016

　　2、徐尚榮《對普通高校成人教育師資隊伍建設的幾點思考》論文聯盟2014

　　3、任飛燕王毅軍《問題與對策：成人教育教師專業化發展路徑探析》中國成人教育2015