現(xiàn)階段，為提升自身素質(zhì)與適應(yīng)工作需求，不少成人都通過繼續(xù)接受教育的方式來充實(shí)自己，推動(dòng)成人教育的發(fā)展與進(jìn)步，以至于成人教育在終身教育中的地位越來越多突出。在成人教育階段教師的專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提高，包括理論知識(shí)、技能和實(shí)踐等，通過不斷學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)等方式走向?qū)�業(yè)化發(fā)展之路，這是改善與保障成人教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

　　一、結(jié)合校本實(shí)際情況，教師隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展

　　校本培訓(xùn)通常指結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，由學(xué)校發(fā)起組織自由而廣闊的培訓(xùn)活動(dòng)。在解決成人教育專業(yè)化問題時(shí)，開展校本培養(yǎng)同樣很有必要，不僅有助于教育改革的推進(jìn)，還可以增強(qiáng)教師的專業(yè)水平。而且高校需結(jié)合當(dāng)前發(fā)展水平與教師業(yè)務(wù)能力制定具體的校本培訓(xùn)計(jì)劃，滿足當(dāng)前與未來發(fā)展，鼓勵(lì)他們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成統(tǒng)一的教育教學(xué)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。同時(shí)，成人教育專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)漫長過程，高校應(yīng)當(dāng)建立健全教師職前和職后培訓(xùn)體制，做到職前與職后的有機(jī)統(tǒng)一。針對(duì)教師的在職培訓(xùn)來說，要開展一些教學(xué)研究、教學(xué)任務(wù)與更新知識(shí)類的培訓(xùn)活動(dòng)，最終挑選出合理科學(xué)的方法推動(dòng)他們專業(yè)化發(fā)展。還需將增強(qiáng)在職教師的科研水平與教學(xué)能力當(dāng)做基本任務(wù)，適當(dāng)增添一些培養(yǎng)形式與項(xiàng)目，以此提升他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力。通過培訓(xùn)工作開展，加強(qiáng)成為教育理論和學(xué)習(xí)心理培訓(xùn)，提高其專業(yè)理論水平和技能水平。通過和高校的合作活動(dòng)，開展多樣化的培訓(xùn)方式，借助經(jīng)驗(yàn)分享、小組討論以及情境模擬等方式，有效解決專業(yè)化發(fā)展中的問題。

　　二、完善社會(huì)保障制度，增強(qiáng)成人教育專業(yè)化認(rèn)識(shí)

　　要想促進(jìn)成人教育專業(yè)化發(fā)展，需組織教師進(jìn)行有針對(duì)性與目的性的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不過不能僅僅依靠高校與個(gè)人來完成，要借助國家與社會(huì)提供的保障制度。社會(huì)可通過多種形式關(guān)注成人教育的專業(yè)化發(fā)展情況，像專門設(shè)立師資培訓(xùn)資金，免費(fèi)提供參加講座、交流活動(dòng)的機(jī)會(huì)，確保培訓(xùn)計(jì)劃的順利實(shí)施。也可以成立一些有助于成人教育專業(yè)化發(fā)展的機(jī)構(gòu)，由以往純粹依靠高校轉(zhuǎn)變成社會(huì)也參與的綜合性培訓(xùn)，共同關(guān)注成人教育的專業(yè)化進(jìn)程。同時(shí)，成人教育高校的成立要經(jīng)過相關(guān)機(jī)構(gòu)認(rèn)證，給予適當(dāng)?shù)牡匚唬�承認(rèn)滿足教育教學(xué)的需求，得到社會(huì)的認(rèn)可，這是推動(dòng)成人教育專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵保障機(jī)制。只有成人教育得到社會(huì)認(rèn)可，確保教育質(zhì)量和符合準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，且各個(gè)機(jī)構(gòu)之間公平競(jìng)爭(zhēng)，才能達(dá)到成人教育的辦學(xué)目的。另外，成人教育專業(yè)化發(fā)展可謂是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性且漫長的任務(wù)，既是高校自身的責(zé)任，還是社會(huì)與教師的責(zé)任。與國際成人教育改革相比，我國的成人教育在改革發(fā)展的道路上存在很多需要改進(jìn)的地方，不過機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并存的，應(yīng)在一定程度上改善對(duì)成人教育專業(yè)化的了解與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的成人教育工作者，確定將來的工作與教改方向。在社會(huì)保障方面，還需要構(gòu)建完善的法律保障機(jī)制，創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)氛圍。在相關(guān)法律法規(guī)制定中，應(yīng)當(dāng)明確成人教育的社會(huì)地位，注重成人教育的規(guī)范化。首先，需要參考《教師法》相關(guān)規(guī)定，考慮成人教育工作人員的特點(diǎn)，制定專業(yè)化發(fā)展規(guī)定，如專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等，同時(shí)對(duì)于成人教育管理人員、教育等人員提供具體的、針對(duì)性的要求。加強(qiáng)成人教育立法工作，加強(qiáng)社會(huì)對(duì)成人教育的認(rèn)可，不斷提高成人教育在社會(huì)中的地位，推進(jìn)成人教育工作專業(yè)化發(fā)展。

　　三、政府加大資金投入，提供成人教育專業(yè)化保障

　　在成人教育階段，高校教師僅僅憑借個(gè)人的學(xué)科理論很難推動(dòng)整個(gè)成人教育的專業(yè)化發(fā)展，要想成為一名合格的成人教育工作者，應(yīng)當(dāng)十分熱愛成人教育事業(yè)，具有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心，優(yōu)秀的師德也不可或缺，且完整、系統(tǒng)的掌握學(xué)科專業(yè)知識(shí)與技能。因此，國家教育部門要結(jié)合成人教育發(fā)展與師資力量的實(shí)際需求適當(dāng)加大資金投入，耗費(fèi)一定的經(jīng)費(fèi)對(duì)國內(nèi)人成人教育進(jìn)行參觀和考察，不斷汲取其中成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理模式和教學(xué)手段，制定出符合廣大成人教育工作者實(shí)際需求的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與能力要求，促進(jìn)他們專業(yè)素質(zhì)的改善，為教育管理和教學(xué)活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的質(zhì)量保證，使其在未來獲得更多完善、更專業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，國家教育部門應(yīng)當(dāng)為成人教育專業(yè)化培養(yǎng)活動(dòng)提供相應(yīng)的資金保障，制定一系列可行的政策，為教育工作者提供更多參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)他們快速、穩(wěn)定的發(fā)展，并確保運(yùn)行機(jī)制的完善與有效。具體來說，可以依據(jù)成人教育學(xué)科構(gòu)建形式多樣、不同類型的培訓(xùn)項(xiàng)目與機(jī)構(gòu)，開設(shè)提升成人教育教師專業(yè)化發(fā)展與符合新時(shí)代需求的課程，堅(jiān)持個(gè)性與自由的原則，并結(jié)合相關(guān)法規(guī)法律制定培訓(xùn)制度，為解決業(yè)化問題提供法律保障。成人教育專業(yè)化發(fā)展中，需要經(jīng)過長期的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，是一項(xiàng)非常復(fù)雜、龐大的社會(huì)活動(dòng)，需要比較多的經(jīng)費(fèi)支持，因此，在實(shí)際的培訓(xùn)工作中，需要注重各項(xiàng)建設(shè)工作，加強(qiáng)建設(shè)投入工作，爭(zhēng)取國家、政府等部門的支持，給予一定的成人教育專業(yè)化發(fā)展經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，在經(jīng)費(fèi)分配中，需要結(jié)合實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的分配方案，做好經(jīng)費(fèi)的落實(shí)監(jiān)督，通過多種方式的監(jiān)督和檢查，避免一些不必要的培訓(xùn)項(xiàng)目，保證經(jīng)費(fèi)更加合理的應(yīng)用，為成人教育專業(yè)化發(fā)展做好準(zhǔn)備。

　　四、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，強(qiáng)化自主專業(yè)化發(fā)展認(rèn)識(shí)

　　新式教育提倡終身教育，針對(duì)成人教育專業(yè)化發(fā)展來說是一個(gè)緩慢的進(jìn)程，整體教師均需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，主要目的在于解決社會(huì)中的學(xué)歷問題，讓一些低學(xué)歷的人才也獲得發(fā)揮個(gè)人才能的機(jī)會(huì)，還具有取長補(bǔ)短的作用，極力展示個(gè)人優(yōu)勢(shì)與長處，使他們均能夠自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，慢慢向?qū)�業(yè)化方向靠攏，推動(dòng)成人教育趨向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展。對(duì)此，成人教育高校教師應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起“教書育人”的重任，成為終身學(xué)習(xí)的模范，做好終身學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者與踐行者的工作。并擁有專業(yè)自主權(quán)，在成人教育教學(xué)中可以做出一些重要決策，改變以往動(dòng)教育觀念和自身角色狀態(tài)，形成自主專業(yè)發(fā)展的觀念。同時(shí)，要為成人教育教師專業(yè)化制定恰當(dāng)?shù)某砷L規(guī)劃，使其根據(jù)自身發(fā)展需求確定合理的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法，不但探究與反思成人教育和教學(xué)，盡量構(gòu)建完善的知識(shí)體系，采用適當(dāng)?shù)姆绞介_展教學(xué)工作，還需把握好任何一個(gè)能推動(dòng)自身成長的機(jī)會(huì)。同時(shí)，加強(qiáng)心理學(xué)和管理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，做好成人教育工作把握，了解成人教育工作對(duì)象。同時(shí)，成人教育工作應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐工作和理論知識(shí)的結(jié)合，在不斷的批判和反思中內(nèi)化專業(yè)知識(shí)。作為一線的成人教育工作人員，需要從教育領(lǐng)域出發(fā)，不斷豐富教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采取靈活的教學(xué)方式，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。作為成人教育管理人員需要注重管理知識(shí)內(nèi)容，加強(qiáng)計(jì)劃能力和協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)，加強(qiáng)決策能力培養(yǎng)。另外，注重成人教育人員職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)其職業(yè)精神，樹立其正確的職業(yè)態(tài)度。作為成人教育工作人員應(yīng)當(dāng)熱愛自身工作，樹立堅(jiān)定的理想和信念，履行好自身職責(zé)和義務(wù)，提高其專業(yè)素質(zhì)和工作能力，培養(yǎng)成人教育工作者的專業(yè)化能力，推動(dòng)成人教育專業(yè)化發(fā)展。

　　五、構(gòu)建完善的培訓(xùn)機(jī)制，凸顯成人教育專業(yè)化特色

　　在成人教育專業(yè)化發(fā)展的過程中，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)其重要性，高效利用各種教育資源，為成人教育提供高質(zhì)量的服務(wù)。在成人教育培養(yǎng)中，針對(duì)其發(fā)展成效和瓶頸，做好相應(yīng)的總結(jié)工作，積極反映到相關(guān)管理部門，采取有效的教育管理措施。成人教育作為實(shí)踐性強(qiáng)的教育學(xué)科，注重專業(yè)人才的培養(yǎng)，保證成人教育專業(yè)人才數(shù)量，提供更高層次的專業(yè)教育服務(wù)。同時(shí)，在專業(yè)化發(fā)展中，注重各項(xiàng)成人教育培養(yǎng)方案的制定和完善，開展應(yīng)用性人才培養(yǎng)，制定針對(duì)性強(qiáng)的人才培養(yǎng)方案。注重學(xué)習(xí)者的導(dǎo)向作用，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)理念，結(jié)合成人的知識(shí)基礎(chǔ)和職業(yè)，設(shè)計(jì)具有實(shí)用性的課程，如人力資源、人才培訓(xùn)等。同時(shí)，注重高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)，保證成人教育培訓(xùn)質(zhì)量，聘請(qǐng)資深教育專家，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的成人教育人員，開展相應(yīng)的分享活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐的有效結(jié)合。在成人教育專業(yè)化發(fā)展中，發(fā)揮教育機(jī)構(gòu)和部門的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)和企業(yè)的合作與交流，為成人教育工作人員提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，加深社會(huì)對(duì)成人教育工作的認(rèn)識(shí)，不斷提高其專業(yè)化能力，保證成人教育專業(yè)化發(fā)展。

　　六、總結(jié)

　　成人教育專業(yè)化問題是一個(gè)深受眾多學(xué)者共同關(guān)注的熱點(diǎn)課題，需要教育部門、學(xué)校、社會(huì)和教師等多個(gè)方面的共同努力，確保成人教育的實(shí)效性和專業(yè)性，幫助更多成人繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造，把他們培養(yǎng)成為符合新時(shí)代需求的高素質(zhì)人才。

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　　《成人教育專業(yè)化問題思考》來源：《科技風(fēng)》，作者：孟冬妍