摘要：本文針對當前數(shù)學(xué)教學(xué)與新課程改革之間的矛盾，提出了包含文字、聲音、圖像等諸多元素的教育游戲，為新課程改革所提倡的教育理念的實現(xiàn)提供了一種新的途徑，并對教育游戲如何引入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)做了詳細闡述。
　　關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)游戲論文；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文
　　一、教育游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合的價值論文
　　1.能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機教育游戲具有趣味性、互動性、挑戰(zhàn)性、奇幻性，故能引發(fā)學(xué)生高度的學(xué)習(xí)動機。教育游戲具有的競爭性及激勵機制，學(xué)生可以與自己進行比賽，也可以與其他游戲者進行比賽，通過競爭可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.能夠適應(yīng)學(xué)生的個體差異學(xué)生的個體差異在教學(xué)中普遍存在，讓每個學(xué)生都獲得充分的發(fā)展是教學(xué)的重要目標。教育游戲通常將教學(xué)任務(wù)從低到高設(shè)置不同的等級，適合從低到高不同的學(xué)習(xí)水平，以盡量滿足每個學(xué)生的需要。
　　二、應(yīng)用策略論文
　　1.要有明確目標我們提倡課堂中采取游戲化教學(xué)，其目的在于更好、更有效地完成教學(xué)任務(wù)。如果為了活躍課堂氣氛，盲目地、毫無目的地進行游戲化教學(xué)，將會導(dǎo)致課堂的混亂，其結(jié)果只能徒勞的。所以，在進行游戲教學(xué)時，我們要將游戲目的與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標有機地結(jié)合起來，使游戲的每一步都圍繞教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標展開。2.要多種教學(xué)手段相結(jié)合每一種教學(xué)方法都有其優(yōu)點，也有其局限性。因此在將教育游戲引入課堂的過程中，應(yīng)充分認識各種教學(xué)方法的特點，取其所長，避其所短，多種方法相結(jié)合。只有認識到了這一點，才能掌握并靈活運用它，讓其為教學(xué)服務(wù)，才能保證教育游戲更好、更恰當?shù)厝谌虢虒W(xué)中。
　　三、案例分析：黑白棋———10以內(nèi)的加法論文
　　1.教材分析北師大版教材把10以內(nèi)的加法和減法整合編排，加減法一起學(xué)習(xí)，學(xué)生對減法學(xué)習(xí)起來比較困難，準確率不是很高，因此，我設(shè)計了一個10以內(nèi)的加法游戲活動，來激發(fā)學(xué)生的計算興趣，提高學(xué)生的計算積極性，并不斷強化10以內(nèi)的加法口算，同時為10以內(nèi)的減法口算打下堅實的基礎(chǔ)。2.知識與技能目標熟練準確地計算10以內(nèi)的加法。3.游戲規(guī)則甲執(zhí)白棋，乙執(zhí)黑棋，兩人（或組）根據(jù)非重復(fù)計算的結(jié)果任意在加法表和答案卡中放若干枚棋子。輪流進行，直到加法表所有空格填充完畢。而在占據(jù)答案卡位置時應(yīng)遵守“覆蓋原則”，即后算得此答案者，覆蓋先算得者。最后，計算答案卡中每種顏色的棋子數(shù)，誰比較多，誰就獲得游戲的勝利。4.實施過程（1）了解加法表和答題卡，說明游戲規(guī)則出示加法表和答題卡，請學(xué)生觀察并說說你看到些什么？宣布游戲規(guī)則。（2）實施游戲兩人可分為甲、乙，甲執(zhí)白棋，乙執(zhí)黑棋。兩人輪流進行，根據(jù)非重復(fù)計算的結(jié)果任意在加法表和答案卡中放若干枚棋子。如：甲先算1+1=2，就在加法表對應(yīng)位置和答案卡第2格處放一枚白棋；乙后算，如0+2=2，也根據(jù)自己的計算結(jié)果在加法表和答案卡中放置棋子，輪流進行，直到加法表所有空格填充完畢。而在占據(jù)答案卡位置時應(yīng)遵守“覆蓋原則”，后算得此答案者，覆蓋先算得者。即乙獲得第2格的占據(jù)權(quán)，第2格應(yīng)為黑棋，依此規(guī)則再進行比賽。最后，計算答案卡中每種顏色的棋子數(shù)，誰比較多，誰就獲得游戲的勝利。5.游戲評價學(xué)生剛開始游戲時，會偶然獲勝。漸漸地，他們會發(fā)現(xiàn)，有些答案只出現(xiàn)一次，必須先占據(jù)答案卡里的方格（如1和10）；有些答案出現(xiàn)兩次，得讓對方先占據(jù)方格（如2）。如此下去，學(xué)生就能探索出獲得勝利的策略。在這樣的游戲氛圍中，10以內(nèi)的口算加法，學(xué)生就可輕松活潑地掌握，并且提高了解題策略論文。
　　參考文獻：
　　［1］李小航《.小學(xué)數(shù)學(xué)實用教學(xué)論》.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2004.
　　［2］游安軍《.數(shù)學(xué)游戲與數(shù)學(xué)教學(xué)觀》.《湖南教育》.2009（9）.